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diff --git a/39189-h/39189-h.htm b/39189-h/39189-h.htm new file mode 100644 index 0000000..338deb9 --- /dev/null +++ b/39189-h/39189-h.htm @@ -0,0 +1,5720 @@ +<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.1//EN" + "http://www.w3.org/TR/xhtml11/DTD/xhtml11.dtd"> +<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xml:lang="de"> + <head> + <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=iso-8859-1" /> + <meta http-equiv="Content-Style-Type" content="text/css" /> + <title> + The Project Gutenberg eBook of Kino und Erdkunde, by Hermann Häfker + </title> + + <link rel="coverpage" href="images/cover.jpg" /> + <link rel="schema.DC" href="http://purl.org/dc/elements/1.1/" /> + <meta name="DC.Title" xml:lang="de" content="Kino und Erdkunde" /> + <meta name="DC.Creator" content="Hermann Häfker" /> + <meta name="DC.Language" content="de" /> + <meta name="DC.Format" content="text/html" /> + + <style type="text/css"> + +body { + margin-left: 10%; + margin-right: 10%; +} + +a:focus, a:active { + outline:#ffee66 solid 2px; 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+ text-align: left; + page-break-inside: avoid; + } + +} /* end media print */ + + + </style> + </head> +<body> + + +<pre> + +The Project Gutenberg EBook of Kino und Erdkunde, by Hermann Häfker + +This eBook is for the use of anyone anywhere at no cost and with +almost no restrictions whatsoever. You may copy it, give it away or +re-use it under the terms of the Project Gutenberg License included +with this eBook or online at www.gutenberg.org/license + + +Title: Kino und Erdkunde + +Author: Hermann Häfker + +Release Date: March 18, 2012 [EBook #39189] + +Language: German + +Character set encoding: ISO-8859-1 + +*** START OF THIS PROJECT GUTENBERG EBOOK KINO UND ERDKUNDE *** + + + + +Produced by Jana Srna, Katrin, Norbert H. Langkau and the +Online Distributed Proofreading Team at http://www.pgdp.net + + + + + + +</pre> + + +<!--Transcriber's Notes--> + +<div class="tnote handheldNotDisplay"> + +<p><strong class="bold">Anmerkungen zur Transkription</strong></p> + +<p>Schreibweise und Interpunktion des Originaltextes wurden +übernommen, lediglich offensichtliche Druckfehler wurden korrigiert. +Diese Änderungen sind im Text <ins class="correction" title="so wie hier"> +gekennzeichnet</ins>, der Originaltext erscheint beim Überfahren +mit der Maus. Zusätzlich findet sich eine <a href="#Corrections">Liste +der vorgenommenen Änderungen</a> am Ende des Textes.</p> + +<p>Der Originaltext ist in Fraktur gesetzt. Im Original in +<i>Antiqua</i> gedruckter Text wurde <i>kursiv</i> wiedergegeben.</p> + +<p>Der Eintrag „Kinokritik“ im Sachregister hat auch im +Original keine dazugehörende Seitenzahl.</p> + +</div> + + +<div class="tnote handheldDisplay"> + +<p><strong class="bold">Anmerkungen zur Transkription</strong></p> + +<!--only for the case there is no css working:--> +<p class="handheldNotDisplay">(speziell für Handheld)</p> + +<p>Schreibweise und Interpunktion des Originaltextes wurden +übernommen, lediglich offensichtliche Druckfehler wurden korrigiert. +Diese Änderungen sind im Text <ins class="correction" title="so wie hier"> +gekennzeichnet</ins>. Zusätzlich findet sich eine +<a href="#Corrections">Liste der vorgenommenen Änderungen</a> am Ende des +Textes.</p> + +<p>Der Originaltext ist in Fraktur gesetzt. Im Original +<em class="gesperrt">gesperrt</em> gesetzter Text wurde +<em class="gesperrt">kursiv</em> wiedergegeben. Im Original in +<i>Antiqua</i> gedruckter Text wurde <i>unterstrichen</i> +wiedergegeben.</p> + +<p>Der Eintrag „Kinokritik“ im Sachregister hat auch im +Original keine dazugehörende Seitenzahl.</p> + +</div> + + +<!-- Start Buch --> + +<div class="pbbefore" /> + +<div class="figcenter handheldNotDisplay"> +<img src="images/cover.jpg" alt="Titelbild" title="Titelbild" width="467" height="694"/> +</div> + +<div class="pbbefore" /> + +<p><a class="pagenum" id="Page_1"> </a></p> + +<h1>Kino und Erdkunde</h1> + +<p class="frontpage">Von Hermann Häfker</p> + +<p class="marginTopXXXL frontpage">Lichtbühnen-Bibliothek +<abbr title="Nummer">Nr.</abbr> 7</p> + +<p class="frontpage marginTopNone">Herausgegeben von der Lichtbilderei +<abbr class="spell" title="Gesellschaft mit beschränkter Haftung"> +GmbH.</abbr></p> + +<p class="frontpage marginTopNone"> +<abbr title="Mönchengladbach">M.Gladbach</abbr> 1914, +Volksvereins-Verlag +<abbr class="spell" title="Gesellschaft mit beschränkter Haftung"> +GmbH.</abbr></p> + +<div class="pbbefore" /> + +<p><a class="pagenum" id="Page_2"> </a></p> + +<h2><a id="Inhalt"> </a>Inhalt</h2> + +<table id="toc" summary="Inhalt"> +<tbody> + <tr> + <td colspan="2"><a href="#Einleitung">Einleitung: Was will dieses Buch?</a></td> + <td class="right bottom padleft"><a href="#Page_3">3</a></td> + </tr> + <tr> + <td class="right top">I.</td> + <td><a href="#I_Erdkunde_und_Kino">Erdkunde und Kino</a></td> + <td class="right bottom padleft"><a href="#Page_7">7</a></td> + </tr> + <tr> + <td class="right top">II.</td> + <td><a href="#II_Wissenschaftliche_Erdkunde">Wissenschaftliche Erdkunde</a></td> + <td class="right bottom padleft"><a href="#Page_28">28</a></td> + </tr> + <tr> + <td class="right top">III.</td> + <td><a href="#III_Schulerdkunde_und_Kino">Schulerdkunde und Kino</a></td> + <td class="right bottom padleft"><a href="#Page_42">42</a></td> + </tr> + <tr> + <td class="right top">IV.</td> + <td><a href="#IV_Kinoerdkunde_im_Theater_und_in_der_Offentlichkeit"> + Kinoerdkunde im Theater und in der Öffentlichkeit</a></td> + <td class="right bottom padleft"><ins class="correction" id="corr_1" title="48"> + <a href="#Page_47">47</a></ins></td> + </tr> + <tr> + <td class="right top">V.</td> + <td><a href="#V_Zusammenschluss_und_Einrichtungen"> + Zusammenschluß und Einrichtungen</a></td> + <td class="right bottom padleft"><a href="#Page_54">54</a></td> + </tr> + <tr> + <td colspan="2"><a href="#Anhang">Anhang: Ein Blick auf den gegenwärtigen + Markt erdkundlicher Filme und Lichtbilder</a></td> + <td class="right bottom padleft"><a href="#Page_64">64</a></td> +</tr> +</tbody> +</table> + +<p class="center noindent marginTopXXXL"> +<i><span xml:lang="en">Copyright</span> 1914 +<span xml:lang="en">by</span> Volksvereins-Verlag +<abbr class="spell" title="Gesellschaft mit beschränkter Haftung"> +GmbH.</abbr>, <abbr title="Mönchengladbach">M.Gladbach</abbr></i></p> + +<div class="chapter"> + +<p><a class="pagenum" id="Page_3" title="[3]"> </a></p> + +<h2 title="Einleitung"><a id="Einleitung"> </a>Einleitung<br /> +<small class="gesperrt">Was will dieses Buch?</small></h2> + + +<p>Vom Augenblick an, da die ersten Bewegungsbilder durch +„Varietees“ in die Öffentlichkeit drangen, hat man daran +begeisterte Hoffnungen für die Verbreitung der Kenntnis der Erde und +der Freude an ihr geknüpft; von da an haben alle wohlwollenden +Förderer immer wieder auf große Naturaufnahmen als Höchstleistungen +dieser Technik hingewiesen; und die ganze Bewegung zur Hebung und +Wiederberichtigung des Kinos, besonders auch die, die es für Schule +und Volksbildung nutzbar machen wollen, kommen immer wieder auf +„Kino und Erdkunde“ als Kern- und praktischen +Ausgangspunkt zurück. Nichts entzückt jedermann so und erscheint jedem +als die ureigenste Aufgabe der Bewegungsbilderkunst als die Wiedergabe +von Landschaften und allem, was sich darin bewegt. Nichts leistet die +Kinematographie so verhältnismäßig vollkommen. Sie bedarf dazu keiner +künstlichen und ihr fremden Hilfsmittel, keiner Bühne, Maschinen, +Kulissen, keines künstlichen Lichtes. Niemand braucht sich in Pose vor +sie hinzustellen und durch unwahre Gefühle ein unreines Interesse +wachzurufen. Hier zeigt sie auch die Dinge in ihrer ungefähr +natürlichen Größe und Bewegung, so wie wir sie zu sehen gewohnt sind; +die Phantasie bedarf insofern keiner künstlichen Nachhilfe. Es braucht +auch keines Mikroskops und keiner sonstigen Vorrichtungen; der +Aufnahmegegenstand hält still und gibt sich jederzeit in seiner ganzen +erhabenen Wahrheit. „Unverfälschte Wirklichkeitswiedergabe“ +— die wir als <em class="gesperrt">eigentlichen</em> Beruf der +Kinematographie erkannten — im höchsten Sinne, nämlich der +Wirklichkeit, die auch den unbewaffneten Menschensinnen so erscheint, +ihre <em class="gesperrt">Heimat</em> ist, leistet unsere Technik +eigentlich nur hier. Und endlich ist auch die große Natur das +eigentliche Gebiet, auf dem sich die +„<em class="gesperrtNoMargin">Schönheit der Bewegung an +sich</em>“, das Drama des freien und doch von geheimen Gesetzen +beherrschten Weltrhythmus am reinsten abspielt. Auf der andern Seite +ist gerade hier die Kinematographie zu Leistungen befähigt, in denen +keine <em class="gesperrt">andere</em> Kunst oder Technik mit ihr +wetteifern kann. + +<a class="pagenum" id="Page_4" title="[4]"> </a> + +So vieles Malerei und Dichtkunst, beschreibende und wissenschaftliche +Darstellung auch auf dem Gebiete der Naturschilderungen vor dem Kino +voraushaben und -behalten, in <em class="gesperrt">einem</em> müssen +sie ihm doch den Rang lassen: in der <em class="gesperrt">Genauigkeit</em> +und dem <em class="gesperrt">Reichtum</em> der Einzelheiten, die +<em class="gesperrt">überhaupt</em> das photographische Auge erfaßt. +<em class="gesperrt">Hier</em> ist der Menschheit — trotz der +unbelebten Photographie — in der Tat ein neuer künstlicher Sinn +geschenkt, ein neues Werkzeug zur Überwindung der Schranken von Raum +und Zeit. Das kann man — wenn man den Begriff der +„Erdkunde“ so weit wie möglich faßt, und also alles auf +dem Hintergrunde der Großnatur vor sich Gehende darunter versteht +— von den andern Gebieten des Kinos nicht in gleichem Maße +behaupten.</p> + +<p>So strömen also auch hier gerade alle Erwartungen und Kräfte am +reichsten zusammen, die sich von andern Betätigungsgebieten der +Kinematographie unbefriedigt und abgestoßen fühlen, und die mit ganzer +Inbrunst nach einer Erhebung des Kinos zu einem +Menschheitsbildungsmittel hinstreben und dabei mittun wollen. Die +<em class="gesperrt">Wissenschaft</em> sucht sich des neuen Hilfsmittels +für Forschung und Fachunterricht zu bedienen, der +<em class="gesperrt">Weltreisende</em> wünscht den Kino im Gefolge zu +haben. Die <em class="gesperrt">Schulen</em> fassen +kinematographischen Erdkundeunterricht ins Auge. +Naturwissenschaftliche und +Volksbildungs<em class="gesperrtTeilwortRechts">vereine</em> +hätten längst gern ihre erd- und völkerkundlichen Darbietungen durch +Bewegungsbilder bereichert, wenn sie nur wüßten, +<em class="gesperrtNoMargin">wie</em>. Weitblickende sähen gern solche +Bilder zum Nutzen von <em class="gesperrt">Völkerverständigung</em> +und <em class="gesperrtNoMargin">Güteraustausch</em>, Kenntnis der +<em class="gesperrt">Heimat</em> und der <em class="gesperrt">Kolonien</em> +verbreitet. <em class="gesperrt">Künstler und Kunstfreunde</em> sind +in keinem Punkte dem Kino geneigter als in dem der Darbietung von +Großnaturbildern. Die <em class="gesperrtNoMargin">Kinotheater</em>, +die halb der Not gehorchend, halb dem eignen Triebe, sich mit +Bestrebungen und Besucherkreisen freundlich stellen möchten, denen +doch vielleicht die Zukunft gehört (und außerdem zum Teil doch +vielleicht auch der auf die Dauer zahlungsfähigere und -willigere +Geldbeutel), haben den Ehrgeiz, vor allem erdkundliche Filme +einzufügen; und dementsprechend regt sich auch in den großen +<em class="gesperrt">Filmfirmen</em> ein lebhafterer Schaffenstrieb in +dieser Richtung. Aber mit dem bloßen Wollen und selbst mit noch so +viel „Kapital“ allein ist's nicht geschehen. Hier muß man +sorgfältig und gewissenhaft arbeiten und vor allem mancherlei +<em class="gesperrtNoMargin">wissen</em>, um mit Herstellung und +Vorführung der Filme den Kenner zu befriedigen, aber auch den Laien +ebenso und mehr zu begeistern, als mit — Schunddramen. Allen +diesen, die in einer der genannten Weisen interessiert sind, etwas +über erdkundliche Bewegungsbilder, die Kunst ihrer Herstellung und +Vorführung, ihre Bezugsquellen + +<a class="pagenum" id="Page_5" title="[5]"> </a> + +und Bedingungen, die Möglichkeiten und die Grenzen +ihrer sachwürdigen Verwendung zu erfahren, will meine Schrift dienen.</p> + +<p>Sie will aber überdies und in nicht minderm Grade zweien dienen: +der <em class="gesperrt">Kundschaft</em> und der +<em class="gesperrt">Kritik</em> der Kinotheater. Der Kundschaft, +<abbr title="das heißt">d. h.</abbr> jedermann in dem Sinne, daß er +künftig kinematographische Landschaftsvorführungen mit tiefer +dringendem Verständnis und daher wesentlich erhöhtem Genuß betrachte, +wo immer er ihnen begegnet. Der Kritik, <abbr title="das heißt">d. +h.</abbr> wieder jedermann, insofern wir alle, die wir eine +Kinovorführung besuchen, auch ihre Kritiker, und zwar einflußreiche +sind. Denn es unterliegt doch keinem Zweifel, daß alle Kinogesundung +doch endlich nur von einem kritischen, <abbr title="das heißt">d. +h.</abbr> verständnis-, aber auch anspruchsvoll +<em class="gesperrt">urteilenden Publikum</em> getragen werden kann, das +gute Vorführungen lobt, schlechte ablehnt. Loben und Ablehnen hat aber +nur dann Wert, wenn es nicht — wie es jetzt selbst von +öffentlichen Vorkämpfern einer „Kinohebung“ manchmal +geschehen soll — nur aus „der Tiefe des Gemüts“, +sondern aus vollem Eindringen in das Wesen der technischen Bedingungen +geschieht, unter denen der Kino arbeitet. Wir verschmähen es doch auch +nicht, uns liebevoll in die Technik der Malerei und der Dichtkunst, +der Radiernadel und des Modellierholzes und in die ganzen äußern +Lebensbedingungen der Künste zu vertiefen, und wer das je getan hat, +weiß, daß er erst an diesem Tage den Keim zum eignen +<em class="gesperrt">Urteil</em> und zu tieferm Genuß gelegt hat. Nicht +anders ist es mit der Kinematographie. Wer den Kino mit Genuß und +Nutzen besuchen will, muß sich in gewissem Grade zum +„Kenner“ ausbilden. Er wird davon auch mannigfachen Nutzen +für seine Bildung haben. Vor allem aber wird er dadurch, und erst +dadurch, ein wirkliches Gewicht auf der Wage derer, die den Kino zu +einem ernsthaften Kulturwerkzeug veredeln wollen. Nicht Schriftsteller +und Geistliche, Polizei und Lehrer können den Kino heben, sondern nur +ein anspruchsvolles Publikum.</p> + +<p>Bei „Kritik“ denke ich allerdings noch in ganz +besonderm Grade an die <em class="gesperrtNoMargin">Presse</em>. +„An die Zeitungen“, sagte mir einmal ein einflußreicher +Verleger, „werden viel zu große Forderungen gestellt. Es ist +nicht unsere Aufgabe, uns mit der Hebung der Kinos zu befassen.“ +Ich will nicht darüber grübeln, was <em class="gesperrt">überhaupt</em> +die „Aufgabe“ der Zeitungen ist. Ich denke einfach, ihre +Aufgabe ist jede, die sie sich selber setzen, und zu deren Bewältigung +sie imstande sind. Und dazu sollte die Mitwirkung an der Hebung der +Kinos nicht gehören? Sind nicht heute längst +<em class="gesperrt">alle</em> Zeitungen über den Rahmen reiner +Berichterstattung hinausgegangen und rühmen sich, Volks- und +Kulturerzieher zu sein? Ist der Schundkino nur der +„Konkurrent“ der +Kunst<em class="gesperrtTeilwortRechts">theater</em> und muß seine +ungehemmte + +<a class="pagenum" id="Page_6" title="[6]"> </a> + +Verbreitung nicht auch eine Menge Leser der ernstern, immerhin +geistige Ansprüche stellenden <em class="gesperrt">Zeitung</em> in +Stadt und Land entfremden? Nun wohl, im eigensten, wenn nicht im +allgemeinen Interesse sollte jedes sich achtende Tageblatt den Kino +— nicht <em class="gesperrtNoMargin">bekämpfen</em>, sondern zu +<em class="gesperrtNoMargin">fördern</em>, seine Versuche, +<em class="gesperrt">höher</em> zu kommen, zu unterstützen suchen. Das +kann nur durch verständnisvolle und unabhängige Würdigung seiner +bessern Leistungen, also vor allem seiner erdkundlichen Darbietungen +geschehen. Dazu gehört aber <em class="gesperrt">Kenntnis</em> der +Dinge — und zu dieser Kenntnis einen Grund zu legen, soll meine +Schrift dienen.</p> + +<p>Freilich kann ich hier nicht <em class="gesperrt">alles</em> auch +nur zur Beurteilung erdkundlicher Bewegungsbilder Nötige geben, +sondern nur das, was besonders mit dem Stoff zusammenhängt. Es ist +geradezu unerläßlich, zur Ergänzung auch meine grundlegende Schrift +„<em class="gesperrtNoMargin">Kino und Kunst</em>“ +(Lichtbühnen-Bibliothek <abbr title="Nummer">Nr.</abbr> 2) zu lesen, +deren <em class="gesperrt">ganzer</em> Inhalt für das Nachfolgende die +Voraussetzung bildet. Alle <em class="gesperrt">allgemeinen</em> +Fragen aber und einige besondere, die sich dem +<em class="gesperrt">Laien</em> vor dem Kino aufdrängen, behandle ich in +der allgemeinen Schrift „<em class="gesperrtNoMargin">Das Buch +vom Kino</em>“, (Lichtbühnenbibliothek +<abbr title="Nummer">Nr.</abbr> 8). Diese ergänzt das vorliegende Heft auch +in der Hinsicht, daß sie ausführlich die Technik der +<em class="gesperrtTeilwortLinks">Liebhaber</em>aufnahmen behandelt, die +naturgemäß zur Hälfte erdkundliche sein werden.</p> + +</div> +<!--Ende Einleitung--> + + +<div class="chapter"> + +<p><a class="pagenum" id="Page_7" title="[7]"> </a></p> + +<h2><a id="I_Erdkunde_und_Kino"> </a>I. Erdkunde und Kino</h2> + + +<p>Um zu einer klaren Vorstellung davon zu gelangen, was uns die +Kinematographie in Beziehung auf Erdkunde sein und nutzen kann, müssen +wir uns zuerst Rechenschaft davon geben, was wir überhaupt von der +Erdkunde begehren, warum wir sie treiben, und welche Rolle sie im +Geisteshaushalt der Menschheit und des einzelnen spielt.</p> + +<p>Unter Erdkunde verstehen wir alle diejenigen Wissenschaften, die +uns die Natur, wie sie unmittelbar unsern Sinnen erscheint, in ihrer +Beziehung auf die Erde kennen und verstehen lehren. In dieser +unmittelbaren Beziehung zu unsern Sinnen liegt ihre geheime Kraft, +liegt das Geheimnis des leidenschaftlich unwiderstehlichen Triebes, +den ihr die Menschheit zu allen Zeiten entgegengebracht hat, und der +in dem Maße gestiegen ist und sich über immer breitere Kreise +ausgedehnt hat, wie die aufgesammelten Erfahrungen der Menschheit und +ihre vervollkommneten Hilfsmittel jedermann ein immer weiter +eindringendes <em class="gesperrt">Verständnis</em> der Natur +ermöglicht haben. Die Erdkunde ist unter allen Naturwissenschaften die +eigentlich „ästhetische“, <abbr title="das heißt">d. +h.</abbr> aus sinnlichem Bedürfnis hervorgegangene, auf seine +Veredlung und Durchgeistigung gerichtete, und deren eigentliches +Werkzeug die Sinne sind. Die Erdkunde ist die Wissenschaft, die uns +die Erde zur <em class="gesperrt">Heimat</em> macht, dadurch, daß sie +ihr ihre Schrecken nimmt, die in ihr waltenden Allgesetze entschleiert +und sie uns dadurch untertan macht. Erdkunde ist undenkbar ohne die +seltsame Anlage des Menschen, dem Un- und Außermenschlichen eine +leidenschaftliche <em class="gesperrt">Liebe</em> entgegenzubringen, +die eben die Heimatliebe ist; sie ist undenkbar ohne die +unerschöpfliche, der künstlerischen verwandte Freude an der +<em class="gesperrt">Schönheit</em> der Natur, worin sich wiederum ihr +„ästhetisches“ Wesen zeigt. In dieser unerschöpflichen, +mit Worten nicht auszuschöpfenden Freude an der Erde Schönheit fließt +der dunkle Drang des Ungelehrten mit der nüchternen Arbeit des +Forschers zusammen, und es hat keinen großen Bahnbrecher der Erdkunde +gegeben, der nicht auch ein Dichter, wenn auch oft ein +„geheimer“ war.</p> + +<p><a class="pagenum" id="Page_8" title="[8]"> </a></p> + +<p>Zur Heimat wird uns die Natur durch das, wodurch auch die Welt der +Kunst dem Eingeweihten zu einer Heimat im geistigen Sinne wird: +dadurch, daß wir mehr und mehr ihre Linien und Formen, ihre Farben und +Glanze, ihren Duft und Klang und alles, wodurch sie an unsere Sinne +brandet, als eine Sprache verstehen lernen, die der +<em class="gesperrt">Ausdruck</em> eines allem Lebenden und auch uns +verwandten <em class="gesperrt">Wesens</em> ist. Dieses +Verstehenlernen beginnt bei der einfachen Entdeckerfreude des +Hirtenknaben, der Jahr für Jahr seine Eichenwälder am Rande der Äcker +in gleichen dunklen Formen rauschen, die gleichen Wolken und Wetter in +großen Rhythmen darüber hinziehen sieht, dem die Ahnung aufgeht, daß +hier ein geheimer lebendiger Wille alljährlich bestimmte, nicht +willkürliche Lebensversuche den feindlichen toten Elementen +entgegenschickt; und daß er selber mit Leben und Tod ein Ring in +dieser Kette, ein Ton in diesem Lied ist, unlösbar und glückhaft mit +diesem Ganzen verbunden. Es gipfelt — über die stammelnden +Versuche von Dichtern und Malern hinweg — in der sorgsam +unermüdlichen Arbeit eines Ringes von Wissenschaften, alle +Einzelheiten, die zusammen das Bild dieser Planetenoberfläche bilden, +festzustellen, in ihre Teile und Teilesteile zu zerlegen, ihre +notwendigen und zufälligen Zusammenhänge zu zergliedern, ihrer Ursache +und Folge nachzugehen und eine Sprache dafür zu finden, und endlich +wieder sie in ihrer <em class="gesperrt">Gesamtheit</em> zu +überschauen. So muß die Erdkunde das Weltall ins Auge fassen, um die +Bewegungen dieses Einzelsterns zu begreifen, aus denen für die Erde +Tag und Nacht, Sommer und Winter werden. Von den +<em class="gesperrt">Gestirnen</em> nimmt sie die Linien her, um die +Oberfläche in feste Orte zu teilen und ihren Maßen auf die Spur zu +kommen. Sie sucht etwas vom <em class="gesperrt">Innern</em> dieses +Körpers zu erahnen, dessen Ausbrüche rätselhafte Striche und Flecken +auf sein Äußeres zeichnen; sie muß aus vielen Wissensgebieten die +Fingerzeige aufspüren, die ein Bild von der +<em class="gesperrt">Entstehungsgeschichte</em> der Erde und besonders der +Formen und Art ihrer Oberfläche geben. Die Grundlage all ihrer Arbeit +bildet das Zusammentragen einer möglichst lückenlosen und von keinen +Sinnestäuschungen beeinflußten <em class="gesperrt">Kenntnis</em> +aller Einzelheiten ihrer Oberfläche; und die großen Gruppen dieser +Einzelheiten begründen wieder Wissenschaften an sich: Gesteins-, +Gebirgs-, Wüsten-, Süßwasser-, Meereskunde, Pflanzen-, Tier-, +Menschenkunde <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> Nicht minder muß +die Erdkunde sich auf die Erforschung des Luftschleiers der Erde +ausdehnen: <em class="gesperrtNoMargin">Klima-</em>, +<em class="gesperrt">Wetterkunde</em> <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> +Es gilt, die Reiche der lebendigen Natur in ihrer +Beziehung zu den Erdgebieten, ihrer Abhängigkeit davon zu betrachten: +Tiere-, Pflanzen- und Menschenerdkunde. Die letztere erst erschließt +eine neue Welt von Aufgaben: die <em class="gesperrt">Völkerkunde</em> +im allgemeinen, + +<a class="pagenum" id="Page_9" title="[9]"> </a> + +die wir auch hier unter den Begriff der Erdkunde einbeziehen, lehrt +uns die Menschen als Naturwesen wesentlich in ihrer +<em class="gesperrt">Abhängigkeit</em> von der Erde kennen. Dazu kommt +dann die <em class="gesperrtNoMargin">politische Geographie</em>, die +den Menschen als Bildner von Gesellschaften, als Krieger, als Jäger, +Hirten, Ackerbauer, Handwerker, Techniker, Kaufmann, Industriellen, +als Errichter von Bauten und Verteiler von Verkehrsmitteln und zuletzt +als Künstler und Wanderer in seiner Eigenschaft als +<em class="gesperrt">Bezwinger</em> und +<em class="gesperrt">Gestalter</em> der Erde zeigt.</p> + +<p>Ebenso mannigfach wie die Beziehungen, unter denen der Mensch die +Erde zu erforschen strebt, ist die <em class="gesperrt">Art</em> der +Erkenntnis, mit der er an sie herantritt, und die Art der +Befriedigung, die sie ihm gewährt. Zum Begriff der Erdkunde gehören +die Reisen des Odysseus, des edelsten Urbildes aller Abenteurer, und +die des Gilgamesch, des Urbildes babylonischer Weisheit und aller +Weisheitspilger ebensogut wie die der heutigen Forscher von der Art +Hedins und der Polreisenden. Der Wanderer, der mit Rad und Rucksack +langsam die nächste Heimat durchfährt, um nichts als ein Gesundungsbad +der Sinne in ihr zu nehmen, treibt ebensogut Erdkunde wie der Mann auf +dem Hochschulkatheder, und der Landschaftsmaler ebensogut wie der +Geometer oder Landwirtschaftsschüler. Unendlich sind heute unsere +<em class="gesperrt">Interessen</em> an einer gründlichen Kenntnis der +Erde. Sie gehört zu jedermanns unerläßlicher Vorbildung, ohne die man +kaum noch einen Beruf vollkommen beherrschen, geschweige denn das +ganze geistige Leben der Gegenwart in Kunst und Wissenschaft, ja auch +nur seine tägliche Zeitung verstehen kann. Aus der Erdkunde schöpfen +nicht nur Wanderer, Abenteurer, Weltreisende flüchtigen Sinnesgenuß +und dauernde Gesundheit; sie gibt auch all unsern Künsten — +Malerei, Dichtkunst, Musik, Theater, Plastik — Anregungen, will +wenigstens von ihnen achtungsvoll berücksichtigt sein (kein Dichter +dürfte uns heute noch von der „böhmischen Seeküste“ +fabulieren). Die Tatsache, daß wir beginnen, wirklich die ganze Welt +als „Heimat“, unsere Heimat zu empfinden, findet in dem +Bestreben des <em class="gesperrt">Weltnaturschutzes</em> Ausdruck. +Wir streben Weltschutzparke, Welttierreservate +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> an, ein unverkennbares Zeichen +für das an keinen Ort mehr gebundene Verständnis für den Wert der +unberührten Naturschönheit. Einen mächtigen Ansporn für den Erwerb +eingehender Erdkenntnis bildet ihre heutige Ausnutzung: +<em class="gesperrtNoMargin">Handel</em>, +<em class="gesperrt">Industrie</em> und <em class="gesperrt">Verkehr</em> +kennen keine Orts-, keine Völkergrenzen mehr. Auch das +gesellschaftliche (politische) Interesse des letzten Arbeiters umfaßt +heute bereits den Erdball: Erdkunde als allgemeines Bildungsgut ist +der Boden, auf dem unsere Träume von gegenseitigem +<em class="gesperrtNoMargin">Völkerverständnis</em>, vom Austausch +geistiger Güter und damit <em class="gesperrt">Weltfriede</em> +gedeihen + +<a class="pagenum" id="Page_10" title="[10]"> </a> + +können. Die Wissenschaft ist noch nicht am Ende ihrer Aufgabe, die +letzten leeren Flecke auf dem Globus zu beseitigen; noch kämpfen ihre +kühnen Bahnbrecher um die wissenschaftliche Eroberung der Pole, des +Innern Asiens, dunkler Gebiete Afrikas. Schon aber senkt die +Gedankenwissenschaft, die Philosophie, ihre Wurzeln in den reichen +Wissensboden, den ihr die heutige Erdkunde bereits zusammengetragen +hat, um daraus, in die Bahnen ihrer ältesten Vorbilder zurückkehrend, +die Grundlinien einer neuen naturwissenschaftlichen „ +<em class="gesperrtNoMargin">Weltanschauung</em>“ zu gewinnen, um +das alte Menschenspiel der Vergleichung zwischen den Gesetzen der +Geisteswelt und den Erscheinungen unserer Sinnenheimat fortzusetzen. +Jener Gilgamesch, der aus der Heimat unseres Geschlechtes an die +Grenzen der damaligen Welt pilgerte, um Antwort auf die Frage nach dem +Wesen von Leben und Tod zu finden, das Urbild aller „Pilger in +die Wüste“, in die lebensvolle Wüste der Nur-Natur, in der sie +nichts suchten als Stille für ihren Geist — er ist und bleibt +auch das erhabene Urbild aller, die sich um „Erdkunde“ +bemühen. <em class="gesperrt">Genuß</em> — +<em class="gesperrt">Nutzen</em> — <em class="gesperrt">Wissen</em> +— <em class="gesperrt">Geistesklärung</em> sind die vier Sterne, +die der Wissenschaft von der Erde voranschweben.</p> + +<p>Welche Mittel hat nun der Mensch von heute, um diesem seinem Wissen +diejenige Tiefe und Vollständigkeit zu geben, durch die es allein +seine Ansprüche befriedigen, seinem Zeitgewissen genügen kann? Ein +Blick rings um unsere heutige Kultur sagt uns, daß diese Mittel seit +kaum einem Jahrhundert eine Ausdehnung und Vervollkommnung erfahren +haben, die sich keines der Geschlechter, die vor uns ins Grab gesunken +sind, je hat träumen lassen. Wir können sagen, daß erst die Fülle +dieser Mittel uns in den Stand zu setzen beginnt, die Erdkunde aus +einem zur Hälfte phantastischen „Traum vom Wissen“ zu +einer wirklichen nutzbaren Wissenschaft, einer wirklichen Bereicherung +der allgemeinen Menschenbildung zu machen, sie aus einem +„romantischen“ in ihr „klassisches“ Zeitalter +zu überführen.</p> + +<p>Erdkunde ist ja nicht das Wissen von einem Teil der Erde als +solchem, sondern von ihrer <em class="gesperrtNoMargin">Ganzheit</em>. +Erst die Möglichkeit, <em class="gesperrt">alle</em> Teile zu +vergleichen, alle unter dem Bilde einer Einheit zu sehen, von allen in +<em class="gesperrt">einem</em> Hirn auch eine der Wirklichkeit +entsprechende „Anschauung“ zu vereinigen, erlaubt uns ja, +überhaupt von „Erdkunde“ zu sprechen. Die Schwierigkeit, +die jeder Erdkunde entgegenstand, war die +<em class="gesperrtNoMargin">Überwindung von Raum und Zeit</em>. +Entferntes vergleichen, Vergangenes gegenwärtig zu haben, mußte +ermöglicht werden. Dazu reichte früher, ohne unsere Hilfsmittel, kein +Menschenleben aus. Heute ist es eine Möglichkeit für jedermann +geworden. Die Mittel, die es uns ermöglichen, gliedern sich in zwei +Gruppen: solche, die den körperlichen Verkehr erleichtern, + +<a class="pagenum" id="Page_11" title="[11]"> </a> + +und solche, die den +Gedankenaustausch, den Austausch von Beschreibungen und Abbildungen +der Erde ermöglichen: Werkzeuge des körperlichen und Werkzeuge des +geistigen Verkehrs. Es ist eine wunderbare und nicht zufällige Fügung, +daß die Entwicklung beider gleichzeitig und gleich großartig vor sich +gegangen ist: daß wir auch heute imstande sind, sinnliche Anschauungen +und Anschauungsersatzmittel einander die Wage halten lassen zu können. +Eins ohne das andere hätte die menschliche Begriffswelt einseitig +beeinflußt.</p> + +<p>Die Grundlage aller Erdkunde ist und bleibt für alle Zeiten das +unmittelbare Sinnenerlebnis, die körperliche Anschauung der Dinge, und +kein Hilfsmittel wird es je ersetzen, sondern immer nur ergänzen +können. Aber die Anschauung selber bedarf der Hilfsmittel, soll sie +sich in einem einzelnen Kopfe in annähernd genügender Vollständigkeit +ansammeln. Ich brauche nur leise zu erinnern, was wir in dieser +Beziehung heute zur Verfügung haben, heute zur Verfügung weniger, in +zwei, drei Jahrzehnten vielleicht zur Verfügung vieler — wenn +sie nur aufwachen und es sich zunutze machen wollten! Über dem +Gedanken an Eisenbahn, Dampfschiff und Automobil, der uns zuerst +einfällt, dürfen wir nicht vergessen, was heute aus dem +<em class="gesperrt">Straßenwesen</em> der Welt selber geworden ist, wie +es technisch und politisch, frei von Zöllen und Gefahren, doch der +Anfang und die Voraussetzung für alle Entwicklung des Weltverkehrs +war. Vor den Köpfen unserer Heerstraßen und Eisenbahnen fliehen die +Geister der Wildnis, richten sich die Ruinen verfallener Paradiese +wieder auf, lernen Wilde die Sprache der Verständigung. Bald werden +die Entfernungen durch elektrische und Motorenbahnen, durch Wasser- +und Luftflugapparate und Luftschiffe abermals um die Hälfte und mehr +verkleinert werden, immer wertvoller wird unsere Lebenszeit, immer +reicher die Fülle von Stoff, die wir uns unmittelbar verschaffen +können. Auch an dieser Stelle möchte ich aber nicht unterlassen, +darauf hinzuweisen, daß das vollkommenste Werkzeug, um die Erde +wirklich betrachtend zu erleben, das eigentlichste Arbeitswerkzeug +unmittelbarer Erdkunde das <em class="gesperrt">Fahrrad</em> ist +— das rechtmäßige Kind des heutigen Straßenwesens möchte ich es +nennen, und doch überall brauchbar, wo es nur die Spur einer Straße +gibt; uns von der Unzulänglichkeit der Fußwanderung befreiend, und +doch all seine Vorzüge steigernd; uns und beträchtliche Lasten +schleppend und doch ganz unabhängig von Nahrung, Betriebsmitteln, +Kosten und Abfahrtzeiten; unser Freund und Diener auch, wo wir es +nicht fahren, sondern neben ihm her gehen; das Reisen aufs äußerste +verbilligend und dabei es recht eigentlich erst ermöglichend. Ich habe +diesen Gedanken ausführlich in meiner Schrift +„<em class="gesperrtNoMargin">Radzigeunerei</em>“ +(C. Ziehlke Verlag, Liebenwerda, +<abbr title="Mark"><i>M</i></abbr> 1.50) behandelt, auf die ich +verweise. + +<a class="pagenum" id="Page_12" title="[12]"> </a> + +Allein nicht um dieses Verweises willen spreche ich hier so dringlich +davon. Es liegt mir daran, hier wie überall darauf hinzuweisen, daß +wir Menschen vom Anfang des 20. Jahrhunderts +<em class="gesperrtNoMargin">ganz allgemein gesprochen über das Wesen und +die Ausnutzung fast all der technischen Hilfsmittel, die uns dieses +kurze Zeitalter der künstlichen Sinnenvervollkommnung geschenkt hat +und bald noch schenken wird, noch nicht entfernt genug nachgedacht, +daß wir vor allem den Grundsatz, der in eisernen Lettern an der +Stirnseite unserer öffentlichen Bauten von heute, an der Wand unserer +Arbeitszimmer und auf der ersten Seite unserer Tagebücher stehen +sollte, noch nicht <ins class="correction" id="corr_2" title="ererfaßt"> +erfaßt</ins>, geschweige denn uns zu Fleisch und Blut gemacht haben: +daß alle unsere Gaben und ebenso alle Gaben technischer +Vervollkommnung die der Menschheit in den Schoß fallen, uns nur und +nur gegeben sind, um sie mit dem Aufgebot alles Scharfsinns, aller +Willenskraft und Selbstbeherrschung in den Dienst unserer geistigen +Vervollkommnung, unserer geistigen Weiterbildung zu stellen, zu der +Gesundheit, Körperkräfte und Maschinenkräfte einzig und allein +unentbehrliche, aber untergeordnete Mittel sind</em>. Das in Beziehung +auf eine <em class="gesperrt">einzelne</em> Technik nachzuweisen und +immer wieder zu betonen, und den Weg dazu finden zu helfen, ist im +Grunde genommen der einzige Zweck auch dieser unserer +Lichtbühnen-Bändchen, wie es die Seele und das A und O aller nicht in +Redensarten stecken bleibenden Kinobesserung ist.</p> + +<p>Das zweite Hilfsmittel der Erdkunde, dem der unmittelbaren +Selbstsinnenbeobachtung nachgeordnet und von ihr abhängig, aber nicht +minder unentbehrlich, ist die Welt der +<em class="gesperrtNoMargin">Anschauungsersatzmittel</em>. Sie dienen +dazu, uns erstens ein Bild von dem zu machen, was wir eben doch nicht +selber sehen können. Sie haben aber noch eine darüber hinausgehende +Bedeutung: sie ermöglichen uns auch, räumlich und zeitlich Getrenntes +nebeneinander oder in rascher Folge zu +<em class="gesperrtNoMargin">vergleichen</em>, das Flüchtige in größerer +Ruhe und Bequemlichkeit und so häufiger Wiederholung, wie wir wollen, +zu betrachten und es zu <em class="gesperrtNoMargin">messen</em>, ja +sie erlauben uns unter Umständen und in gewisser Richtung eine +genauere sinnliche Wahrnehmung, eine gründlichere sinnliche Vertiefung +und darauf folgende geistige Verarbeitung als der Anblick der Dinge +selbst. Wenn sie diesem <em class="gesperrtNoMargin">vorangehen</em>, +bilden sie auch eine vortreffliche Vorbereitung, + +<a class="pagenum" id="Page_13" title="[13]"> </a> + +um sich von der Wirklichkeit weniger überraschen und ihre kurzen +Augenblicke desto trefflicher nutzen zu können. Ein Teil dieser +Hilfsmittel — die schematischen Veranschaulichungen +<abbr title="zum Beispiel">z. B.</abbr>, aber im Grunde genommen jede +Abbildung oder Beschreibung — ermöglicht uns noch dazu, uns +Dinge zu versinnlichen, die gar nicht unmittelbar sinnenfällig in der +Wirklichkeit hervortreten: die Unterscheidung von „Haupt“- +und „Neben“-Sachen, Kräftelinien <abbr title="und so weiter"> +usw.</abbr> Jedes Bild <em class="gesperrt">zerlegt</em> +zugleich das Veranschaulichte, indem es einen „Augenblick“ +davon herausgreift und es uns so als eine Kette von +„Augenblicken“ zu erfassen ermöglicht.</p> + +<p>Unter all diesen Anschauungs-, Ersatz- und Ergänzungsmitteln der +Erdkunde leuchtet nun die Kinematographie mit ihrem Auftauchen als +„Stern der höchsten Höhe“ hervor. Noch niemals vorher hat +ein Mensch, hatte die Menschheit das Aussehen der Natur in solcher +Vollkommenheit, solchem Reichtum und solcher unverfälschten +Genauigkeit der Einzelheiten im Bilde gesehen als damals, als zum +ersten Male die „lebensgroße“ Photographie auf der +Leinwand zu „leben“ anfing, als dort die Reize einfacher +Blattaufnahmen vertausendfacht erschienen. Und so, wie man im +Traumesflügelschwingen wohl plötzlich, durch ein unerklärliches und +nun doch sofort ganz selbstverständlich und natürlich erscheinendes +Wunder sich <em class="gesperrt">wirklich</em> von der +Schwergefühlsangst, vom Gefühl ewig unzulänglichen Strebens erlöst, +und „wirklich“ schwebend emporgetragen fühlt, wie man +plötzlich leicht und körperlich wie ein Vogel durch die Lüfte getragen +wird (nicht mit sprungbereitem Mißtrauen gegen einen, wenn auch noch +so genial erdachten Flugmechanismus) —, so sahen auch wir uns +plötzlich leicht und licht hinweggetragen über das stille Bedenken, +das innere bängliche Hemmnis, das wir unausgesprochen bis dahin vor +jeder, auch der vollendetsten Naturdarstellung gefühlt hatten, über +die Frage: „Wunder-, wunderschön — +<em class="gesperrt">aber</em> wieviel ist Menschenhand, +Menschenphantasie, und wieviel ist — +<em class="gesperrtNoMargin">Wahrheit</em>?!“ Wer kennt nicht die +stille Selbstbescheidung, mit der der sehnsüchtig in die Ferne, in die +Wunder der Natur- und Menschenwelt Hinausdenkende, sein illustriertes +Geographiebuch zuklappte — „die +<em class="gesperrt">Wirklichkeit</em> — wird doch wohl noch anders +sein“! Man denke anderseits an den Riesenerfolg, den ein +künstlerisch weniger bedeutender Zeichner, wie <abbr title="zum Beispiel"> +z. B.</abbr> Allers, mit seinen Reiseskizzen hatte, weil er in etwas +dem Hunger aller Welt nach +<em class="gesperrt">Wirklichkeitstreue</em> an Stelle aller +Künstlerträume entgegenkam. Man erinnere sich ferner an die Einbuße, +die die wirkliche Kenntnis von Ländern und Völkern, die Geographie und +Ethnographie als <em class="gesperrt">Wissenschaft</em> infolge der +Schwierigkeit, zu allgemeiner <em class="gesperrt">Anschauung</em> +ihrer Gegenstände zu gelangen, bis in unsere Zeit erlitten hat. Gerade + +<a class="pagenum" id="Page_14" title="[14]"> </a> + +hier versagt ja angesichts der tausendfachen lebendigen +<em class="gesperrt">Mannigfaltigkeit</em> der Dinge, die hier gerade eine +Hauptsache ist, der Zeichenstift und auch, was ihn vornehmlich +ergänzen mußte, das beschreibende Wort. Beide versagen, nicht nur, wo +es gilt, dem Reichtum und der Beweglichkeit der Erscheinungen gerecht +zu werden, sondern auch ihre Verhältnisse und ihre Bedeutung in +gegenseitiger Abmessung wirklichkeitsgetreu festzuhalten. Bezeichnend +sind da die bekannten „Prospekte“ — zeichnerische +Wiedergaben von Landschafts-, Städte-, Raum- und Menschenszenerien. +Man lege einen alten Merianschen Kupfer oder eine beliebige andere +Städtedarstellung aus alter Zeit mit Photographien zusammen, die das +etwa heute noch erhaltene selbe Stadtbild darstellen. Sofort hat man +den Eindruck, als ob die Stadt zu Zeiten Merians aus lauter dicht +gedrängten, malerisch ragenden Kirch- und Rathaustürmen, Burgen und +Klöstern bestanden hätte, um die herum die Wohnhäuser verschwinden. +Auf der Photographie werden die Türme klein und rücken weit +auseinander, die Höhen werden unscheinbar, die Häuser sind gewachsen. +Der Zeichner sah eben vor allem, was ihn +<em class="gesperrtNoMargin">interessierte</em>: das +<em class="gesperrt">malerisch</em> und das +<em class="gesperrt">gedanklich</em> (<abbr title="zum Beispiel">z. +B.</abbr> geschichtlich) Hervorragende; das wurde ihm unter dem Stift +groß, und das andere schrumpfte zusammen. Oder ein altes Platzbild: +der Platz selbst erscheint ungeheuer erweitert, aber auf ihm tummeln +sich Fußgänger, Reiter, Equipagen in solcher Größe und in so +interessanten Stellungen und Beschäftigungen, daß man alles andere +darüber vergißt. Die Photographie rückt die Maße ernüchternd zurecht. +Diese Darstellungsmängel alter Zeiten wirkten aber begriffsverwirrend. +Wesentlich mit durch sie glauben wir heute noch vielfach, das +Mittelalter sei so viel „malerischer“ gewesen als die +Gegenwart und setzen auf unsern Bühnen das „malerische“ +Puppenspiel mit Fest- und Prunkkleidern in jeder Alltagsszene fort. In +architektonischen Zeitschriften hat man manchmal Gelegenheit, ein und +dasselbe Gebäude, ein und dieselbe Platzanlage nebeneinander +photographisch und als zeichnerische (Architekten-) Skizze zu +sehen. Selbst hier, wo doch mit genauen Maßstäben gearbeitet und zur +Erhöhung des Wirklichkeitseindruckes sogar manchmal die +photographische Technik nachgeahmt wird, ist man oft verblüfft, den +Unterschied in der Wirkung zu sehen. Die Photographie ist — +selbst in gelegentlicher perspektivischer Unstimmigkeit — +nüchterne Wirklichkeit, die Zeichnung ein — Künstlertraum. Woran +liegt's? Kühn hinschweifende Wolken, ideal gehaltene Alleen, kleine +Weglassungen von „Unwesentlichem“ — es läßt sich gar +nicht aufzählen. Vor mir liegt ein geographisches Buch über +„Deutschland“. Die Umschlagzeichnung („Vom Fels zum +Meer“) zeigt schneebedeckte Berge mit ausnahmslos nicht unter +45° Steigung, daneben + +<a class="pagenum" id="Page_15" title="[15]"> </a> + +Dünen von der halben Höhe der „Eisbedeckten“. Es +<em class="gesperrt">soll</em> ja nur eine „dekorativ wirkende +Skizze“ sein — aber was für falsche Vorstellungen sie bei +denen weckt, die die Sache selbst nicht kennen, ist kaum nachzumessen. +Wir alle erinnern uns doch wohl, wie gründlich wir unsere selbst aus +den besten Abbildungen und Beschreibungen gewonnenen Vorstellungen +haben umarbeiten müssen, als wir zum ersten Male +<em class="gesperrt">wirklich</em> „das Gebirge“, „das +Meer“, „die Tiefebene“ sahen. Oder man versuche +festzustellen, welche Vorstellung verschiedene Personen etwa von ein +und demselben Schauplatz eines Ereignisses haben, nachdem sie dessen +ausführliche Schilderung in einem Roman, in einer Gerichtsakte gelesen +haben. Meistens nehmen wir in einem solchen Falle unbewußt die +Zuflucht zu einem möglichst ähnlichen, irgendwo einmal gesehenen +Bilde, bestenfalls zu einem ähnlichen, uns bekannten wirklichen Platze +und bleiben dabei. Vielleicht <em class="gesperrt">ist</em> er auch +wirklich ähnlich — aber gerade Kleinigkeiten ändern hier das +Bild sofort wesentlich! Die Schwierigkeit der Anschauung, der Mangel +an Darstellungsmitteln, die Notwendigkeit, mit gedanklich abgeleiteten +Vorstellungen (Abstraktionen) und Schemen (Typen) zu arbeiten, war die +Hauptursache, weshalb eine ernst zu nehmende +<em class="gesperrt">allgemeinere</em> geographische Bildung kaum in +leisen Anfängen im 18. Jahrhundert begann. Was hier bereits die +Anfänge der Kinetographie — erst das einfache Lichtbild, dann +aber entscheidend das unendlich überzeugendere, unendlich breiter +wirkende Kinobild gebessert haben, ist gar nicht +abzusehen.<a class="fnanchor" title="Fußnote 1" href="#Footnote_1" +id="FNanchor_1">1)</a></p> + +<p>Die Photographie allein bringt allerdings auch +„Wirklichkeit“. Sie <em class="gesperrt">berichtigt</em> +unsere Vorstellungen, aber doch mehr auf dem Umwege über den +rechnenden Verstand. Was ihr fehlt, ist die sinnliche Frische. Gewiß, +ihre Landschaften, Häuser und Menschen sind „richtig“ +— aber sie sind auch, von Ausnahmeleistungen abgesehen, +langweilig. Die Photographie gibt zu <em class="gesperrt">wenig</em> +von ihnen. Sie will uns einreden, Menschen und Dinge seien bloß +erstarrte Schatten. Infolge der Kleinheit des Bildes sehen wir sie wie +aus weiter Ferne. Was das Künstlerbild zu sehr betonte, fehlt hier +— besonders bei geographischen Bildern — oft ganz: das +Malerische, die Gedanken anregenden, beziehungsreichen Einzelheiten. +Das Stereoskopbild, das die Plastik hinzufügt, wirkt um so +beängstigender puppenhaft, lufthaft, mitten in einem wirklichen +Augenblick erstarrt.</p> + +<p>Das kinematographische Bild ist ein Riesenschritt weiter. Echtes + +<a class="pagenum" id="Page_16" title="[16]"> </a> + +Licht — naturähnliche Größe — zitterndes, schwelgendes +Bewegungsleben, und dadurch auch ein gewisser Ersatz der +Körperlichkeit — das ist schon ganz etwas anderes! Da wird nicht +nur das Auge erregt — ein Hauch vom fernen Leben selber umweht +uns, spannt all unsere Sinne, weckt Denken und Fühlen, weckt die eigne +<em class="gesperrtNoMargin">Mittätigkeit</em>, das Erfassen-, das +Entdeckenwollen, und die ununterbrochene Veränderung auf dem +Schauplatz hält die Aufmerksamkeit wach, läßt die Teilnahme nicht zur +Ruhe kommen. Die zehnte Muse — „Illusion“ — +spinnt von der Leinwand aus ihre Zauber: das Haus, die Bänke, die +Menschenköpfe und die Damenhüte, die roten Lichter und die Schatten +der Nischen werden unwirklich, das lebenwimmelnde Bild wird +allbeherrschende Wirklichkeit. „<i xml:lang="en">We put the +world before you</i>“ nennt ein englisches Filmhaus mit Recht +seinen Wahlspruch — „Wir bringen die Welt zu euch +her“. Wenn Mohammed nicht zum Berge kam, muß der Berg zu ihm hin +— das Wunder ist geschehen! Wenn wir nicht zu den Wundern der +Welt hinaus kommen — und wer wird sich je den lückenlosen +Anblick von ihnen <em class="gesperrt">selber</em> verschaffen können, +welches Menschenleben wäre lang genug dazu — so muß nun die +Welt, wo sie am schönsten ist, von ihrer Oberfläche her ihre lichten +Ätherwellen bis hinein zu euch in Schule, Vortragssaal und Theater +senden! Und damit es <em class="gesperrt">jederzeit</em> geschehen +kann, lassen wir die Wellen sich abdrücken in festem Stoff, packen sie +ein, versenden, bewahren sie und erwecken sie beliebig zu neuem Leben +— so wie wir das Licht der Sonne, das sich vor hunderttausend +Jahren in Farrenwäldern verkörperte, heute als Kohle einpacken, +versenden, aufbewahren und im Ofen wieder zum Licht erwecken! Und +mehr: damit es auch <em class="gesperrt">allerorten</em> geschehen +kann, vervielfältigen wir die Ätherwellenspuren, so oft wir wollen. So +sehen wir, was irgendwo <em class="gesperrtNoMargin">ist</em>, an +allen Orten, und was <em class="gesperrt">war</em> zu allen Zeiten! So +scheint also das Ideal der Schule, das Ideal der Welt von heute +erfüllt: Anschauung überall statt Begriffe, Wirklichkeit statt +Phantasien, Wahrheit, unverfälschte, auch hier als einzige Quelle +unseres Wissens und unserer Bildung; auch da, wo die persönliche +Wahrnehmung versagt!</p> + +<p>Ist es das wirklich? Wenn unsere Freude über das Gewonnene uns +nicht einen Streich spielen, nicht in Kürze in Enttäuschung und +Überdruß umschlagen, ja den Segen der Kinematographie für Wissenschaft +und Schule in sein Gegenteil wenden soll, so müssen wir mit demselben +Willen zur Ehrlichkeit, mit der wir ihre Vorzüge anerkennen, uns ihre +<em class="gesperrt">Grenzen und Mängel</em> vor Augen halten. Das ist +ja <em class="gesperrt">auch</em> ein allgemeines Kennzeichen der +Gegenwart, dieser Überdruß, der angesichts so vieler schöner Dinge +zutage tritt — nicht nur gegenüber technischen Hilfsmitteln, wie +Kino, Fahrrad <abbr title="und dergleichen">u. dgl.</abbr>, sondern +ebenso und aus denselben Gründen gegen Theater, + +<a class="pagenum" id="Page_17" title="[17]"> </a> + +Illustrationswesen, Presse, die ganze „ästhetische Kultur“ +— dieser Überdruß gerade der Denkenden und Gebildeten, der keine +andere Ursache hat als die vorangegangene Überschätzung und daher den +Mißbrauch dieser Dinge zu Zwecken, denen sie +<em class="gesperrt">nicht</em> gewachsen sind, und in einer Art, die +ihrem <em class="gesperrt">Wesen</em> nicht entspricht. Wie käme es +sonst, daß <em class="gesperrt">trotz</em> der zahlreichen und oft mit +Riesenkosten hergestellten erdkundlichen Filme und trotz des lebhaften +Wunsches von Wissenschaftlern, Lehrern, Volksbildungsvereinen +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> weder diese Filme einzeln, noch +die Kinematographie im allgemeinen ernstlich auf den betreffenden Gebieten +Fuß gefaßt hat? Es liegt außer andern Ursachen, die wir untersuchen +werden, daran, daß die Kinematographie überhaupt und die erdkundliche +ebenfalls nicht innerhalb ihrer Leistungsmöglichkeiten und ihrem Wesen +gemäß angewendet wird, daß ihr Unmögliches abgefordert und darüber +ihre Höchstleistungen vernachlässigt werden. Es liegt von vornherein +schon in dem jeden, der die Sache ernst nehmen möchte, abstoßenden +Leugnen aller Mängel überhaupt, dem hirnlos uneingeschränkten +Anpreisen der Kinematographie, all dem Unwesen der geschmacklosen +Reklame, von dem sich auch viele ihrer nichtbezahlten Lobsprecher +nicht freimachen können. Die Kinematographie hat keine Feinde als die +Ausbeuter, die sachlich und moralisch an ihr Raubbau treiben!</p> + +<p>Ich habe in meiner Schrift „Kino und Kunst“ die der +Kinematographie überhaupt aus technischen und lebenswissenschaftlichen +(physiologischen) Gründen anhaftenden Mängel ausführlich dargestellt. +Die Mängel physiologischen Ursprungs liegen in unserm eignen +Organismus. Andere Bilder nehmen wir einfach mit den Augen auf; diese +müssen unsere Augen selber erst zu Bildern machen helfen. Ein +kinematographisches Bild ist eine Leistung zur Hälfte von Photographie +und Projektionskunst, zur andern Hälfte von sehenden Augen. Diese erst +vollführen die beträchtliche Arbeit, die aber Tausende von Bildern +— an 53 000 wurden für eine durchschnittliche +Kinovorstellung berechnet! —, die ihnen da abwechselnd mit +ebensoviel Verdunklungsunterbrechungen vorgesetzt werden, durch +Überbrückung dieser Verdunklungen zu einer sich scheinbar bewegenden +Einheit zu verschmelzen. Gerade die „Bewegung“ des Bildes +ist eine Arbeit nicht des Apparates, sondern unserer Augen. Und sie +haben diese Arbeit unter höchst erschwerenden Umständen zu tun: aufs +äußerste angestrengt durch den krassen und ausschließlichen Gegensatz +von Licht und Schatten und die Überwindung einer Menge anderer Mängel, +die wiederum von einem <em class="gesperrt">unserer</em> Organe +geleistet werden muß: der mitwirkenden +<em class="gesperrtNoMargin">Phantasie</em>, der blitzschnellen Denk- +und eignen Vorstellungsarbeit, die ununterbrochen die in Wirklichkeit +bloß vorhandenen <em class="gesperrt">Andeutungen</em> des Bildes +erfassen und deuten und in ihnen + +<a class="pagenum" id="Page_18" title="[18]"> </a> + +die Vorstellung von Farbe, Plastik, Geräuschen, Düften und Berührungen +ergänzen muß, die das Bild doch erst zu dem +<em class="gesperrtNoMargin">machen</em>, als das es aufgefaßt sein +möchte, als Wirklichkeitswiedergabe. Erschwert wird diese +Nerventätigkeit durch die Unvorbereitetheit und Bruchstückhaftigkeit +jedes Kinobildes. Dessen technische Mängel haben wir aber zum Teil +schon angeführt. Wir vergessen ja gewöhnlich ganz (und das ist im Kino +selbst auch recht gut, aber es fälscht das Ergebnis), daß dieses Bild +dennoch immer nur ein Schattenbild ist, dem außer dem flächenhaften +Schwarz-Weiß-Bestandteil des Wirklichkeitsanblicks so gut wie alles +fehlt, was uns den Eindruck des <em class="gesperrt">Lebens</em> +vermittelt: eben Farbe, Plastik, Geräusche, Düfte, Berührungen. Und +mehr: die Tiefenwirkung („Perspektive“) ist mehr oder +minder falsch, daher auch ein Teil der Bewegungen unrichtig wirkend; +Querbewegungen kommen ruckweise <abbr title="und so weiter">usw. +</abbr> Der Apparat zeigt uns, was er mit +<em class="gesperrt">einem</em> Auge gesehen, wir sehen dies mit +<em class="gesperrt">zwei</em> Augen, daher wieder etwas +<em class="gesperrtNoMargin">anders</em>, als es der Kino gesehen hat und +meint — nicht die Wirklichkeit, sondern ein Bild, aber ein sich +bewegendes; aber nicht sich bewegende Körper, sondern sich bewegende +Flächenausschnitte — Schatten. Unsere Nerven müssen fortwährend +eine angestrengte Übersetzungsarbeit — aus dem +Kinematographischen zurück ins Wirkliche — leisten, um so mehr, +je mehr der Kino sich der Wirklichkeit durch bestechende Ähnlichkeiten +annähert; und diese Übersetzungsarbeit ermüdet sie bald und sehr. +Trotzdem versagen sie <em class="gesperrt">allein</em> — wenn +wir nicht nachhelfen — in der Hälfte ihrer Aufgaben; sie +versagen in vielen Fällen schon bei dem Bestreben, überhaupt zu +erkennen, <em class="gesperrt">was</em> das Bild wiedergeben will, +besonders infolge des Mangels an Farbe, Tiefe und Plastik, durch den +sich oft vorn und hinten kaum voneinander abhebt, Fremdes sich zu +Lichtknäueln zusammenballt und Zusammengehöriges bloß etwa durch +verschiedene Beleuchtung seiner Teile auseinanderreißt. Bei alledem +habe ich nur mehr <em class="gesperrtNoMargin">gute</em>, mit voller +Beherrschung der Technik und an Kunstwerken und Kunstdenken geübtem +Geschmack hergestellte Bilder im Auge, wie ich sie in „Kino und +Kunst“ beschrieben habe. Vor <em class="gesperrt">andern</em> +Bildern durchschnittlicher Art wachsen die Schwierigkeiten noch mehr. +Selbst die besten aber, das ist uns durch das Voraufgegangene +hoffentlich abermals klar geworden, sind für sich allein so gut wie +ohne <em class="gesperrt">jeden</em> erdkundlichen Wert — sie +zeigen weniges nur bruchstückhaft, schattenhaft, falsch und +irreführend. Der Kinofilm — jeder, ganz besonders aber der +erdkundliche — bedarf der +<em class="gesperrtNoMargin">Ergänzung</em>, um +<em class="gesperrt">überhaupt</em> etwas zu sein. Um dem einen von +vornherein unterscheidenden sprachlichen Ausdruck zu geben, habe ich +die mit allen nötigen Mitteln zu einem „Kunstwerk“, +<abbr title="das heißt">d. h.</abbr> zu einer in sich geschlossenen +Darstellungs- und „Ausdrucks“-Einheit + +<a class="pagenum" id="Page_19" title="[19]"> </a> + +erhobene Kinematographie — mit welchem Wort wir künftig die +Herstellung und Vorführung von Bewegungsbildern +<em class="gesperrt">allein</em> bezeichnen — mit dem Worte +„<em class="gesperrtNoMargin">Kinetographie</em>“ benannt. +„Kinetographie“ — wie wir das Wort auch hier +anwenden wollen (über seinen sprachlichen und sachlichen Sinn +<abbr title="vergleiche">vgl.</abbr> „Kino und Kunst“) — +bedeutet also ausschließlich die <em class="gesperrt">Vorführung</em> +von Bewegungsbildern im Rahmen einer zu einem Gesamtkunstwerk +erhobenen Vorstellung, ergänzt durch alles, was dazu dient, das +Bewegungsbild selbst seelisch richtig vorzubereiten, Sinne, Nerven und +Hirn auf das Wesentliche einzustellen, seine nervösen Kraßheiten +auszugleichen, und das, was der Film <em class="gesperrt">nicht</em> +zeigen kann, durch andere Mittel zur Anschauung und zum Verständnis zu +bringen.</p> + +<p>Zum allgemeinen Verständnis dieser Forderungen, soweit sie aus dem +<em class="gesperrt">ästhetischen</em> Bedürfnis, der +„Schönheits“-Forderung im durchgeistigten Sinne des +Wortes, hervorgehen, muß ich abermals auf meine mehrmals genannte +Schrift verweisen. Hier aber ist Gelegenheit, noch einmal von der +<em class="gesperrt">andern</em> Seite her, nämlich aus unserm rein +sachlich-wissenschaftlichen Gesichtspunkt, die Forderung nach +Vollendung <em class="gesperrt">jeder</em> kinetographischen +Vorführung zu begründen und zu beleuchten. Es handelt sich nicht in +erster Linie um den Wunsch, der kinematographischen +Landschaftsdarstellung an sich auch künstlerische Werte abzugewinnen, +etwa durch „malerische“ Wahl des Bildausschnittes und +handarbeitliche Beeinflussung und Nachhilfe der Herstellungsvorgänge. +Sondern hier fordern wir die Anwendung des geläutertsten Geschmacks +und der gewissenhaftesten und erfindungsreichen Erfüllung aller +Schönheitsforderungen lediglich im „ästhetischen“, +<abbr title="das heißt">d. h.</abbr> (im Ursinne des Wortes) im +Interesse der <em class="gesperrt">Sinne</em> unserer Zuschauerschaft, +damit nämlich ihre Sinne geschont, unterstützt, vervollkommnet und vor +Irrschlüssen bewahrt werden. Nicht um ihnen „Genuß“ von +außen her zu verschaffen, sondern um ihnen eigne richtige +Erkenntnisarbeit zu ermöglichen. +<em class="gesperrtNoMargin">Nicht</em>: wissenschaftliche oder +Schulkinovorführungen dürfen <em class="gesperrt">auch</em> +„künstlerisch“ vollkommen sein, sondern sie in erster +Linie <em class="gesperrt">müssen</em> vollkommene Kunstwerke im Sinne +der Vollendung in ihrem eignen Wesen sein, wenn sie überhaupt +irgendwelchen — erdkundlichen Lehrwert haben sollen.</p> + +<p>Welcher Art nun die notwendigen Ergänzungen sein müssen, kraft +deren Filmvorführungen zu einem brauchbaren Hilfsmittel der Erdkunde +werden können, wollen wir uns kurz überlegen. Zuerst spreche ich allem +das Wort, was die dem Kinobild mangelnden +<em class="gesperrt">begleitenden Sinneseindrücke</em> ersetzen oder +wenigstens zum Bewußtsein bringen kann. Dieser Ersatz ist gerade beim +Kinobild viel mehr erforderlich als vor jedem andern auch nur +Schwarz-Weiß-Bild, + +<a class="pagenum" id="Page_20" title="[20]"> </a> + +weil das Kinobild mehr +<ins class="correction" id="corr_3" title="wir">wie</ins> andere den +Beschauer — besonders den nicht selbstkritisch und durch eigne +Beobachtungen <em class="gesperrt">sehr</em> geübten — in den +Traum der Wirklichkeit versinken läßt. Vor einer Photographie +verfallen wir keinen Augenblick in die Vorstellung: „so +ist's“ oder auch nur „so sieht's aus“ — beim +Bewegungsbild ist die Gefahr größer, nun erst recht in eine falsche +Vorstellung vom wirklichen Aussehen und den wirklichen +Kräfteverteilungen in der Natur zu versinken. Um so sorgfältiger +müssen wir dort vorbeugen. Diese Arbeit wird freilich +<em class="gesperrt">zumeist</em> dem menschlichen +<em class="gesperrt">Worte</em> zufallen, wovon wir noch sprechen. Das +Wort allein wird uns über Plastik, richtige Perspektive, Größen-, +Luft- und Wärmeverhältnisse im Dargestellten aufklären müssen, und +zumeist auch, wo es sich um wissenschaftliche und Lehrzwecke handelt, +über die <em class="gesperrtNoMargin">Begleitgeräusche</em>. +<em class="gesperrt">Völlig</em> möchte ich diese aber — denen +ich in volkstümlichen und Jugendvorstellungen einen breiten Raum +befürworte — auch aus wissenschaftlichen Darstellungen nicht +verbannt wissen. <em class="gesperrt">Geräuschkunde</em> ist ein +meines Wissens als solcher nicht — höchstens als Nebengebiet der +Dramaturgie — abgetrennter Zweig der Naturwissenschaft und +findet, abgesehen von der Akustik, die sich nicht mit den Geräuschen, +sondern mit ihren Ursachen beschäftigt, der Phonetik, der Musiklehre +<abbr title="und dergleichen">u. dgl.</abbr>, nur vielleicht in der +Vogelkunde überhaupt Beachtung. Wenn sie darüber hinaus +<em class="gesperrt">nicht</em> gepflegt worden ist, so liegt das meines +Erachtens nur daran, daß man bisher schlechterdings außerstande war, +den <em class="gesperrt">Stoff</em> herbeizuschaffen, +<abbr title="das heißt">d. h.</abbr> Naturgeräusche in wissenschaftlich +brauchbarer Weise aufzufassen und wiederzugeben. Wir sind, wie wir +wissen, heute schon in der Lage, das zu tun: durch die Phonographie. +Sie schreibt bereits ebenso selbsttätig die Klang- und Geräuschwellen +aller Art auf wie die Photographie die dem Sehen zugrunde liegenden +Äther-Bewegungen (Kinetographie, <abbr title="das ist">d. i.</abbr> +Bewegungsselbstniederschrift). Sie ist wie jene durchaus zwangläufig, +<abbr title="das heißt">d. h.</abbr>: richtig eingestellt, gibt sie +nach Zeitmaß und Klangfarbe genau das Aufgenommene wieder, abzüglich +der feststellbaren Wirkungen ihrer technischen Fehlerquellen. Der +gemeinsamen Aufnahme von Naturbewegungsvorgängen und der sie +begleitenden Geräusche steht also gedanklich nichts mehr im Wege. +Tatsächlich ist aber diese Aufgabe noch nicht gelöst (obgleich man von +ihrer endgültig erfolgten Lösung alle Augenblicke hört). Zunächst +leidet die grammophonische Wiedergabe an sich noch besonders an +Nebengeräuschen von solcher Stärke, daß sie +<em class="gesperrt">feinere</em> Gegenstandsgeräusche verschluckt, falls +diese von der Wachsschicht überhaupt richtig aufgenommen worden sind. +Dann aber steht noch immer die große Aufgabe bevor, beides, +kinematographische und phonographische Aufnahme und Wiedergabe, in +<em class="gesperrt">einem</em> Verfahren oder doch mit + +<a class="pagenum" id="Page_21" title="[21]"> </a> + +zwangläufiger Gleichzeitigkeit zu verbinden. Alle sogenannten +„Tonbilder“ (ein irreführender Titel), die man bis jetzt +sieht, werden so hergestellt, daß erst eine grammophonische Aufnahme, +dann eine ihr nachträglich angepaßte Mimik aufgenommen werden. Die +Wiedergabe wird dann möglichst der Gleichzeitigkeit angenähert; aber +selbst, wo diese Gleichzeitigkeit erreicht wird, fehlt doch die +<em class="gesperrtNoMargin">Echtheit</em>, die dem Ganzen erst +wissenschaftlichen Wert geben würde. Überdies ist mir nicht bekannt +geworden, daß <em class="gesperrt">überhaupt</em> erfolgreiche +Versuche gemacht worden wären, Naturgeräusche — +<abbr title="zum Beispiel">z. B.</abbr> die Brandung des Meeres, den +Ausbruch eines Kraters, das Rauschen im Wald, das Gemurmel und Geheul +der Großstadt — grammophonisch aufzunehmen. Daß dies unmöglich +sein sollte, möchte ich daraus nicht schließen — kann man +<em class="gesperrt">künstliches</em> Pfeifen und Sprechen +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> aufnehmen, warum nicht auch zunächst +wenigstens die lauten (oft viel lautern!) unwillkürlichen +Naturgeräusche! Und mögen zunächst diese Aufnahmen selbst, alsdann +ihre Zusammenstimmung mit der gleichzeitigen Kinoaufnahme noch so viel +Unvollkommenheiten aufweisen —, der Versuch allein würde lohnen, +und die Vervollkommnung würde meines Erachtens nicht lange auf sich +warten lassen, sobald nur der <em class="gesperrt">Wert</em> dieser +Sache allgemein erkannt würde. Daß eine solche Technik +<em class="gesperrt">überhaupt</em> im Zuge der Kinetographie liegt, ja +eins ihrer nächsten und erreichbaren Ziele sein müßte, wird weniger +bezweifelt werden. Wenn aber +Geräusch<em class="gesperrtTeilwortRechts">nachahmungen</em> von +Wissenschaftlern und gebildeten Laien (zum Teil mit Unrecht) belächelt +werden, so bedeutet das nicht, daß sie auch dokumentarisch getreuen +Geräusch<em class="gesperrtTeilwortRechts">nachbildungen</em> Achtung +versagen würden. Im Gegenteil: <em class="gesperrtNoMargin">die +Geräusche, die besonders die Bewegung in der Natur begleiten, sind +unentbehrlich für die unmittelbare sinnliche Bewertung der in dem +betreffenden Vorgang spielenden Kraftmassen und +Kraftverteilungen</em>. Das einfachste Gefühl des Laien sagt ihm doch +schon, daß ein lautlos ausbrechender Vulkan, lautlos heranschwingende +Meereswogen, eine lautlos dampfgebende Kanone, lautlos tanzende +Eingeborene, lautlos stürzende Niagaras etwas Unsinniges, überhaupt +<em class="gesperrt">gar nichts</em> sind. In der Zeichnung, in der +Photographie vermissen wir dergleichen nicht, weil sie ja das +Bewegungsleben nicht zu geben beansprucht, wo aber die +<em class="gesperrt">Bewegung</em> der Dinge gezeigt wird, da fordern +unsere Sinne auch ihr <em class="gesperrtNoMargin">Geräusch</em>. Ist +dies somit eine „ästhetische“ Forderung, so wird doch auch +niemand bestreiten wollen, daß diese Geräusche an sich als +Begleiterscheinungen von Naturbewegungen ein ernstester Forschung +höchst würdiger Gegenstand sind. Ich bin der Meinung, daß auch bei +rein wissenschaftlichen Vorführungen, mindestens + +<a class="pagenum" id="Page_22" title="[22]"> </a> + +wenn die Teilnehmer daneben auch irgend Menschen mit natürlichem +Sinnenleben und Geschmack sind, in +<ins class="correction" id="corr_4" title="Ermaugelung">Ermangelung</ins> +grammophonischer Mittel <em class="gesperrt">einige</em> +Begleitgeräusche gegeben oder angedeutet, allermindestens aber durch +vorangehende Beschreibung der Phantasie der Zuhörer zur Verfügung +gestellt werden müßten. So zeigte ich einmal den Ausbruch eines +Geisers, ein Bild, über das ich wegen seiner Kürze und anderer Mängel +ganz unglücklich war: es kam mir völlig bruchstückartig und wertlos +vor. Zufällig kam mir eine ausführliche Beschreibung dieses selben +Geisers in die Hände, in der auch genaue Angaben über die +Begleitgeräusche enthalten waren. Ich ließ diese nun sorgsam +hinzufügen, und von diesem Augenblick an erwies sich das Bild — +rein erdkundlich-naturwissenschaftlich betrachtet! — als einer +der Glanzpunkte meines Programms. Gewiß hatte +<em class="gesperrt">ich</em> mir allenfalls nach langem Studieren diese +Begleitgeräusche — den kanonenschußartigen Ausbruch von Schlamm +und Steinen, das regenartige Niederprasseln der Wassermengen +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr>, die vorangehende donnerartige +Erderschütterung — auch „denken“ können — aber +wie hätten das meine <em class="gesperrt">Zuschauer</em> tun sollen? +Und wenn sie es gekonnt hätten — sollten sie und ich uns dessen +schämen, daß wir uns eine mühsame und unvollkommene Eigentätigkeit +durch ein paar meinethalben theaterhafte Hilfsmittel ersetzten? Und +sollten sich endlich Studenten und Hochschullehrer selber in diesem +Punkte in einer andern Lage befinden als wir? Sollte selbst jemand, +der diese Geräusche einmal <em class="gesperrt">erlebt</em> hatte, +sich ihrer vor diesem Bilde vollkommener erinnern, als unsere +Hilfskräfte sie mit urwüchsigen Mitteln nachzuahmen vermochten?</p> + +<p>Mag man über Geräuschnachahmungen bei rein wissenschaftlichen +Gelegenheiten denken, wie man will, für die unvorbereitete und mit +erdkundlichen Erscheinungen durchaus ungenügend vertraute +Öffentlichkeit sind sie unerläßlich sowohl um des Verständnisses wie +um der ästhetischen Befriedigung willen. Daß und wie dabei die Grenzen +des Geschmacks einzuhalten sind, habe ich anderswo behandelt. Sicher +ist aber, daß <em class="gesperrtNoMargin">die Kinematographie an sich +nicht eher ein vollwertiges erdkundliches Hilfsmittel ist, als bis sie +wenigstens in zwangläufige Vereinigung mit der Grammophonie gelangt +ist</em>. Bewegung und Geräusch sind zeitlich und räumlich, ursächlich +und in der Erscheinung, ästhetisch und gedanklich nicht voneinander zu +trennen, ein Verfahren, das das eine wiedergibt, muß auch das andere +zeigen.</p> + +<p>Die zweite Ergänzung, die nicht zu verachten wäre, ist die +<em class="gesperrtNoMargin">Farbe</em>. Auch hier sind manche Versuche +unterwegs, beachtenswerte Erfolge errungen. Das bekannteste Verfahren +ist <em class="gesperrt">Urbans</em> + +<a class="pagenum" id="Page_23" title="[23]"> </a> + +<em class="gesperrtNoMargin">Kinemacolor</em>. Ich habe dieses +Verfahren vor einigen Jahren in London gesehen und weiß nicht, ob es +inzwischen verbessert worden ist. Es störte, bei allem unleugbaren +Reiz, durch starkes Flimmern. Sein Hauptmangel ist, daß die Aufgabe, +die eigentliche Bildfarbe zu bilden, wieder unsern +<em class="gesperrt">Augen</em> überlassen ist, und diesen wird sie um so +schwerer, als sie sie aus nicht mehr als zwei Grundfarben — rot +und grün — herstellen müssen, die dem farblosen Doppelpositiv +durch zwei Filter mitgeteilt werden. An der Ausbreitung des +Kinemacolorverfahrens scheint außer den beträchtlich höhern Kosten und +dem zur Alleinbestreitung einer Vorstellung nicht genügenden Erfolg +auch die Monopolvergebung schuld zu sein. Auf jeden Fall ist die Sache +noch nicht vollkommen; trotzdem sollte jeder sie kennen zu lernen +suchen, und gutgestellte Kinotheater sie einfügen. An sich aber ist +die „Naturfarbe“ der Bilder — solange sie nicht auf +eine bisher unbekannte Weise auf photographischem Wege selber gewonnen +wird — <em class="gesperrt">nicht</em> eine so unerläßliche +Vollkommenheitsforderung wie die des Begleitgeräusches. Es ist mir im +Gegenteil zweifelhaft, ob sie in jedem Falle erwünscht wäre, da sie +die Ansprüche an die Augen erhöht, die Fehlerquellen vermehrt und +überdies dem Filmbild einen Vorzug wieder nimmt: den der Vereinfachung +und Zurückführung des Bildes auf seine einfachen +Schwarz-Weiß-Verhältnisse. Noch weniger kommt freilich hier die +<em class="gesperrt">künstliche</em> Farbenergänzung in Betracht, wo +wir ihr nicht aus Gründen, die nichts mit Erdkunde zu tun haben +(Augenerholung) einmal nachsehen wollen. Die +<em class="gesperrt">echte</em> Farbenselbstwiedergabe der Natur steht +noch in weitem Feld, und wir sehen vorläufig noch nicht einmal einen +Weg angedeutet, wie wir zu ihr zu gelangen +vermöchten.<a class="fnanchor" title="Fußnote 2" href="#Footnote_2" +id="FNanchor_2">2)</a></p> + +<p>Anders die <em class="gesperrt">Körperlichkeit</em> (Plastik) des +Dargestellten. Der Weg dazu ist klar: wir lassen unsern Apparat, wie +wir selber, mit <em class="gesperrt">zwei</em> statt einem Auge sehen +und zeigen dann, wie in der Wirklichkeit, jedem unserer Augen +gesondert das entsprechende Bild. Wege dazu gibt es verschiedene, ihr +einziger gemeinsamer Nachteil ist der, daß wir dazu das Auge bewaffnen +müssen, sei es durch eine Brille mit zwei verschieden gefärbten +Gläsern, sei es durch eine stereoskopartige Vorrichtung. Ich habe +solche Bilder noch nicht gesehen, meine aber, wenn sie sich +einbürgerten und sonst hübsch sind, würde die Beschaffung der +Betrachtungshilfsmittel nicht so schwierig sein, wie es immer +dargestellt wird. Kinobesucher werden sich ihre „optische +Brille“ kaufen, wie Theaterbesucher ihr Opernglas.</p> + +<p><a class="pagenum" id="Page_24" title="[24]"> </a></p> + +<p>Übrigens habe ich ein anderes Verfahren zur Verkörperlichung von +Kinobildern gesehen, anscheinend auf Spiegelungen beruhend, das aber +nur eine puppenhafte Wirkung hatte. Warum irgend jemand eine bessere +körperliche Wirkung von erdkundlichen Kinobildern verschmähen sollte, +wenn er sie nicht etwa durch Nachteile anderer Art erkaufen muß, sehe +ich nicht ein.</p> + +<p>Eine Menge anderer Wirklichkeitseigenschaften werden dem Kinobild +natürlich immer fehlen. So kann die Nachahmung von +Begleit<em class="gesperrtTeilwortRechts">gerüchen</em> immer nur ein +gelegentlicher Scherz bleiben, und ebenso fehlt die körperliche +Wirkung von Wind und Wetter <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> +auf den Beschauer. Etwas anderes aber ist von größerer Wichtigkeit. +Wir müssen ein Kinobild immer gleichsam mit festgeklemmtem Kopfe oder +mit starren Augen besehen; wir können die Augen nicht in der Weise +wandern lassen wie in der Natur. Tun wir es dort, so bietet sich uns +bei jeder Bewegung ein anderes Bild; im Kino ist der Erfolg nur, daß +wir je einen andern Teil desselben Bildes sehen. In einem gewissen +Grade hilft dem freilich, aber auch nur scheinbar (da die +Körperlichkeit fehlt), die Erfindung der +<em class="gesperrt">Panorama-Kinematographie</em> ab, die man meines +Wissens zurzeit nur in München sehen kann. Sie erzeugt durch +kreisförmiges Drehen des Objektivs die Täuschung eines +Landschaftenrundblickes. Das ist natürlich eine vielleicht sehr +hübsche Spielerei, die aber als erdkundliches Hilfsmittel geringen +Wert haben wird. Das vor allem aus praktischen Gründen; an sich mag +die Sache für seltenere Aufgaben, bei denen es darauf ankommt, einen +Gesamtüberblick über ein größeres Gebiet zu haben, brauchbar sein.</p> + +<p>Ich möchte, ehe ich die beiden Haupthilfsmittel, das +<em class="gesperrt">Wort</em> und das +<em class="gesperrtNoMargin">Lichtbild</em>, bespreche, noch eine +Bemerkung über die Mithilfe der <em class="gesperrt">Musik</em> +machen. Auf den ersten Blick hat sie in erdkundlichen Filmen, die der +Belehrung dienen sollen, nichts zu suchen. Eine Ausnahme machen aber +schon diejenigen <em class="gesperrt">völkerkundlichen</em> +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> Filme, die geradezu Musikszenen, +<abbr title="zum Beispiel">z. B.</abbr> Tänze, nach Musikrhythmen +arbeitende Kolonnen <abbr title="und so weiter">usw.</abbr>, +darstellen. Wir können hier auf das über Begleitgeräusche Gesagte +verweisen; grammophonische Wiedergabe wäre Ideal, angepaßte Nachahmung +in diesem Falle berechtigt, weil ja auch die Urmusik +„künstlich“ ist; <em class="gesperrt">unerläßlich</em> in +diesem Falle die eine oder die andere. Einen Negertanz ohne dessen +Begleitmusik vorzuführen, halte ich für geradezu unwissenschaftlich. +— Darüber hinaus aber habe ich mich einfach aus der Erfahrung +heraus für die vereinzelte Anwendung musikalischer Begleitung selbst +bei geeigneten erdkundlichen Filmen aus +<em class="gesperrt">gesundheitlichen</em> Gründen ausgesprochen. Es +ist nun einmal Tatsache, daß <em class="gesperrt">gute</em> angepaßte +Musik wie kein anderes Mittel die Nerven abspannt, sie erfrischt + +<a class="pagenum" id="Page_25" title="[25]"> </a> + +und ihnen ihre Arbeit erleichtert. Selbstverständlich kommt Musik +weder bei Filmen mit Geräuschwiedergabe in Betracht noch bei solchen +mit „bewegungsdramatischem“ Inhalt noch bei allen andern; +aber sie kann Wunder tun bei Bildern, die eine ruhige rhythmische, in +sich wiederkehrende Bewegung ausspinnen. +<em class="gesperrt">Begleitmusik beflügelt die Phantasie</em> — +aus diesem Grunde weise ich sie nicht streng aus allen erdkundlichen +Vorführungen heraus, sondern spreche ihr selbst sachlichen Wert +zu.</p> + +<p>Was aber völlig unentbehrlich ist, sind zwei Dinge: das +<em class="gesperrt">Wort</em> und das +<em class="gesperrtNoMargin">stehende Lichtbild</em>. Ich kann sie +gemeinsam behandeln. Über die Gestaltung des Begleitvortrags habe ich +in „Kino und Kunst“ alles Nötige gesagt. Er hat zwei +Aufgaben: erstens abermals das Bild seelisch vorzubereiten und seine +Lücken auszufüllen, zweitens den Geist darüber hinauszutragen. Die +letztere Aufgabe kann in Verbindung mit einer Kinovorführung nur +angesponnen, nicht ausgeführt werden. Wir wollen sie aber dennoch +nicht unbeleuchtet lassen, um uns abermals gewärtig zu bleiben, daß +alle Bildvorführung für die Erdkunde nur Mittel, nicht Zweck ist. So +wie einerseits <em class="gesperrt">keine</em> noch so vollendeten +Naturnachbildungen ohne geistige Nachteile von Zuschauern aufgenommen +werden können, die nicht über genügenden Vergleichsstoff aus +<em class="gesperrt">eigner</em> unmittelbarer Anschauung verfügen +(worüber wir im Absatz „Schule“ gesondert sprechen) +—, so ist anderseits alles von der Natur Geschaute nur Mittel +und Vergleichsstoff für die <em class="gesperrt">eigentliche</em> +geistige Aufgabe der Erdkunde: eben aus der Welt der Erscheinungen zu +den <em class="gesperrt">Gedanken</em> über sie zu gelangen, ihre +Gesetze und Kraftverhältnisse, ihre Ursachen und ihre Zukunft, ihr +Wesen und ihren Geist zu untersuchen. +<em class="gesperrt">Darüber</em> spricht sich die Natur nicht, die +Abbildung noch weniger aus. Was uns das Bild zeigt — auch das +müssen wir uns einmal wieder ins Gedächtnis rufen — +<em class="gesperrt">sind</em> ja gar nicht die vom Menschen bereits +genannten und gemessenen, mit Erkenntnisgesichtspunkten und +Gefühlswerten übersponnenen, menschlich geaichten Naturwerte, sondern +es ist die Urnatur in ihrer unentdeckten Namenlosigkeit. Das ist nicht +eine Grübelei, sondern eine sehr wichtige Alltagswahrheit, deren +Übersehen wieder eine der Hauptursachen für die mangelhaften Erfolge +„reformerischer“ erdkundlicher Vorführungen in +Kinotheatern <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> ist. Man stelle +sich vor: da erscheint jenseits einer Flußfläche ein schlicht +kegelförmig zugespitzter hoher Berg, oben mit Schnee bedeckt. Im +Vordergrund wogen Binsen um einen Fischersteg. Vor dieses Bild setzt +die Mägde und die Kuhknechte, die Käsehändler und Pflasterarbeiter +einer Kleinstadt. Was sollen sie dazu sagen, was soll sie daran +fesseln? Gewiß, es ist ganz „schön“ — aber das, was +<em class="gesperrt">sie</em> urwüchsigerweise im Kino suchen, nämlich +merkwürdige „Bewegungen“, sind gar nicht drin. Das Bild + +<a class="pagenum" id="Page_26" title="[26]"> </a> + +gefällt nicht! Nun sagt der Vorführer einen Namen: Der Berg Fujijama. +„Ah!“ entringt es sich den anwesenden gebildeten +Besuchern. „Das also ist der Fujijama, so sieht er wirklich +aus!“ Eine Fülle von Gedankenverbindungen erweckt ihnen das Wort +— ihnen, aber immer noch nicht den andern! Wenn +<em class="gesperrt">denen</em> nun ein Berufener in einer Sprache, die +sie verstehen, sagen würde: „Hier ist es gar nicht irgendeine +‚merkwürdige‘ Bewegung, die euch fesseln soll, sondern ihr +sollt das und das dabei denken,“ wenn er ihnen etwa vorher ein +paar japanische Künstlerbilder von dem Heiligen Berge zeigt, ein +japanisches Gedicht oder eine Sage von ihm erzählte — oder wenn +er statt dessen wertvolle wissenschaftliche Angaben (immer in der +Sprache der Einfachen) über ihn machte: damit würde er ihnen die +richtigen <em class="gesperrt">Augen</em> geben, mit denen gesehen +auch ihnen das Bild reizvoll erscheinen würde. Denn sein Wert liegt in +dem, was wir, was ein ganzes Volk sich dabei denkt, in dessen +Phantasie der Berg den Mittelpunkt bildet; sein Hauptwert liegt in +dem, was das Bild <em class="gesperrt">nicht</em> zeigt, im +Gedanklichen. Was ich hier am Beispiel der Einfachen zeige, gilt in +entsprechender Anwendung bis hinauf zu den „gelehrtesten +Häusern“. Niemand ist so vielwissend, daß er im Augenblick, wo +irgendeine Landschaft <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> vor ihm +im Kinobild auftaucht, gerade <em class="gesperrt">den</em> +Wissensstoff genau gewärtig hat, der hier den Mittelpunkt des +Interesses bildet. <em class="gesperrt">Jeder</em> Beschauer eines +Kinobildes muß vorher darauf <em class="gesperrt">eingestellt</em> +werden. Und das kann nur durch <em class="gesperrt">Worte</em> +geschehen. — Diese Worte haben aber nicht nur allgemeine +Gesichtspunkte zu geben, sondern sie müssen auch einen andern Mangel +des Kinobildes, das schnelle, unvorbereitete Vorüberhuschen des Bildes +ausgleichen, indem sie auf seine hauptsächlich zu beachtenden +Einzelheiten vorher hinweisen. Diese vorherige Hinweisung, +gewissermaßen das Vorauserzählen des Kommenden, ist ein zünftiges +Kunstmittel des Theaters. Dadurch, daß man eine erst künftig auf der +Bühne erscheinende Person vorher nach Tracht und Art von andern +beschreiben und ihre Meinungen darüber tauschen läßt, wird das +Interesse an dem Kommenden nicht vermindert, sondern vermehrt.</p> + +<p>Das letzte, nicht das schlechteste Ergänzungsmittel des +erdkundlichen Bildes, das zugleich das Wort in hohem Grade entlastet, +ist das <em class="gesperrtNoMargin">Lichtbild</em>. Es hat vor dem +Bewegungsbild den Vorzug, eine lange ruhige Betrachtung zu +ermöglichen, die großen Grundformen einer Landschaft +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> viel besser als der davonlaufende +Film erkennen zu lassen, und auch künstliche Darstellungen, Schemen, +Landkarten, Zeichnungen <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> zu +ermöglichen. Es ist zugleich eine Erholung für das Auge, auch +insofern, <ins class="correction" id="corr_5" title="a s">als</ins> es +in einem ganz andern Sinne als der Film künstlerisch (malerisch) +hervorragend sein und sowohl naturfarben wie bemalt dem besten +Geschmack entsprechen und zeigen kann, + +<a class="pagenum" id="Page_27" title="[27]"> </a> + +was dem Film fehlt. Auf ihm kann man bequem die Stellen zeigen, an +denen im Laufbilde etwas Besonderes zu beachten ist, und man kann +anschaulich machen, wie sich die besondere Örtlichkeit des Laufbildes +einem großen erdkundlichen Ganzen einordnet. Kein Film sollte ohne +eingehende Vorbereitung und Vorbesprechung auf der Wand erscheinen. +Nichts ist ein falscheres, stilwidrigeres Wirkungsmittel gerade für +das Bewegungsbild als die <em class="gesperrt">Überraschung</em> des +Beschauers.</p> + +<p>Alles, was wir genannt haben, läuft darauf hinaus, erdkundliche +Bewegungsbilder in solcher Zurichtung, Vorbereitung, Ergänzung und +Umgebung zu zeigen, daß die Beschauer das höchsterreichbare Maß von +Wirklichkeitsanschauung unter allersorgfältigster Unschädlichmachung +von Fehlerquellen und möglichster Erleichterung ihrer Sinnestätigkeit +erhalten. So durchgeführt, vermag der Kino dem geübten Gelehrten den +Forschungsgegenstand selbst in einem gewissen Grade zu ersetzen, dem +Wissensbeflissenen wird er ein verläßliches Hilfsmittel, dem Schüler +ein nicht irreführender Wegweiser, dem Künstler ein Genuß, jedermann +eine geistige Bereicherung und der Menschheit ein Nutzen und eine +kulturfördernde Völkerverbindung sein.</p> + +<hr class="fn" /> + +<div class="footnotes"> +<ol> + <li class="footnote"> + <a title="Zurück zum Text" id="Footnote_1" href="#FNanchor_1" + class="fnlabel">1)</a> + Über Streben und Mängel der <em class="gesperrt">literarischen</em> + Erdbeschreibung ist es interessant, eine zusammenhängende Darstellung, + <abbr title="zum Beispiel">z. B.</abbr> „Die Naturschilderung bei + (!) den deutschen geographischen Reisebeschreibungen des 18. + Jahrhunderts“ von Oertel (Leipzig 1899) nachzulesen. + </li> + <li class="footnote"> + <a title="Zurück zum Text" id="Footnote_2" href="#FNanchor_2" + class="fnlabel">2)</a> + Inzwischen wird von einem neuen Verfahren der Firma + <em class="gesperrt"><span xml:lang="fr">Gaumont</span></em> (deutsches + Haus) berichtet, das Kinemacolor in mancher Hinsicht übertreffen soll, + wenn auch die Farbenabstimmung naturgemäß noch durch die Fehlerquellen + beeinflußt wird. + </li> +</ol> +</div> + +</div> +<!--Ende Kapitel I--> + + +<div class="chapter"> + +<p><a class="pagenum" id="Page_28" title="[28]"> </a></p> + +<h2><a id="II_Wissenschaftliche_Erdkunde"> </a>II. Wissenschaftliche Erdkunde</h2> + + +<p>Das Wort „wissenschaftlich“ wird im Zusammenhang mit +Kinematographie geflissentlich mißbraucht. Man bezeichnet frischweg +jeden Film nach Naturvorgängen als „wissenschaftlich“. Für +alle andern bleibt ja das schöne Schildchen +„künstlerisch“. In Wirklichkeit kann von +„wissenschaftlicher“ Kinematographie im strengen Sinne nur +da gesprochen werden, wo diese Technik — wie etwa das Mikroskop +— der <em class="gesperrt">Forschung</em> neue Möglichkeiten +eröffnet, also etwa gestattet, Dinge zu beobachten, deren man ohne sie +nicht habhaft werden konnte, oder alte in solcher Weise, die vorher +nicht möglich war. Erst im weitern Sinne lassen sich Filme als +wissenschaftlich bezeichnen, die alle Anforderungen erfüllen, um +wenigstens als Hilfsmittel im auf wissenschaftliche Ziele gerichteten +Unterricht verwendet werden zu können. Beides gilt von den bisher +geschaffenen erdkundlichen Filmen nur ausnahmsweise, und wir wollen +kurz untersuchen, wie weit die Kinematographie überhaupt für +wissenschaftliche Zwecke brauchbar sein mag, und welche Anforderungen +in diesem Falle an sie gestellt werden müssen.</p> + +<p>Zunächst als <em class="gesperrtTeilwortLinks">Forschungs</em>mittel +im strengen Sinne kommt sie in zweierlei Hinsicht in Betracht. Erstens +für die Erd<em class="gesperrtTeilwortMitte">geschichts</em>wissenschaft, +insofern sie erdkundliche Erscheinungen, die der Veränderung oder dem +Vergehen ausgesetzt sind, dauernd festhält und dadurch auch spätern +Forschern und Geschlechtern die Untersuchung und Vergleichung +ermöglicht. So stellte sich <abbr title="zum Beispiel">z. B.</abbr> +heraus, daß der Geiserfilm, den ich schon erwähnte (Neuseeländische +Geiser, Urban-Eclipse), gerade dadurch einen außerordentlichen Wert +hatte, daß er eine interessante, inzwischen aber verschwundene +Naturerscheinung — vielleicht die großartigste ihrer Art — +festhielt.<a class="fnanchor" title="Fußnote 3" href="#Footnote_3" +id="FNanchor_3">3)</a> Dergleichen Gegenstände würden sich in der Welt +viel finden, aber nicht bloß auf + +<a class="pagenum" id="Page_29" title="[29]"> </a> + +dem Gebiete der Superlative, der „großartigsten“ +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr>, sondern mehr noch unter +unscheinbaren Naturerscheinungen. Hier berühren sich die Interessen +der Wissenschaft mit solchen der Allgemeinheit, für die +erfreulicherweise das Verständnis mehr und mehr um sich greift: denen +des <em class="gesperrtNoMargin">Naturschutzes</em>, und wo der nicht +mehr möglich ist, der <em class="gesperrt">Erhaltung von +Naturdenkmälern</em> wenigstens im Bilde. Die Natur- und +<em class="gesperrtTeilwortLinks">Heimatschutz</em>gesellschaften seien an +dieser Stelle besonders auf das Hilfsmittel der Kinematographie im +genannten Sinne wie auch zur <em class="gesperrt">Werbung</em> für +ihre Bestrebungen aufmerksam gemacht. Wenn +<abbr title="zum Beispiel">z. B.</abbr> jetzt der Gedanke, große +<em class="gesperrt"> +<ins class="correction" id="corr_6" title="Naturschutzparkes">Naturschutzparks</ins></em> +nicht nur in der engern Heimat, sondern eben in der ganzen Welt, vor +allem in den Kolonien, anzulegen und im ursprünglichen Zustande zu +erhalten, Gestalt gewinnt, so sollte man das Interesse dafür aufrufen +durch Bewegungsbilder der betreffenden Gegenden, denen andere von +bereits als unrettbar erkannten Gegenden wirksam an die Seite gestellt +werden könnten. Besonders kommt dieses Sammeln von kinematographischen +Naturdenkmälerabbildungen für die Gebiete der Pflanzen-, Tier- und +Menschengeographie in Betracht. Man vergleiche die ergreifenden +Darstellungen, mit denen <em class="gesperrt">Paasche</em> im +„Vortrupp“ und an andern Orten die denkende Menschheit auf +die entsetzliche Verödung der Natur gerade in bis dahin +„jungfräulichen“ Jagdgründen aufmerksam machen will, und +lese da nach, wieviel der prächtigsten und bezeichnendsten Tierarten +— Elefanten, Wale <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> +— bereits dem Aussterben nahe sind. Ganz besonders denken wir +hier natürlich auch an die <em class="gesperrt">Menschenkunde</em> im +weitesten Sinne des Wortes (Ethnographie), Rassen-, Volkskunde +einschließlich urwüchsiger Bauarten, Industrien, Trachten +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> Hier handelt es sich ja ebenfalls +leider häufig genug schon um unabwendbares Aussterben; überall aber +liegt ein ständiger, oft langsamer, oft sehr plötzlicher +<em class="gesperrt">Wandel</em> der Erscheinungen vor. Diesen +entwicklungsgeschichtlichen Wandel sowohl im Drum und Dran wie auf +körperlichem Gebiete kann die Kinematographie in hervorragender, oft +in einziger Weise der Forschung der Nachwelt vor Augen halten. Endlich +kommt die Festhaltung <em class="gesperrt">einzelner</em> +Naturschauspiele, <abbr title="zum Beispiel">z. B.</abbr> des +Ausbruchs und Werdens neuer Vulkane, in Betracht, zu deren Aufnahme +freilich meistens Zufallsglück gehört. Es wäre eine planmäßige +Aufnahme möglichst vieler derartiger Naturdenkmäler über die ganze +Welt zu befürworten. Für diese Aufnahmen müßten dann natürlich +<em class="gesperrt">Sammlungen</em> (Archive) angelegt werden, deren +Inhalt nicht durch zeitgenössische Vorführungen gefährdet und im Wert +gemindert werden dürfte. Ein solches Unternehmen wäre, wie unten +nachzuweisen, durchaus kostenlos durchzuführen.</p> + +<p><a class="pagenum" id="Page_30" title="[30]"> </a></p> + +<p>Aufmerksam muß ich aber auch hier darauf machen, daß derartige +Filme, richtig hergestellt, einen ganz unschätzbaren, mit der Zeit +ungeheuer steigenden <em class="gesperrt">Sammlerwert</em> haben +würden. Es würde also keineswegs eine tote Geldanlage sein. Über Filme +als Sammlergegenstand beabsichtige ich mich, im +„<em class="gesperrtNoMargin">Buch vom Kino</em>“ weiter +auszulassen.</p> + +<p>Die zweite Eigenart, durch die die Kinematographie für die +<em class="gesperrt">Forschung</em> unmittelbaren Wert hat, liegt in +der Möglichkeit, die Aufnahmen zu +<em class="gesperrt">Messungszwecken</em> zu verwenden. Der Film zerlegt +jede Bewegungseinheit in eine große Menge einzelner Teile, deren +Zeitabstand voneinander genau bemessen ist, und — die zur +genauen Nachbestimmung standhalten. Sie erlauben daher, Bewegungen zu +untersuchen, die in der Wirklichkeit zu flüchtig oder vereinzelt, oder +auch zu klein und kurz sind, um mit den Sinnen aufgefaßt zu werden. +Dadurch wird der Wissenschaft geradezu ein neues Betätigungsgebiet +erschlossen, welches ich <em class="gesperrt">Rhythmologie</em> +benennen möchte: die Erforschung der Zeitgesetze in den freien +Bewegungserscheinungen der Natur. Sie ist +<abbr title="zum Beispiel">z. B.</abbr> betreffs der Wellenbewegung +im Meere, des Aufschlagens bestimmter Wellen an Flußufer +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> schon versucht worden, aber es +standen keine andern Hilfsmittel zur Verfügung als Uhr und Hand und +etwa Instrumente, die jedenfalls kein beständiges (kontinuierliches) +Bild der Erscheinungen boten. Über den Wert einer solchen Forschung +brauche ich dem Gebildeten kein Wort zu sagen.</p> + +<p>Endlich das dritte kinematographische Forschungshilfsmittel, dem +vorigen verwandt, wenn auch schon mehr auf das Gebiet der Lehr- und +Veranschaulichungshilfsmittel hinüberweisend, ist die Aufnahme unter +künstlich veränderten Bedingungen. So ist es vor allem möglich, +Veränderungen, die sich in Wirklichkeit über längere Zeiträume +erstrecken, in wenige Minuten zusammenzudrängen und dadurch ebenfalls +wieder ihre Einheit und ihren Rhythmus sinnenfällig zu machen. Wenn +auch dergleichen wohl mehr für andere Naturwissenschaften in Betracht +kommt, so gibt es doch auch Gelegenheiten, wo es für die Erdkunde in +Betracht kommt, und wenigstens vielen bequeme Beobachtungen +ermöglicht, die — etwa wie die täglichen Meeresgezeiten, die +jährlichen Gletscherschwankungen, allmähliche Verwitterungsvorgänge +— sonst nur vereinzelt ungenau, mühsam und mit +unverhältnismäßigem Aufwand gemacht werden könnten.</p> + +<p>Ganz allgemein bildet der Kino eins der wertvollsten Hilfsmittel +des <em class="gesperrtNoMargin">Forschungsreisenden</em>, dem sie +eine bequeme, dokumentarisch getreue und dauernde Einheimsung seiner +Beobachtungen, ihre schnelle Überführung in die Stoffmenge der +Forschung + +<a class="pagenum" id="Page_31" title="[31]"> </a> + +ermöglicht und zugleich unter Umständen ein unwiderlegliches +<em class="gesperrt">Beweismittel</em> seiner Erfolge und Behauptungen +gibt. Wir wollen hier sogleich die Frage behandeln, auf welche Weise +sich der Gebrauch dieses Hilfsmittels +<em class="gesperrt">praktisch</em> durchführen läßt. Es kommen hier +namentlich zwei Schwierigkeiten in Betracht: die Belastung des Gepäcks +und die Kostenfrage. Die <em class="gesperrt">Technik</em> der +Kinoaufnahmen kann kein Hindernis bieten; sie ist im allgemeinen sehr +einfach und leicht. Eine kurze gute Einführung darin bietet Liesegangs +„Lichtbild- und Kinotechnik“ (Lichtbühnen-Bibliothek +<abbr title="Nummer">Nr.</abbr> 1), ausführlich desselben Verfassers +„Handbuch der Kinematographie“ (Düsseldorf, +8 <abbr title="Mark"><i>M</i></abbr>) und andere. Über die allgemein +zu beobachtenden Maßregeln <abbr title="vergleiche">vgl.</abbr> mein +„Kino und Kunst“.</p> + +<p>Der im Großbetrieb übliche Aufnahmekino, wie er von zahlreichen +Firmen hergestellt wird, bildet mit dem nötigen schweren Fuß (Stativ) +und allem Zubehör allerdings eine beträchtliche Last, zu deren +Bewältigung auf längere Märsche mehrere Träger abwechseln müssen. +Dennoch kommt er in erster Linie in Betracht, da er doch wohl nicht +nur allein die für die unvermeidliche Inanspruchnahme durch +Beförderung <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> nötige Festigkeit +und Derbheit besitzt, sondern auch allein die Filme liefert, deren +Format und Durchlöcherung den allgemein in Kinotheatern +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> verbreiteten Vorführungsapparaten +entspricht. Diese sind aber wieder für die Vorführung in +<em class="gesperrt">großen</em> Räumen notwendig. Auf der Möglichkeit +aber, die aufgenommenen Bilder wenigstens zum Teil von den +Kinotheatern und in Vereinsvorführungen +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> geschäftlich zu verwerten, beruht +aber hauptsächlich die vorteilhafte Erledigung der Kostenfrage. — Es +gibt aber auch mittlere und kleinere Aufnahme- und +Vorführungsapparate, die erstern „Schul“-, die letztern +„Salon“-Kinematographen genannt. Diese haben den Vorzug, +sehr viel handlicher zu sein, besonders die letztern, die kaum das +Gewicht einer 9 × 12-Kamera ausmachen, und deren Stativ +natürlich ebenfalls leichter sein kann. Die Bilder dieser Apparate +genügen bei richtiger Behandlung durchaus den meisten, auch +wissenschaftlichen Zwecken, nur lassen sich die Bilder nicht so groß +und daher nicht in sehr großen Sälen projizieren. Die Filme sind +nämlich nur von etwa halber Breite und die Bildchen von halber Höhe +der im Großbetrieb üblichen, und die Durchlöcherung ist anders +angeordnet. Dadurch sind sie schwieriger und jedenfalls nur +ausnahmsweise in Kinotheatern <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> +unterzubringen. Dadurch, daß man sie auch sonst nur in kleinern +Kreisen zeigen kann, lassen sie sich auch finanziell nicht so +verwerten, ein Übelstand, dem allerdings die bedeutende Film- und +Behandlungsersparnis gegenübersteht. In der Kleinheit liegt aber noch +ein weiterer Nachteil: die Einzelheiten kommen nicht so heraus, die +Unterscheidungsgrenze + +<a class="pagenum" id="Page_32" title="[32]"> </a> + +liegt um die Hälfte tiefer als bei Normalfilmen, und wenn man sie auf +gleiches Format zu projizieren versucht, so tritt das photographische +Korn störend in die Erscheinung. Der größte Mangel ist aber wohl der, +daß die Kassetten, die diesen Apparaten angehängt werden, nur kurze +Filme zu fassen vermögen. Bei längern würde die ungleiche Abwicklung +infolge der unverhältnismäßigen Verminderung des Umfangs der Filmrolle +auch Ungleichmäßigkeit des Aufnahmezeitmaßes zur Folge haben. +(Ausführlich gedenke ich die Frage der +<ins class="correction" id="corr_7" title="Liehaber-Kinematographie"> +Liebhaber-Kinematographie</ins> in meiner Schrift +„<em class="gesperrtNoMargin">Das Buch vom +Kino</em>“ zu behandeln.) Neuerdings sind aber auch eine ganze +Reihe von Apparaten mittleren Umfangs und Gewichts geschaffen worden, +die für „Normalfilme“ eingerichtet sind, und übrigens läßt +die lebhafte Tätigkeit hinter den Kulissen der Apparate-Fabriken auf +diesem Gebiete darauf schließen, daß hier bald Vollkommenes zutage +treten wird.</p> + +<p>Wichtig ist die Kostenfrage. Sie kann indessen nicht ernstlich +schrecken, wenn man sich überlegt, daß zwar jedes einzelne Meter +Rohfilm 1 <abbr title="Mark"><i>M</i></abbr> kostet (ein 5 +Minuten laufender Normalfilm ist ungefähr 100 Meter lang), für ein +Negativ und ein Positiv also ohne die Behandlungskosten und +Verpfuschtes, Abfall <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> +2 <abbr title="Mark"><i>M</i></abbr> (im großen wird es etwas +billiger), daß aber auf der andern Seite der fertige Film, wenn er +gelungen ist, einen großen unmittelbaren und einen größern +Zukunftswert besitzt. Von dem Zukunftswert wissenschaftlicher Filme +haben wir gesprochen. Es wird leicht einzuführen sein, ihn durch die +Anregung des Sammeltriebes vermögender Privater und interessierter +Körperschaften (Gemeinde, Staat <abbr title="und so weiter">usw.</abbr>) +unmittelbar zu verwirklichen. Noch gewisser und leichter ist der Weg, +wenigstens Teile guter derartiger Aufnahmen der öffentlichen +Benutzung, dem Turnus der Kinotheater +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> zur Verfügung zu stellen. +Naturgemäß werden Forscheraufnahmen sowieso ein bedeutend größeres +Interesse selbst für die breite Öffentlichkeit haben als gewöhnliche +Operateuraufnahmen, die ja meistens von der Heerstraße stammen. Dieses +Interesse wird sich durch geeignete Behandlung bei der Vorführung +wesentlich steigern lassen, und die lebhafte Kinoreformbewegung wird +ein übriges dazu tun. Eine Aufnahme aber, die erst mal die Runde durch +die Kinotheater der Welt gemacht hat, hat sich selber und viele andere +reichlich bezahlt gemacht. Hier ist also der Weg für Forscher, +wissenschaftliche Institute und Sammlungen gegeben, kostenlos, ja mit +Überschuß, sich das Wertvollste zuzulegen. In welcher Weise das im +einzelnen geschehen könnte, darüber werde ich im Abschnitt +„Kinogesundung“ sprechen. Hier will ich nur hinzufügen, +daß an ein Kostenhereinbringen auf dem Wege von Einzelvorführungen +wohl in keinem Falle zu denken ist. Nur berührt sei, daß + +<a class="pagenum" id="Page_33" title="[33]"> </a> + +auf Forschungsreisen selbst durch gelegentliche Vorführung von eignen +und fremden Aufnahmen dem Unternehmenden manche Gelegenheit geöffnet, +mancher Nutzen geschaffen werden, und nötigenfalls auch eine +unmittelbare finanzielle Erleichterung entstehen kann.</p> + +<p>Über Nutzen, Verwendung und Berechtigung der Kinematographie für +den wissenschaftlichen Unterricht, also an <ins class="correction" +id="corr_8" title="Hochschulen">Hochschulen,</ins> Handels-, Kolonial- +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> Schulen, brauche ich mich kaum +noch beweisend zu verbreiten. Wenn dagegen hier und da noch Vorurteile +bestehen mögen, so liegen sie meines Erachtens nur in der ungenügenden +Beschaffenheit und der Kostspieligkeit und besonders der Schwierigkeit +der Erlangung genügenden Filmstoffes. Die Anschaffung von Apparaten +und Einrichtungen lohnt natürlich nicht, solange nur wenige +unvollkommene Filme in Betracht kommen, und jeder Beflissene diese +ebensogut im nächsten Kinotheater sehen kann. Das wird ja ganz anders +werden, sobald Aufnahmen von Wissenschaftlern selbst in reichlicher +Menge zur Verfügung stehen. Über die zurzeit herrschende Schwierigkeit +der Beschaffung erdkundlicher Filme und ihre Behebung spreche ich an +anderer Stelle. Hier aber ist der Ort, über die notwendige +Beschaffenheit wissenschaftlich brauchbarer Filme zu sprechen, und wir +kommen damit zu dem Gegenstand: +<em class="gesperrtNoMargin">erdkundliche Filmaufnahmen</em>. Für sie +gelten die allgemeinen, im erhöhten Grade all die Vorschriften, die +ich in meiner Schrift „Kino und Kunst“ als unerläßlich für +„kunstgerechte“, <abbr title="das heißt">d. h.</abbr> +einfach sachgemäße und wohldurchdachte Aufnahmen ausführlich behandelt +habe. Wir wollen sie hier unter unserm besondern Gesichtspunkte +abermals durchnehmen.</p> + +<p>Für Kinoaufnahmen kommen naturgemäß diejenigen Gegenstände +vornehmlich in Betracht, in denen die +<em class="gesperrt">Bewegung</em> irgendeine wichtige sachliche oder +ästhetische Rolle spielt, soweit der Film imstande ist, sie deutlich +und richtig wiederzugeben. Vielleicht gibt es da +<em class="gesperrt">kein</em> Gebiet der Erdkunde, das gar nicht in +Betracht käme, aber doch einige ganz vorwiegend. Die Erde als +Weltkörper, also in ihren Beziehungen zum Raum und zu den Gestirnen, +bietet unmittelbar nur wenig Stoff für uns, ebenso als Gegenstand der +Messung und Teilung. Für die <em class="gesperrt">Erdgeschichte</em> +sind vorwiegend Archivaufnahmen wichtig, auf die wir hingewiesen +haben. Außerdem sind eine Menge alltäglicher Vorgänge +erdgeschichtliche Entwicklungen im kleinen, so die unmittelbare +Beobachtung eines Sturzregens und seiner geologischen Folgen, die +Beobachtung von Lawinen, Gletscherbewegungen +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> Ferner können wir hierher +Erdbebenerscheinungen, Vulkanausbrüche und Verwandtes rechnen, dessen +kinematographische Festhaltung von größtem Werte wäre. Hieran schließt +sich die Meteorologie: Wetter- und Klimavorgänge + +<a class="pagenum" id="Page_34" title="[34]"> </a> + +und andere atmosphärische Erscheinungen. Ich möchte hier deutlich dem +etwaigen Vorurteil entgegentreten, als ob atmosphärische Bildungen für +den Kinematographen zu fein wären. Sie lassen sich alle, soweit das +bloße Auge sie erkennt, auch kinematographieren, wenn wir auch hier +die Farbe als etwas sehr Wesentliches vermissen werden. Zur +Veranschaulichung der Oberflächengestaltung der Erde, ihrer großen +Grundformen und ihrer feinen Einzelheiten ist das Bewegungsbild viel +berufener und nötiger, als man zunächst angesichts der +Bewegungslosigkeit des festen Landes denkt. Denn erstens regt es sich +und lebt überall in der Welt, selbst in der Wüste, und je ruhiger der +Hauptgegenstand, desto feiner und für das Ganze bezeichnender und +unentbehrlicher sind die <em class="gesperrt">kleinen</em> Bewegungen +— das Hinhuschen einer Eidechse, das Hinhauchen einer Staubwolke +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> Zweitens aber bewegt sich, wo +die Erde regungslos ist, doch <em class="gesperrt">auf</em> ihr das +Licht und zaubert durch sein Spiel geheimnisvolles Leben. Dasjenige +aber, was fast überall die Welt belebt, und vielleicht der gewaltigste +Gegenstand der Kinematographie ist das +<em class="gesperrt">Wasser</em> in allen seinen Formen. Ob es als +Salzlake überm Wüstenboden blinkt, als Bächlein rieselt, als Fluß +strömt, als Wasserfall herniederbraust, als Meer blinkt, kräuselt, +brandet oder tobt, ob es als Regen oder Schnee herniederfällt, als Eis +funkelt oder als Nebel glänzt und wallt — in all seinen Formen +ist es unerschöpflich schön, unergründlich gesetzmäßig, voll +unendlicher Aufgaben für den Forscher, voll Lehren für den Schüler, +der große Gestalter und Maler des Erdballs. Wenig einzelnes habe ich +zu sagen über die Pflanzen-, Tier- und Menschengeographie. Mit den +genannten Dingen tritt ja das Leben selbst, die vom Geiste beherrschte +Bewegung auf die erdkundliche Bühne, und hier versagt jeder Versuch, +das dem Kinematographen Zugängliche auch nur in seinen Grundzügen +aufzuzählen. An <em class="gesperrt">Stoff</em> fehlt es hier nicht, +aber nicht der Stoff, sondern nur die Art der Aufnahme macht den +erdkundlichen wie den allgemeinen Wert des Bildes aus.</p> + +<p>Abermals muß ich hier, und zwar in der nachdrücklichsten Weise, +bitten, meine Schrift „Kino und Kunst“ zur Ergänzung +heranzuziehen, denn ohne die großen allgemeinen Zusammenhänge und +Gesichtspunkte, die dort ausführlich behandelt werden, sind die +nachfolgenden Sonderangaben nicht voll zu verstehen. Vollendete +Kinokunst — und jede Aufnahme ist ein Stück +<em class="gesperrtNoMargin">Kunst</em>, <abbr title="das heißt">d. +h.</abbr> freie menschliche Höchstbetätigung im Rahmen des technisch +und zwecklich Angezeigten, oder sie ist gar nichts —; vollendete +Kinokunst läßt sich nicht durch Befolgung einzelner Vorschriften +lernen, sondern nur aus Erfassung des +<em class="gesperrt">Geistes</em> der Sache heraus. Auch kann ich mich +hier über die Technik im engern Sinne nicht auslassen, obgleich + +<a class="pagenum" id="Page_35" title="[35]"> </a> + +ihre meisterhafte Anwendung natürlich die Hauptbedingung für den +Sachwert des Bildes ist.</p> + +<p>Noch mehr wie sonst gilt auf dem Gebiete erd- und +menschenkundlicher Bewegungsaufnahmen, daß ihr Wert einzig und allein +in der unverfälschten, dokumentarisch genauen +<em class="gesperrtTeilwortLinks">Wirklichkeits</em>wiedergabe beruht. +Und zwar wollen wir die unbelauschte Wirklichkeit beobachten, nicht +— den Eindruck, den Apparat und Aufnahme auf die Welt gemacht +haben. Erde, Wasser, Luft und Bäume lassen sich ja dadurch nicht +beirren; Tiere aber muß man in den meisten Fällen durch oft sehr +schlaue Mittel und vor allem genaue Vorerforschung ihrer +<ins class="correction" id="corr_9" title="Gewohnheitenn">Gewohnheiten</ins> +<ins class="correction" id="corr_10" title="nd">und</ins> — +Geduld belauern und täuschen. Dafür ist eine wohlgelungene +Landschaftsaufnahme mit tierischer Staffage auch vielleicht das Bild, +das das meiste Entzücken und die höchste Bewunderung hervorruft, vor +allem aber auch eine wirkliche Höhenleistung der Kinokunst, und von +außerordentlichem Sachwert. Jeder erinnert sich ja an die wunderbaren +Tieraufnahmen von <span xml:lang="en">Kearton</span>. Gewiß hat aber +auch jeder Kinobesucher mit einem peinlichen Nebengefühl bemerkt, daß +fast alle derartigen Aufnahmen in +<em class="gesperrt">künstlicher</em> Umgebung, besonders in täuschend +ausgestatteten zoologischen Gärten (Hagenbeck) gemacht worden sind. +Solche Bilder haben so gut wie gar keinen wissenschaftlichen und sehr +geringen Lehrwert, und kinematographisch sind es keine Leistungen. +Auch die Zuhilfenahme von künstlichem Köder, versteckten Zutreibern, +Magnesiumlicht <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> entspricht +nicht dem Geiste des Kinos, denn alles das bringt unwirkliche, +unnatürliche Züge hinein. Noch schwieriger fast als die natürliche +Aufnahme von Tierbildern ist die von Menschen. Das unerschöpfliche +Stoffgebiet der Völkerkunde und Menschengeographie wird bedeutend +eingeengt durch die Sonderbarkeit jedes Menschenwesens, sich vor dem +Apparat anders als natürlich zu geben. Fast auf allen derartigen +Bildern gibt es — manchmal mit, meist wider Willen des +Aufnehmers — mindestens einige Personen, die die Kamera entdeckt +haben, und sich infolgedessen zu großer Heiterkeit und zur Zugabe von +Extrafaxen verpflichtet fühlen, oder sich plötzlich erinnern, daß der +Mensch eigentlich seine Beine und Arme ganz anders gebrauchen müßte, +als er es unbeobachtet tut, oder die aus Schüchternheit, ja gar aus +Furcht — ausreißen. Die Aufnahme von Menschenszenen ist nicht +nur eine technische, sondern vor allen Dingen eine ganz bedeutende +— seelenkundliche Leistung. Es wird sich in vielen Fällen +empfehlen, den Aufnahmezweck und -vorgang nicht zu verhehlen, da eben +doch die Aufnehmenden dabei selber zuviel bewußt mittun müssen — +sie müssen innerhalb eines bestimmten Gesichtskreises bleiben +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> —, und da eben eine +<em class="gesperrt">zufällige</em> Entdeckung der Sache den + +<a class="pagenum" id="Page_36" title="[36]"> </a> + +<em class="gesperrt">größten</em> Schaden stiftet. Der sichere Weg ist +in solchen Fällen wohl der, den jeder einschlagen muß, der +volkskundlichen Stoff einsammeln will: sich erst so das Vertrauen der +Leute gewinnen und sie dabei so weit in das Verständnis einführen, +auch ihr eignes Interesse anregen, daß der Sache für sie das +Befremdende genommen wird, und sie, nötigenfalls durch Vorproben, +Befangenheitsfehler ablegen lernen. Daß auch dann noch das Unternehmen +die größte Menschenkenntnis und geistige Überlegenheit, überdies sehr +viel Umsicht und Übung erfordert, ist gewiß. Denn: wenn auch das +Menschenleben überall <em class="gesperrt">interessant</em> ist, wo +man hineingreift, so ist es doch nicht überall +<em class="gesperrt">kinematographisch</em> erfaßbar. Namentlich spielt +da ein anderer Umstand, nämlich die Beleuchtung, eine oft recht +unbarmherzige Rolle. Sie muß man bei derartigen Aufnahmen lange vorher +auskundschaften und berechnen.</p> + +<p>Nur soweit der Wirklichkeitswert der Aufnahmen dadurch nicht +beeinflußt wird, dürfen wir andere Gesichtspunkte des guten Geschmacks +sprechen lassen. Diese sind vor allem: Auswahl des +<em class="gesperrt">Wesentlichen</em> (das sind hier hauptsächlich +Bewegungsvorgänge, nicht die Gegenstände an sich) und, aus geld- und +kraftwirtschaftlichen Gründen möglichste +<em class="gesperrt">Häufung</em> desselben — wiederum nur +bedingungsweise. Was ich aber besonders hervorheben will, ist die +Notwendigkeit, jeder einzelnen Szene die nötige +<em class="gesperrt">Länge</em> zu bewilligen. Sie muß so lange dauern, +daß erstens mindestens eine vollständige +<em class="gesperrt">Bewegungseinheit</em> darauf kommt. Es sollte ja +selbstverständlich sein, daß die Filmparze dem mähenden Bauern nicht +gerade dann den Lebensfaden abschneiden darf, wenn er den Arm zum +Schwunge erhoben hat, ebenso wie sie ihn nicht mitten in einer +Tätigkeit das Licht der Bogenlampe erblicken lassen darf. Wo es sich +um systematisch wiederkehrende Bewegungen handelt, müssen diese +Rhythmen vollständig und mehreremal zur Anschauung kommen. Ich +erinnere mich an eine großartige Meeresbrandung: wie rabiate Vorläufer +kommen lange flache Wellen schäumend auf Klippen losgerannt und +scheinen vor ihnen umzukehren, um sich mit den nachkommenden zu +vereinigen. Dann stürzen sie brandend heran ... mittlerweile sieht man +hinter ihnen eine der „Großen“ sich sammeln, erheben, +heranschweben ... sie stürzt brüllend und in Schaumkaskaden zerfetzt, +über die Felsen weg. Nach dieser Kraftprobe tritt eine unheimliche +Pause ein — da sammelt es sich im Hintergrunde schwarz und +mächtig, bäumt sich ungeheuer auf, den Himmel verdunkelnd, gleitet +heran wie ein auf die Hinterbeine gebäumtes Ungeheuer und naht sich so +drohend, daß man unwillkürlich die Augen schließt — im nächsten +Augenblick ist alles auf der Leinwand ein Chaos. Schaudernd und doch +mit einer ästhetischen + +<a class="pagenum" id="Page_37" title="[37]"> </a> + +Befriedigung, die nur die größten Szenen der reinsten Kunstwerke +gewähren, erleben wir das Kraftschauspiel der Natur. Aber — im +selben Moment springt das Bild um, und es erscheint irgendeine andere +Szene. Das ist sachlich so falsch wie geschmacklich. Was wir gesehen +haben, war eine Wogenperiode — es gehört zu ihrem Wesen, daß sie +sich im gleichen gelassenen Rhythmus je und je wiederholt: wir müssen +das <em class="gesperrt">ein paarmal</em> erleben, um es richtig zu +erfassen. Aber auch ästhetisch ist es notwendig, denn unsere Seele ist +bis ins Innerste im Banne dieses Schauspiels; es muß sich ausleben und +auswirken, unsere Nerven müssen ihm gegenüber den Halt wiederfinden, +und es muß uns Zeit gelassen werden, uns vollkommen in die +<em class="gesperrt">Stimmung</em> hineinzuleben. Nur nebenbei bemerke +ich, daß es natürlich Barbarismus schlimmster Art ist, nach solcher +Szene ohne Pause eine andere folgen zu lassen; es muß eine Ruhepause +folgen. In der üblichen Kinematographie wird aber noch viel schlimmer +gegen die Gesetze des Nervenlebens, des Geschmacks und der +Sachlichkeit gesündigt. Szenen von zwei bis drei Sekunden sind nicht +selten, Szenen von sachgenügender Länge geradezu eine Ausnahme. +<em class="gesperrt">Jede Bewegungsszene muß so lange dauern, bis die über +der wildesten Bewegung schwebende heitere Weltruhe wieder im Beschauer +zur Herrschaft kommt.</em> Selbst die geringst bewegten Bilder — +Wüste, Waldeinsamkeit <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> — +ja diese, in denen abgeschlossene Bewegungseinheiten eigentlich +fehlen, erst recht, müssen so lange dauern, daß die in ihnen liegende +<em class="gesperrt">Stimmung</em> deutlich und nachhaltig zum +Ausdruck kommt — ganz abgesehen davon, daß vor allem natürlich +das Auge Gelegenheit haben muß, das Dargestellte überhaupt sachlich +voll zu erfassen.</p> + +<p>Eine weitere Bedingung für die Brauchbarkeit erdkundlicher +Aufnahmen in irgendeinem Sinne ist die Besorgung und Beigabe +ausführlichen Sachfeststellungs- und Erläuterungsstoffs. Auch dessen +Mangel ist eine Hauptursache für die bisherige verhältnismäßige +Erfolglosigkeit erdkundlicher Bilder in Kinotheatern und ihre +Ablehnung durch wissenschaftliche und Unterrichtsfachleute. Es ist +unglaublich, aber wahr, daß es bei den meisten im Handel befindlichen +Filmen gar nicht möglich ist, ihren Inhalt so festzustellen, wie es +für das volle Verständnis, ja auch nur dazu nötig wäre, um zu +erfassen, worin eigentlich das Interesse des Bildes liegen soll. In +sehr vielen Fällen sind sogar die Bezeichnungen und Inhaltsangaben der +Bilder <em class="gesperrtNoMargin">falsch</em>. Von drei +Palästinafilmen, die ich von drei Firmen erhielt, war je etwa die +Hälfte der Teile nicht aus Palästina, sondern anderswoher, und zwar +handelte es sich dabei nicht um Ähnlichkeiten — daß etwa Oasen +aus Ägypten und Palmenhaine aus Arabien + +<a class="pagenum" id="Page_38" title="[38]"> </a> + +„eingelegt“ waren, sondern ein angebliches Jerusalem war +in Wirklichkeit einmal Kairo, einmal Damaskus +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr>; dabei hatte ich die Bilder +persönlich von den Ursprungsfirmen geholt, und sie waren für mich zu +besonders wichtigem Zwecke gedruckt worden. Jene mehrmals erwähnten +Geiser Neuseelands waren mir als solche von den Fidschiinseln verkauft +worden. Es bedurfte im ersten Falle der Mitwirkung des Probstes von +Jerusalem, der zufällig am Orte war, um die Irrtümer festzustellen, +der Durchsicht umfangreicher Literatur, um sie zu berichtigen. Im +zweiten Falle habe ich mir mit Fachleuten lange den Kopf zerbrochen, +bis wir durch eine wahre <span xml:lang="en">Nick-Carter</span>-Arbeit +auf das Richtige kamen. Zahlreiche andere, und zwar Glanzfilme jenes +erdkundlichen Musterprogramms, die wir teuer bezahlt hatten, mußten +wegen der Unmöglichkeit, ihren Gegenstand trotz der Beihilfe von +Fachleuten festzustellen, ausgemerzt werden, und ich weiß heute noch +nicht, was sie bedeuten. Die meisten, die wir brachten, erhielten +ihren Wert, ihr brennendes Interesse erst durch Erläuterungen, die wir +den Zuschauern geben konnten, weil wir in monatelanger mühsamer +Durchackerung der Literatur diejenigen Hinweise gefunden hatten, von +denen die lächerlichen Begleittexte der Firmen nichts wußten. So +erhielt der Film „Flußfahrt auf dem +<span xml:lang="en">Avon</span> in Neuseeland“ — an sich +eine der schönsten Aufnahmen, die ich kenne (Urban) — doch sein +ich möchte sagen: pikantes, unmittelbar ergreifendes, nicht nur +menschliches, sondern auch erdkundliches Interesse erst dadurch, daß +wir die Urgeschichte der Riesen- und Trauerweiden aufstöberten, die an +beiden Ufern wogten. (Sie sind Abkömmlinge eines einzigen Reises vom +Grabe Napoleons auf St. Helena, und zugleich ein Musterbeispiel für +die Gier, mit der der Boden Neuseelands fremde Einführungen +aufgenommen hat.) Diese Beispiele könnte ich ins Unendliche vermehren. +Über die Ursachen dieser Mängel habe ich mich in „Kino und +Kunst“ ausgelassen.</p> + +<p>Jede erdkundliche Aufnahme muß mit ihrem eignen +<em class="gesperrt">Tagebuch</em> verbunden sein, +<abbr title="das heißt">d. h.</abbr> es müssen ausführliche Angaben +nicht nur über Ort, Datum <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> der +Aufnahme, sondern vor allem über ihre Einzelheiten gemacht werden, +auch solche, die im Augenblick nebensächlich oder selbstverständlich +erscheinen. Ich würde vorschlagen, zunächst jedem Negativ einen +Aufnahmezettel folgender Art beizugeben (<abbr title="siehe Seite">s. +S.</abbr> <a href="#Page_39" title="Seite 39">39</a>.)</p> + +<p>Die Angaben unter <i>A</i> werden vom Aufnehmenden ausgefüllt, die +unter <i>B</i> von der entwickelnden Anstalt +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> Den Abschnitten entsprechende +Schlußzeichen und Vermerke werden mit Bleistift auf dem Rohfilm +angebracht. Außerdem aber sind in einem besondern Tagebuch (unter der +in <abbr title="Spalte">Sp.</abbr> 1 vermerkten Nummer und +Wiederholung der Bezeichnung in <abbr title="Spalte">Sp.</abbr> 3) +genaue Angaben über den Inhalt des Films zu machen, als:</p> + +<div class="pbbefore" /> +<div class="pbavoid"> + +<p><a class="pagenum" id="Page_39" title="[39]"> </a></p> + +<table summary="Muster für Aufnahmezettel, Teil A"> + <tr> + <td colspan="2"><abbr title="Nummer">Nr.</abbr></td> + <td colspan="4"><span class="caption">Bilderreihe: „Neu-Seeland“ + </span></td> + <td class="right"><span class="caption"><i>A</i></span></td> + </tr> + <tr> + <td colspan="7">Aufgenommen von .............</td> + </tr> + <tr> + <td colspan="7">Rohfilm ...............</td> + </tr> + <tr> + <td colspan="7">Apparat ...............</td> + </tr> + <tr class="innen"> + <th class="colLeft"><abbr title="Nummer">Nr.</abbr></th> + <th class="innen">Tag<br />Stunde</th> + <th class="innen">Ort<br />Gegenstand</th> + <th class="innen">Personen <abbr title="und so weiter">usw.</abbr></th> + <th class="innen">Blende<br />Beleuchtung</th> + <th class="innen">Dauer<br />Tempo, Länge</th> + <th class="colRight">Bemerkungen</th> + </tr> + <tr> + <td class="colLeft">1.</td> + <td class="innen">14. III. 1914<br /> + 11½ <abbr title="vormittags">v.</abbr></td> + <td class="innen">Geiser „Wairoa“</td> + <td class="innen">Hintergrund X......Berg</td> + <td class="innen">Bedeckt<br /> + <abbr title="Blende">Bl.</abbr> 2</td> + <td class="innen">40 <abbr title="Sekunden">Sek.</abbr><br /> + Normal<br /> + (etwa 14 <abbr title="Meter">m</abbr>)</td> + <td class="colRight">Dampf und heiß. Wasser, nicht sehr hoch, vorn links + flüchtender Mann</td> + </tr> + <tr> + <td class="colLeft">2.</td> + <td class="innen">14. III. 1914<br /> + 3 <abbr title="nachmittags">n</abbr></td> + <td class="innen">Geiser „Feder <abbr title="des">d.</abbr> Prinzen + <abbr title="von">v.</abbr> <span xml:lang="en">Wales</span>“<br /> + „<span xml:lang="en">Prince of Wales Feather</span>“</td> + <td class="innen"> </td> + <td class="innen">Klar<br /> + <abbr title="Blende">Bl.</abbr> 3</td> + <td class="innen">70 <abbr title="Sekunden">Sek.</abbr><br /> + (etwa 25 <abbr title="Meter">m</abbr>)</td> + <td class="colRight">Kennzeichen: mehrere wie ein Federbusch + auseinanderfahrende Strahlen, durch Schlamm + <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> schattiert</td> + </tr> + <tr> + <td class="colLeft"> </td> + <td class="innen"> </td> + <td class="innen"> </td> + <td class="colRight" colspan="4">Hierzu: drei Photos</td> + </tr> + <tr> + <td class="colLeft">3.</td> + <td class="innen">16. III. 1914</td> + <td class="innen">Dorf X...... bei <span xml:lang="en">Napier</span></td> + <td class="innen">Poi-Tanz (Näheres <abbr title="Tagebuch">Tageb.</abbr>)</td> + <td class="innen">Klar<br /><abbr title="Blende">Bl.</abbr> 2</td> + <td class="innen">30 <abbr title="Sekunden">Sek.</abbr><br />Normal<br /> + (etwa 10 <abbr title="Meter">m</abbr>)</td> + <td class="colRight">Anmarsch mit Gesang</td> + </tr> + <tr> + <td class="colLeft">4.</td> + <td class="innen">"</td> + <td class="innen">"</td> + <td class="innen">"<br />Fortsetzung</td> + <td class="innen">"</td> + <td class="innen">40 <abbr title="Sekunden">Sek.</abbr></td> + <td class="colRight">Erster Tanz</td> + </tr> +</table> +</div> + +<div class="pbavoid"> +<table summary="Muster für Aufnahmezettel, Teil B"> + <tr> + <td colspan="8"><span class="caption"><i>B</i></span></td> + </tr> + <tr> + <td colspan="8">Firma ......</td> + </tr> + <tr> + <td colspan="8">Entwicklung ..............</td> + </tr> + <tr> + <td colspan="8"> </td> + </tr> + <tr class="innen"> + <th class="colLeft"><abbr title="Nummer">Nr.</abbr></th> + <th class="innen">Erhalten am</th> + <th class="innen"><abbr title="Entwickelt">Entw.</abbr></th> + <th class="innen">Ergebnis</th> + <th class="innen"><abbr title="Bemerkungen">Bem.</abbr> + <abbr title="für die">f. d.</abbr> Kopie</th> + <th class="innen">Dauernde Nummer <abbr title="des">d.</abbr> Negativs</th> + <th class="innen">Verbleib</th> + <th class="colRight">Verwendet in</th> + </tr> + <tr> + <td class="colLeft">1.</td> + <td class="innen">12. IV. 1914</td> + <td class="innen">17. IV. 1914</td> + <td class="innen">Sehr hell verstärkt</td> + <td class="innen">Viragieren</td> + <td class="innen">342</td> + <td class="innen"><abbr title="Neu-Seeland">N. S.</abbr> 1316</td> + <td class="colRight">Serie: Neu-Seeland 1316<br /> + Serie: Wasserwunder 227</td> + </tr> + <tr> + <td class="colLeft">2.</td> + <td class="innen">"</td> + <td class="innen">"</td> + <td class="innen">Gut</td> + <td class="innen">—</td> + <td class="innen">343</td> + <td class="innen">"</td> + <td class="colRight">wie 342</td> + </tr> + <tr> + <td class="colLeft"> </td> + <td class="innen"> </td> + <td class="innen"> </td> + <td class="innen"> </td> + <td class="innen"> </td> + <td class="innen"> </td> + <td class="innen"> </td> + <td class="colRight"> </td> + </tr> + <tr> + <td class="colLeft">3.</td> + <td class="innen">"</td> + <td class="innen">"</td> + <td class="innen">Gut</td> + <td class="innen">Virage</td> + <td class="innen">344</td> + <td class="innen">"</td> + <td class="colRight">Serie: Neu-Seeland 1316<br /> + Serie: Volkstänze 2703</td> + </tr> + <tr> + <td class="colLeft">4.</td> + <td class="innen">"</td> + <td class="innen">"</td> + <td class="innen">"</td> + <td class="innen">"</td> + <td class="innen">345</td> + <td class="innen">"</td> + <td class="colRight">"</td> + </tr> +</table> +</div> + +<div class="pbbefore" /> + +<p><a class="pagenum" id="Page_40" title="[40]"> </a></p> + +<p>Allgemeiner Sinn und wissenschaftliche Bedeutung der Aufnahme.</p> + +<p>Die Namen (nebst Aussprache!) und Kennzeichen aller Einzelheiten +der Örtlichkeit (Berge, Wasser, Ansiedlungen, Bäume, Tiere) und +kinematographisch hervorragenden Personen (Name, Stand oder Beruf, +Tätigkeit im Bilde, Kennzeichen, Tracht, Waffen +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr>).</p> + +<p>Verlauf der Szene, Geschehnisse, Bewegungsvorgänge.</p> + +<p>Dabei wahrgenommene, im Bilde nicht wiedererscheinende, daher zu +ergänzende Nebenerscheinungen (Geräusche, Farben, eventuell Maße, +Reden, Ausrufe, Liedertexte, Noten +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr>) und andere wissenswerte oder +wissenschaftlich nötige oder interessante Einzelheiten.</p> + +<p>Es ist einleuchtend, daß erst durch diese gedanklichen Ergänzungen +der Film seinen höchsten gegenständlichen und eventuell +erscheinungsgeschichtlichen Wert erhält. Ebenso einleuchtend aber ist +es, daß diese Erläuterungen nur von einem Fachmann, jedenfalls einer +dem Gegenstand wissenschaftlich ganz gewachsenen Persönlichkeit +gegeben werden können, und zweitens, daß nur selten ein und dieselbe +Person das Bild aufnehmen <em class="gesperrt">und</em> die nötigen +Beobachtungen und Notizen dazu machen kann. Ja häufig werden sich in +letztere Arbeit allein mehrere Personen teilen müssen.</p> + +<p>Die Unzulänglichkeit der bisherigen geschäftsmäßigen erdkundlichen +Kinematographie beruht letzten Endes darauf, daß sie zumeist von ganz +unberufenen Laien nach reinen Geschäftsgesichtspunkten gemacht wird. +Die geschäftlichen Gesichtspunkte bewirken, daß die meisten Bilder von +den großen Heerstraßen der +<span xml:lang="en">Cook</span>weltreisenden gemacht werden, wo sie +natürlich selten mehr ein wirkliches Stück natürliche Natur zeigen, +sondern fast immer jenes Fremdenindustrieelend, das alles, lebende und +tote Dinge, und die Menschen zumeist, auf den Fremdenfang +„frisiert“ zeigt. Wer die üblichen Kinobilder daraufhin +beobachtet, wird das sehr häufig bestätigt finden. Derselbe Beweggrund +bewirkt, daß zumeist fade „Sensationsszenen“ unter der +Herrschaft superlativer Schlagwörter („die größten ... die +berühmtesten ... der Welt“ <abbr title="und so weiter">usw.</abbr>) +und mit alberner, theatermäßiger Staffage gemacht +werden, weil sie so vermeintlich besser „ziehen“. Dasselbe +bewirkt die erdkundliche Unbildung der meisten +„Operateure“. Sie gehen nicht nach dem, was erdkundlich +wichtig und fesselnd ist, sondern nach dem, was sich am tüchtigsten +bewegt — und wenn sie mal <ins class="correction" id="corr_11" +title="ewas">etwas</ins> Wertvolles erwischen, so wissen sie selber +nicht warum, und die Sache bekommt dadurch etwas Schiefes. +<em class="gesperrt">Wenn irgendwo, so ist auf dem Gebiete erdkundlicher +Aufnahmen eine enge Verbindung kinematographischer mit +wissenschaftlichen Fachleuten im beiderseitigen Interesse +geboten.</em> Mit + +<a class="pagenum" id="Page_41" title="[41]"> </a> + +dem ungeheuern Kapital, das von den Firmen in erdkundliche Aufnahmen +gesteckt wird, ließe sich ein Material von unermeßlich sachlichem +Werte aufhäufen, das sich aber auch durch ein zehnfach und hundertfach +gesteigertes Interesse der Öffentlichkeit viel glänzender als jetzt +verzinsen ließe. Die großen Firmen klagen ja alle, daß sie mit ihren +Naturaufnahmen schlechte Geschäfte machen, daß trotz des großen +Aufwandes kein rechtes Interesse dafür, am wenigsten bei Fachleuten, +aber nicht einmal bei Schulbehörden zu erwecken ist. Nun, das liegt +einzig und allein an der Unsachgemäßheit der Aufnahmen. Ohne +maßgebende Mitwirkung erdkundlicher Fachleute, und zwar Spezialisten, +bei der Wahl, Vorbereitung, Ausführung und nachhaltigen Behandlung +kann keine erdenkliche <ins class="correction" id="corr_12" +title="Ausnahme">Aufnahme</ins> von höherm Werte und wissenschaftlich +erzieherischer Brauchbarkeit entstehen. Geographische Fachleute aber +können dadurch, daß sie derartige Aufnahmen machen helfen — aber +natürlich nicht als eine „populäre“ Spielerei, mit der man +eigentlich seiner Würde etwas vergibt, und der man nur die Brosamen +zugute kommen läßt, die vom Tische „ernster“ Wissenschaft +abfallen, sondern mit voller Hingabe und Gewissenhaftigkeit, und nach +eingehender schülermäßiger Einübung — nicht nur sich selber und +der Wissenschaft manche kühne Hoffnung erfüllen, sondern auch ein +tüchtiges Stück Arbeit im Dienste der allgemeinen Bildung, der +Ausbreitung erdkundlichen Wissens und des Interesses an und des +Verständnisses für diese Wissenschaft tun. Hier liegt der Keim aller +Kinogesundung und der Hebel, den Kino zu einem Kultur- und +Bildungswerkzeug zu machen, und die Geographen sind die berufenen +Mitarbeiter dazu. Es ist keine Schande für sie, in diesem Sinne über +den Kreis ihrer engern Fachinteressen hinaus zu blicken.</p> + +<p>Besonders möchte ich hier auch noch auf den Nutzen hinweisen, den +beide Teile davon haben könnten, wenn sich Kinoleute und Missionare in +aller Welt verständigten. Die letzteren sind naturgemäß oft große +Kenner der Erd- und Völkerkunde ihres Gebiets.</p> + + +<hr class="fn" /> + +<div class="footnotes"> +<ol> + <li class="footnote"> + <a title="Zurück zum Text" id="Footnote_3" href="#FNanchor_3" + class="fnlabel">3)</a> + Und zwar leider dennoch auf Nimmerwiedersehen! Bei Nachforschung stellte + sich heraus, daß das unschätzbar wertvolle Negativ nach einer gewissen + Anzahl Kopien wie üblich „vernichtet“ worden ist — + eine bezeichnende Illustration zum Thema „Traum und Wirklichkeit + in der Kinematographie“. Filmarchive! + </li> +</ol> +</div> + +</div><!--Ende Kapitel II--> + + +<div class="chapter"> + +<p><a class="pagenum" id="Page_42" title="[42]"> </a></p> + +<h2><a id="III_Schulerdkunde_und_Kino"> </a>III. Schulerdkunde und Kino</h2> + + +<p>Wer das Bisherige aus dem Interesse des Lehrers und +Jugend-Erziehers heraus gelesen hat, wird die Fragen so weit geklärt +gefunden haben, daß wir nunmehr die besondere Frage des Kinos im +erdkundlichen Schulunterricht ohne zu viel Belastung mit +Selbstverständlichem und Allgemeinem in Angriff nehmen können. Es +handelt sich wohl vornehmlich um drei Fragen, erstens: welche +besondern Anforderungen sind etwa an Unterrichtsfilme zu stellen, +zweitens: wie bekommt man sie und drittens: wie gestaltet sich die +Vorführung und der ganze Unterricht?</p> + +<p><em class="gesperrt">Daß</em> die Kinematographie im +Schulunterricht, und vor allem im erdkundlichen, eine große Rolle zu +spielen berufen ist, ist schon zu oft von Fachleuten anerkannt worden, +als daß wir noch viel Worte darüber machen zu müssen glauben. Etwaige +Zweifler hoffe ich besonders durch die allgemeinen Ausführungen im +ersten Abschnitt beruhigt zu haben. Selbstverständliche Voraussetzung +ist die Umrahmung des Bilderanschauungsunterrichts durch gesteigerte +Eigenanschauung einerseits und durch gedankliche Vorbereitung und +Verarbeitung des Stoffes anderseits. Der naturgeschichtliche +Schulunterricht geht ja in noch engerm Sinne als die Wissenschaft auf +<em class="gesperrt">Begriffe</em> aus. In der ganzen Richtung der +heutigen Pädagogik liegt es aber, diesen Begriffen durch erhöhte +Anschauung die Wage zu halten und sie vor Verkrüppelung zu bewahren. +Daß hierbei die unmittelbare Naturanschauung bei weitem das Wichtigste +und ihre Ausdehnung das Nötigste ist, ist zweifellos. +<em class="gesperrt">Ich rede einer Ausdehnung des Anschauungsunterrichts +durch Ersatzmittel (also auch durch Kinematographie)</em> nur unter +der <em class="gesperrt">Bedingung das Wort, daß sie einen Teil einer +umfassenden Gesamtunterrichtsreform bildet, in der</em> +„<em class="gesperrtNoMargin">Freiluftbildung</em>“ +<em class="gesperrtNoMargin">der wichtigste Programmpunkt ist</em>. +Ohne das wirkt jede Erweiterung des Ersatzmittelanschauungsunterrichts + +<a class="pagenum" id="Page_43" title="[43]"> </a> + +unverdaulich, und der Kino im Schulunterricht geradezu irreführend und +<em class="gesperrtTeilwortLinks">ver</em>bildend.</p> + +<p>Unter Wahrung dieser Voraussetzungen aber bildet der erdkundliche +Film das zeitsparendste, echteste und beredteste Mittel zur +<em class="gesperrt">Vorbereitung</em> eigner Anschauung und zur +<em class="gesperrt">Vergleichung</em> und richtigen Erfassung des den +Schülern nicht sinnenfällig zu machenden Stoffes. Hierzu kommen aber +nicht nur ausschließlich fachgemäß und kunstgerecht aufgenommene und +vorgeführte Filme in Betracht, sondern wiederum nur solche, die die +besondern Wünsche der pädagogischen Fachleute erfüllen, und möglichst +von vornherein auch unter ihrer Beratung, Mitwirkung und Begutachtung +hergestellt worden sind.</p> + +<p>Die Wünsche der Lehrer werden dabei besonders zweierlei Filme +bevorzugen: solche, die in immer weitern Kreisen vom engsten ausgehend +die <em class="gesperrt">Heimat</em> darstellen, und solche, die von +diesen und andern erdkundlichen Gegenständen das +<em class="gesperrt">Typische</em> in besonderer Klarheit und +Vollkommenheit hervorheben. Zu den letztern werden auch solche Filme +gehören, die <abbr title="zum Beispiel">z. B.</abbr> die Drehung der +Erde in <em class="gesperrt">schematischer Weise</em> +veranschaulichen. Eine allgemeine Forderung, die zum Teil durch die +genannten Eigenschaften erfüllt werden würde, ist die, daß der Kino im +Unterricht nicht <em class="gesperrtNoMargin">zerstreuend</em>, +sondern eben belehrend wirken soll.</p> + +<p>Anderseits wird die Zahl und Mannigfaltigkeit der Filme, die im +Schulunterricht benötigt werden, verhältnismäßig gering sein. Es +handelt sich ja im großen und ganzen in allen Schulen für alle +Schülergeschlechter um ein und denselben Lehrgang, der in den höhern +Schulen ausführlicher, in den niedern einfacher immer wiederkehrt. Es +würde also wohl möglich sein, eine typische Liste wünschenswerter +Bewegungsaufnahmen für den erdkundlichen Unterricht in allen Schulen +<abbr title="zum Beispiel">z. B.</abbr> Deutschlands aufzustellen. +Diese Aufnahmen wären für engere Bezirke durch Heimataufnahmen zu +ergänzen.</p> + +<p>Diese Verhältnisse weisen darauf hin, daß Schulfilme als solche +eine Sache für sich sind, die einer besondern Organisation zu +unterwerfen sind und am ehesten von Kinotheatern und dem üblichen +Geschäftsturnus unabhängig gehalten werden können. Sehr wohl könnte +eine Reichsvereinigung aller Schulkinointeressenten die Herstellung +der benötigten Filme selbst in die Hand nehmen, sie könnte ein +gemeinsames Negativarchiv schaffen, von wo aus die benötigten Positive +an die Einzelstellen geleitet werden könnten. Diese wären wieder nicht +die einzelnen Schulen, sondern landschaftliche und örtliche +Schulverbände, die sich gemeinsam die nötige geringe Zahl von +Positiven anschaffen würden. Diese würden dann in einem + +<a class="pagenum" id="Page_44" title="[44]"> </a> + +geregelten Verleihungskreislauf jeweils vor alle Schüler gebracht +werden. Das noch übrige, die kinetographische Einrichtung, müßte +<abbr title="meines Erachtens">m. E.</abbr> jede Schule einzeln besitzen, +da es niemals gedeihen kann, wenn der kinematographische Unterricht +jedesmal mit ganzen Klassenwanderungen durch die Straßen zu der oder +jener Projektionsanstalt verbunden sein müßte. Damit ginge zuviel Zeit +verloren, und die Ablenkung wäre größer als der Gewinn. Vielmehr +könnte das Physikzimmer oder auch der Festsaal in jeder Schule dazu +eingerichtet werden, und die Erdkundestunde würde dann immer dorthin +verlegt werden.</p> + +<p>Neuerdings sind von verschiedenen Firmen Apparate von so geringem +Umfang und einfacher Handhabung (für Normalfilme) in den Handel +gebracht worden, daß mit ihnen auch in jeder Schulklasse Bilder von +etwa 100 × 80 <abbr title="Zentimeter"><i>cm</i></abbr> +vorgeführt werden können. Die Lichtquelle bildet eine Glühlampe ohne +Lichtgehäuse, die an die Hausleitung oder eine kleine Batterie +angeschlossen werden kann. Auch dann wäre die Einrichtung gar nicht so +schwierig, wenn, was wegen der besondern Verhältnisse recht gut +möglich, eine andere kleine oder <ins class="correction" id="corr_13" +title="mittere">mittlere</ins> (Salon- oder +Schul-)vorstellungseinrichtung gewählt werden könnte. Es würde sich ja +nur darum handeln, daß <em class="gesperrt">ein</em> Typ, wenigstens +nur die auf <em class="gesperrt">ein</em> Filmformat eingerichteten +Typen für alle Schulen vereinbart würden. Die Wahl eines solchen Typs +würde es auch erleichtern, daß besonders die Aufnahmen aus der engern +Heimat von Lehrern selbst hergestellt werden könnten. Wohlhabende und +anspruchsvolle Schulen könnten einen großen Kinoapparat daneben +bereithalten, um auch mal etwas Besonderes zeigen zu können.</p> + +<p>Alles hier Gesagte ist aber noch Zukunftsmusik, und es bleibt die +Frage zu besprechen, wie sich erdkundliche Bewegungsbilder +<em class="gesperrt">zurzeit</em> in den Unterricht einfügen ließen.</p> + +<p>Dazu gibt es nun zwei Wege: gelegentliche Einzelvorstellungen von +Unternehmern oder Liebhabern in der Schule oder das Mieten oder der +gemeinsame Besuch von Kinotheatern. Die Einzelanschaffung von +Apparaten für Schulen ist aus Gründen, die ich nebst der ganzen Frage +besonders im „Buch vom Kino“ behandeln werde, und mit der +sich übrigens ein weiteres Bändchen dieser Bücherei gesondert +beschäftigen wird, zurzeit unmöglich, <abbr title="das heißt">d. +h.</abbr> unwirtschaftlich. Zu Einzel„gastspielen“ wird +die Gelegenheit aber auch selten sein (auch dürften sie sich +schwerlich lohnen); und so bleibt zurzeit als Hauptsache die +<em class="gesperrtNoMargin">Verbindung der Schule mit +Kinotheatern</em>.</p> + +<p>Was darüber allgemein zu sagen ist, gehört ebenfalls an einen +andern Ort. Bemerken will ich nur, daß <abbr title="unter anderem">u. +a.</abbr> in Hamburg 30 000 Schulkinder mit Genehmigung der +betreffenden Behörde unter + +<a class="pagenum" id="Page_45" title="[45]"> </a> + +Leitung des dortigen Lehrerkinoausschusses vormittags — zur +Schulzeit — in ein Kino geführt wurden, um dort ein von mir mit +großer Mühe und Kosten geschaffenes erdkundliches Musterprogramm zu +sehen. Einige Veränderungen und Abstreichungen, die man sich zu machen +bemüßigt fand, boten freilich den Vorwand, meine Autorschaft zu +verschweigen und andere damit zu schmücken. Immerhin zeigt die +Gelegenheit, daß es geht. Daneben aber können Kinotheater sich die +Förderung der Lehrer und Schulbehörden sowie Vormittagseinnnahmen +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> dadurch sichern, daß sie +erdkundliche wie überhaupt naturwissenschaftliche Vorstellungen unter +Wahrung aller hier und in „Kino und Kunst“ geltend +gemachten Gesichtspunkte und unter Ausschluß aller andern Sachen +bieten. Da werden sie dann freilich wieder mit dem Grundübel, der +schwierigen Beschaffung guter und der Hebung mangelhafter Filme, zu +kämpfen haben. Und bestehen bleibt der Einwand, daß derartige +Dauervorstellungen gehäufter Gegenstände vom erzieherischen Standpunkt +aus immer ein mit vielen Gebrechen behaftetes Nothilfsmittel +bleiben.</p> + +<p>Den ernsthaften und über vollkommene Mittel verfügenden Unterricht +der Zukunft denke ich mir nämlich keineswegs so, daß nun die +Erdkundestunden eine Art lustiges Kinotheater werden. Vielmehr wird es +sich darum handeln, in einer Stunde oder auch je mehrern +<em class="gesperrt">einen</em> Begriff durch reichliche Vorbehandlung +allmählich so weit in den Köpfen klar werden zu lassen, daß er endlich +durch die — nötigenfalls wiederholte — Vorführung eines +<em class="gesperrt">einzelnen</em> Bewegungsbildes gleichsam in +höchster Wirklichkeitskraft zusammengefaßt wird. Ein Kinobild darf +nicht eher erscheinen, als bis alle Schüler in ihm nicht mehr das +Stoffliche allein, sondern durch es hindurch gleichsam die +verkörperten Begriffe sehen, um die es sich handelt. So mag zuerst die +Lehre von der Kugelgestalt der Erde in der üblichen Weise vorgetragen +werden: Feststellung des falschen +<em class="gesperrtNoMargin">Scheines</em>, seine Bezweiflung, +Aufzählung ihm widersprechender Erscheinungen des täglichen Lebens, +Veranschaulichung der wirklichen Verhältnisse durch schematische +Zeichnung, durch Globus <abbr title="und so weiter">usw.</abbr>, +Feststellung der Größenverhältnisse durch Zahlen +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr>, dann ausführliche Besprechung +des sich daraus ergebenden Anblicks etwa von einem senkrecht +aufsteigenden Ballon aus, und dann erst, nachdem alle diese +Erscheinungen selber gleichsam errechnet haben, ihre Bestätigung durch +das vom Ballon aufgenommene Kinobild, das das Aufsteigen ferner +Kirchturmspitzen, dann des Daches, der Kirchwände +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> zeigt. In ähnlicher Weise wird +ein andermal, auch nach Lesung klassischer Beschreibungen, ein Stück +Wüste nebst Oase <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> vorgeführt. +Nur in dieser Behandlung würde der Kino im <ins class="correction" +id="corr_14" title="Erdkundeuntericht">Erdkundeunterricht</ins> nicht +zerstreuend und verwirrend, sondern wahrhaft + +<a class="pagenum" id="Page_46" title="[46]"> </a> + +begriffbefestigend wirken. Die „Schülerprogramme“, die +zurzeit manchmal öffentlich oder geschlossen gezeigt werden, sind +— abgesehen von allen Mängeln — nur hübsche, der Erholung +dienende Veranstaltungen zum Lohn für saure Wochen —; mit der +Kinetographie als Unterrichtshilfsmittel haben sie so gut wie gar +nichts zu tun. Ja sie haben — eben infolge der falschen +Maßstäbe, die sie lieferten — mehr zur Hemmung als zur Förderung +ernster Schulkinematographie beigetragen.</p> + +<p>Inzwischen ist in dieser Sammlung über den Gegenstand die überaus +reichen Stoff bringende Sonderschrift von <abbr title="Professor">Prof.</abbr> +<em class="gesperrt">Sellmann</em> +„<em class="gesperrtNoMargin">Kino und Schule</em>“ erschienen, +auf die ich besonders verweise.</p> + +</div> +<!--Ende Kapitel III--> + + +<div class="chapter"> + +<p><a class="pagenum" id="Page_47" title="[47]"> </a></p> + +<h2><a id="IV_Kinoerdkunde_im_Theater_und_in_der_Offentlichkeit"> </a> +IV. Kinoerdkunde im Theater und in der Öffentlichkeit</h2> + + +<p>Wenn ich dem Gegenstand „Öffentliche erdkundliche +Vorstellungen“ einen räumlich nicht sehr umfangreichen Abschnitt +widme, so liegt das nur daran, daß Wesentliches — und zwar +unentbehrlich Wesentliches — darüber in den vorangegangenen und +den folgenden Abschnitten, vor allem aber in meiner Schrift +„Kino und Kunst“ enthalten ist. Besonders in letzterer +habe ich ausführlich nachgewiesen und begründet, weswegen +erdwissenschaftliche Darstellungen die Haupt- und vornehmste Aufgabe +für den Kino sind; ich habe dort aber auch so eingehend wie möglich +beschrieben, <em class="gesperrt">wie</em> derartige Aufführungen als +Gesamtkunstwerk beschaffen sein müssen, wenn sie Wert haben sollen. +Daselbst ist, und ausführlicher in dieser Schrift wiederholt, auch +angegeben, wie schon bei der Aufnahme selber die Rücksicht auf +meisterhafte Vorführungswirkung beginnen muß, und welche Anforderungen +die Filme sachlich erfüllen müssen. Es ist somit nunmehr jedem +Mißverständnis vorgebeugt, von was für einer Art von geographischen +Vorstellungen ich mir den Erfolg verspreche, von dem hier die Rede +ist. Es kann mir ganz und gar nicht mehr entgegnet werden, +erdkundliche Filme „interessierten“ das Publikum nicht, da +die Filme, an denen solche Erfahrungen gemacht worden sind, weder +selbst noch so, <em class="gesperrt">wie</em> und in welcher Umgebung +sie aufgeführt wurden, eine höheres Interesse hatten. In dieser +Schrift sind wiederum schon mehrmals die starken Fäden aufgewiesen +worden, die sowohl die erdkundliche Forschung wie den erdkundlichen +höhern und Schulunterricht mit den Kinotheatern und der ganzen +Organisation des Filmmarktes verbinden. Hiervon soll noch besonders +die Rede sein. Jedenfalls wiesen wir darauf hin, daß zur Erreichung +einer anständigen Höhe der öffentlichen Kinematographie diese nicht +nur emporsteigen, sondern auch erdkundliche und erzieherische +Wissenschaft zu ihr „hinabsteigen“, besser gesagt, sie eng +zu sich heranziehen müssen. Hinzuzufügen wäre, daß wieder das eigens +hierzu eingerichtete Kinotheater der eigentliche Mittelpunkt +öffentlicher + +<a class="pagenum" id="Page_48" title="[48]"> </a> + +Vorführungen ist und bleibt. <em class="gesperrt">Vereine</em> — +<abbr title="zum Beispiel">z. B.</abbr> Volksbildungs-, kaufmännische +Vereine — werden selten in der Lage sein, eigne Vorstellungen +ohne Mithilfe der Kinotheater und anders als in deren Räumen zu +veranstalten. Das liegt in der Organisation des Geschäfts begründet, +wovon ich das zu wissen Nötige, soweit es nicht der nächste Abschnitt +bringt, im „Buch vom Kino“ mitteilen werde. Aus demselben +Grunde sind die Einrichtungen nach Art der +<em class="gesperrt">Urania</em> in Berlin und Wien, des +„<span xml:lang="en">Poloptical Institute</span>“ in London +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> auf diesem Gebiete vor den +Kinotheatern im Nachteil; <em class="gesperrt">ihnen ganz +eigentlich</em> und viel mehr als den Menschentheatern sind die Kinos +eine „Konkurrenz“, vor der sie sich nur dadurch retten +können, daß sie sich nach Organisation und Vorführungsplan ganz in +ihre Reihen stellen, <abbr title="das heißt">d. h.</abbr> selber +„Kinotheater“ werden. Das in den zu einer Vorstellung +nötigen Filmen enthaltene Kapital kann — abgesehen natürlich von +der Mithilfe von Wohltätern oder öffentlichen Mitteln — nur ein +<em class="gesperrt">Ring</em> von regelmäßigen Abnehmern verzinsen, +deren ganzer Betrieb also auch gleichmäßig geregelt sein muß.</p> + +<p>Öffentliche erdkundliche Vorstellungen werden also in der +Hauptsache immer „Kinovorstellungen“ bleiben, und darüber +freuen sich ausnahmsweise mal die Kinobesitzer und die ganze +„Fachwelt“ ebenso wie die bösen +„Kinoreformer“. Denn diese wünschen nicht nur sich und +ihren Freunden in erster Linie musterhaft ausgebildete +„Erdkundeabende“ um des Genusses willen, sondern sie +versprechen sich auch gerade davon die unwiderstehliche Verdrängung +minderwertiger Kinodarbietungen. Um so mehr haben wir Ursache, dem +Thema „Kino und Erdkunde“ im engern Sinne peinlich genau +nachzugehen, um zu prüfen, ob wir uns nicht Täuschungen hingeben, +denen dann früher oder später die Ernüchterung folgen muß. Warnend +steht uns ja das Schicksal all der „Panoramen“ vor Augen, +in denen allwöchentlich oder öfter wechselnd erdkundliche +Stereoskopbilderreihen gezeigt werden, und die trotz des Reizes und +des Lehrwerts des Dargebotenen meist sozusagen <ins class="correction" +id="corr_15" title="am">„am</ins> Hungertuche nagen“. +Überhaupt bildet ja der Mißerfolg so manches gut und +„bildend“ oder „lehrreich“ gemeinten und +angefangenen Unternehmens das Hauptschlagwort aller Gegner einer +Veredlung geistiger Volkskost.</p> + +<p>Das Kinotheater hat aber vor dem „Panorama“ und +ähnlichem dreierlei voraus: erstens eine viel günstigere +wirtschaftliche <em class="gesperrt">Organisation</em> überhaupt, die +ihm ständigen Wechsel des Dargebotenen ohne Belastung des einzelnen +mit bleibenden Filmanschaffungen ermöglicht; zweitens den +unvergleichlich mannigfaltigen <em class="gesperrt">Reiz</em> seiner +Techniken, der sich durch kunstgemäße Vorführung vielfältig + +<a class="pagenum" id="Page_49" title="[49]"> </a> + +steigern läßt. Drittens die ständige „Aktualität“, +<abbr title="das heißt">d. h.</abbr> das — leicht zu erhaltende +— Tagesinteresse des Vorgeführten. Dadurch, daß die +Kinematographie täglich neu aus aller Welt ihre Bilder holt, kann sie +auch das täglich neue und besonders Fesselnde zeigen. Allerdings wäre +sie in der Lage, gerade diese „Aktualität“ — den +intimen Augenblicksreiz ihrer Vorführungen dadurch noch besonders zu +steigern, daß sie den unermeßlichen Schatz ihrer einmal eingeheimsten +erdwissenschaftlichen Negative beweglicher und anpassungsfähiger als +bisher zur Ergänzung aktueller Programme bereithielte. +<em class="gesperrt">Nicht die Einzelaufnahme</em> ist in der Regel +„aktuell“ in dem Sinne wie etwa eine Zeitungsnachricht +— <em class="gesperrtNoMargin">sondern im „Programm“ +muß die Aktualität liegen</em>. Wirklich „aktuelle“ +Einzelaufnahmen sind gewöhnlich überhaupt nicht möglich, da +„aktuelle“ Ereignisse sich nicht so anzukündigen pflegen, +daß der Kino rechtzeitig dazu kommt; und der Weg des Films von der +Aufnahme durch die Ateliers und die Vertreterräume in die Kinos ist +für gewöhnliche Fälle immer noch zu lang. Seine bedeutende +Beschleunigung für erd- und völkerkundliche Aufnahmen — wozu zum +Teil ja auch politische zu zählen sind — wäre sehr zu +wünschen.</p> + +<p>Ein <em class="gesperrt">Programm</em> „aktuell“ zu +gestalten, dazu reicht aber die Zeit immer noch aus. Das ist überhaupt +viel mehr Sache der geistvollen und lebendigen Behandlung des Ganzen +durch den Leiter, als der zufälligen Beziehung auf Tagesereignisse. +Diese letztere Beziehung sollte — besonders in erdkundlichen +Vorstellungen — überhaupt nicht die Hauptsache sein. Wenn auf +dem Balkan Krieg ist, so kann die Kinematographie von dem, was wohl +lohnend wäre — Schlachten und all die Begleitgreuel des Krieges +— in der Regel <em class="gesperrt">nichts</em> bringen, weil es +erstens ein zu großes Wagnis für den Aufnehmenden, zweitens mit zu +großen technischen Schwierigkeiten verbunden wäre, namentlich die +Ereignisse nicht vorher zu berechnen wären, drittens es zumeist von +den interessierten Parteien verhindert würde, und endlich, wenigstens +in diesem Falle — die Vorführung der Aufnahmen wohl gar +anstößig, aufhetzend <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> gefunden +werden würde. Das letztere leider ohne daß man sich erfolgreich +dagegen wenden könnte, solange nicht der Gegenstand, sondern die +übliche <em class="gesperrt">Art</em> der kinematographischen +Behandlung so geschmacklos und dumm ist. In Ermangelung derartiger +Aufnahmen dann irgendein Landschaftsbild aus Serbien oder Albanien zu +geben, ist aber — abermals in Anbetracht der +<em class="gesperrt">Art</em> dieser Aufnahmen — etwas, was wenig +Dank beim Publikum findet. Besserung, <abbr title="das heißt">d. +h.</abbr> Erfolgsbürgschaft könnte nur durch eine Reihe von Aufnahmen +geboten werden, die in der in meinen Schriften angegebenen Weise +gemacht, zusammengestellt und vorgeführt würden. — Aber es gibt +eine Menge geographischer + +<a class="pagenum" id="Page_50" title="[50]"> </a> + +Aufnahmen — und gerade dieser —, die nicht durch Beziehung +auf ein einmaliges Tagesereignis, sondern auf Gedanken, Bewegungen, +Strömungen, Interessen „aktuell“ sind, die auf längere +Zeiträume die Hirne der Besten beschäftigen, und von da auch durch +tausend Kanäle der Presse <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> in +die große Masse gelangen. Einer der wichtigsten dieser Gedanken ist +der <em class="gesperrtNoMargin">vaterländische</em>, mit seiner von +ihm unzertrennbaren Kehrseite, dem +<em class="gesperrt">internationalen</em> Interesse. Wir müssen uns +gegenwärtig halten, daß jeder Film ein „Vaterland“, eine +Menschenheimat und je nachdem ein Stück nationale Landwirtschaft, +Industrie, Verkehrswesen, Kunst +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> vorführt. Bei uns leider meist +nur <em class="gesperrt">ausländische</em> „Heimatbilder“, +die bei uns Deutschen mehr oder minder beabsichtigt, uns mehr oder minder +bewußt für die Eigenart, die Erzeugnisse, die Fruchtbarkeit +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> des betreffenden Landes +<em class="gesperrtNoMargin">werben</em>. <abbr title="Das heißt">D. +h.</abbr> sie erfüllen uns nicht nur (erfreulicherweise!) mit dem +Gefühl warmer menschlicher Teilnahme, die überall leicht erweckt +werden kann, wo wir unbefangenes menschliches Glück, besonders aber +tüchtige Leistungen sehen, sondern sie veranlassen uns auch, +Erzeugnisse des Auslandes zu kaufen und zu schätzen, unsere Reisen +dahin zu richten, unter Umständen ziehen sie auch wertvolle +Volksgenossen zu Tausenden dahin. Ganz bewußt im Dienste solcher +Zwecke arbeitet bekanntlich <abbr title="zum Beispiel">z. B.</abbr> +zurzeit Kanada. Aber nicht minder bewußt und unwillkürlich stehen auch +die Filmfirmen Frankreichs, Englands, Amerikas, Italiens, Norwegens im +Dienste ihrer Länder, geben uns ein anschauliches, werbendes Bild von +ihrer Größe und Macht, ihrem Wohlstand, ihrer Arbeit; lassen uns an +eindrucksvollen politischen Ereignissen wie am intimen Leben ihres +letzten Dorfes teilnehmen. Es ist gar nicht abzusehen, wieviel +infolgedessen diese Länder im Vergleich zu andern der Vorstellung +breitester Kreise im Auslande nahe gerückt sind, und in welchem Grade +das ihrer Exportindustrie, aber auch ihren mehr geistigen Interessen +genützt haben mag. Fern liegt es mir, dieser Form anständigen +Wettbewerbs um unsere Achtung, unsere Freundschaft, unser Verständnis +und — unsere Kundschaft irgendwelche Einschränkung zu wünschen. +Aber wo bleiben <em class="gesperrtNoMargin">wir</em>? Bekanntlich +werden in Deutschland außerordentlich wenige Filme hergestellt, am +wenigsten erdkundliche <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> +Ausnahmen tauchen freilich auf, aber es wäre wertvoll, einmal +festzustellen, wie weit deutsche Landschaften, landwirtschaftliche, +Industrie-, Volkslebenaufnahmen in den Theatern Frankreichs, Englands, +Italiens, Amerikas <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> auch zur +<em class="gesperrt">Anschauung</em> gebracht werden, und ob man dort +etwa von den deutschen Mittelgebirgen, Strömen und Städten, vom +Spreewald und vom Schwarzwald, von der deutschen Eisen- und +Maschinenindustrie, unserer Volks- und + +<a class="pagenum" id="Page_51" title="[51]"> </a> + +Arbeitsorganisation <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> ebensoviel und häufig zu sehen +kriegt, wie wir etwa von der Herstellung der Ölsardinen in Frankreich, +Italien und Afrika und dem Teebau in China. Für uns selber hätten +natürlich diese Aufnahmen nicht minder Wert wie für das Ausland; +<em class="gesperrt">wir</em> säßen gleichsam hinter der Leinwand, und +die Fremden <ins class="correction" id="corr_16" +title="davor">davor.</ins> Es ist hier ähnlich wie mit den +„Filmen“ zeitgeschichtlichen Inhalts, von denen ich in +„Kino und Kunst“ sprach. So wie diese ihren +„aktuellen“ Wert, <abbr title="das heißt">d. h.</abbr> +Gegenwartswert, gerade dadurch erhalten, daß wir sie mit den Augen des +fernen Nachkommen betrachten, der die Kulturgeschichte unserer Zeit +studiert, so liegt das stetige „aktuelle“ Interesse +deutscher erd- und volkskundlicher Aufnahmen darin, daß wir uns sagen: +„Das sehen nun in diesem selben Augenblick Hunderttausende und +vielleicht Millionen Menschen in der weiten Welt. Hierdurch und so +lernen sie Deutschland, seine Schönheit und Eigenart, seine Arbeit und +— uns kennen. Ist das der richtige Eindruck, den sie bekommen? +Und haben wir Grund, stolz darauf zu sein, oder wäre hier und da etwas +zu verschweigen <ins class="correction" id="corr_17" +title="gewesen?">gewesen?“</ins> Natürlich soll dieses +„Sehen mit den Augen des Auslandes“ uns nur veranlassen, +die eignen besser aufzumachen. Nicht etwa das Bestreben erzeugen, das +Ausland als Muster und nachzuahmende Höhe zu vergleichen, sondern im +Gegenteil die heimische <em class="gesperrt">Eigenart</em> immer mehr +zu begreifen, zu lieben und zu fördern. Aber immer nicht in dummem +„Partikularismus“, sondern mit Weltblick. Die +Kinematographie kann ein gut Stück gesunden +<em class="gesperrt">internationalen</em> Sinn erziehen, gerade in dem sie +recht anschaulich macht, wo die Kraft und Eigenart des +<em class="gesperrt">Vaterlandes</em> liegt und — wo wir sie +<em class="gesperrt">nicht</em> suchen müssen. — Wir haben aber auch +genug vaterländische Gesichtspunkte, die uns jede gute eigne +Heimataufnahme jederzeit „aktuell“ machen. Ich erinnere an +<em class="gesperrtTeilwortLinks">Heimat</em>kenntnis, +Heimatverständnis, -schutz und -pflege, an die besondern Bestrebungen +für Heimat- und +Natur<em class="gesperrtTeilwortRechts">denkmälerschutz</em>, Sitten- +und Trachtenerhaltung <abbr title="und so weiter">usw.</abbr>, worauf +ich schon hinwies. Ich erinnere ferner an die großen Aufgaben des +innern und äußern <em class="gesperrtNoMargin">Kolonial- und +Besiedlungswesens</em>. Zeigt uns doch Kinoaufnahmen aus unsern +deutschen Kolonien, um uns für sie zu begeistern, lehrt aber auch den +Westdeutschen, wie es im Osten hergeht +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr>; zeigt dem Gebirgler den +Gemüsebau des Elblandes und die Kornfelder der Goldenen Aue, zeigt dem +Binnenländler unsere, aber <em class="gesperrt">unsere</em> Handels- +und Fischerflotte, zeigt uns, wie unser Brot, unsere Kleider, unsere +Maschinen gemacht werden, zeigt das Leben der deutschen Volksstämme +überall in ihrer Landschaft, zeigt dem weltabgeschiedenen Dörfler das +Gewimmel der Großstadt, aber dem Großstädter auch wieder die Arbeit +und die Daseinsbedingungen + +<a class="pagenum" id="Page_52" title="[52]"> </a> + +der Landwirtschaft! Treibt Volksverständigung durch den Kino, sowie +ihr an Völkerverständigung teilnehmt!</p> + +<p>Unzählig sind — wie ich ja eingangs allgemein ausgeführt habe +— die Gesichtspunkte, unter denen +<em class="gesperrt">jedermann</em> heute erdkundliche Vorstellungen aller +Art interessant, ja von brennendem Tagesinteresse sind. Wenn sie nur +gut sind und richtig vorgeführt werden. Auch heute schon ließen sich +wertvolle und dankbare Programme dieser Art für Kinotheater +zusammenstellen, wenn auch längst nicht so reichlich wie +„dramatische“ und gemischte. Bedingung wäre nur, daß das +gesamte, also auch ältere Filmmaterial der Welt dauernd zugänglich +bliebe, wovon ich im folgenden Abschnitt spreche. Bedingung für den +Erfolg wäre aber ferner natürlich die +<em class="gesperrtNoMargin">völlige Lostrennung erdkundlicher +Vorführungen von andern</em>, sowohl „dramatischen“ wie +auch sonst „naturwissenschaftlichen“ +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> Diese Lostrennung ist erforderlich +erstens um der Wirkung der betreffenden Filme +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> selber willen, die ja eine +geschlossene Vorstellung mit einheitlicher Idee bilden müssen, und deren +meist feinere Reize in Umrahmung durch Sensationsdramen, Possen +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> nicht entfernt zur Vollwirkung +kommen würden. Zweitens ist sie erforderlich, weil die Besucherkreise +<em class="gesperrt">solcher</em> Vorstellungen im allgemeinen völlig +andere als die der gemischten und „Sensationsprogramme“ +sind. Die einen wollen dies, die andern jenes nicht sehen. +Erdkundliche Bilder vertragen sich mit Sensationsbildern wie Feuer und +Wasser. Die Kinotheater sollten <abbr title="zum Beispiel">z. +B.</abbr> — je nach den Verhältnissen — alle zwei Wochen +oder jede Woche <em class="gesperrt">Montags</em> oder +<em class="gesperrt">Montags und Donnerstags</em> bekanntgeben:</p> + +<div class="poem"><div class="stanza"> + <span class="i0">„Heute: + <em class="gesperrtNoMargin">Naturschauspiele</em>,<br /></span> + <span class="i0">Kinematographisches Programm ...“<br /></span> +</div></div> + +<p class="noindent">oder etwa die Nachmittage diesem Gegenstand widmen +oder jeden Monat eine Woche <abbr title="und dergleichen">u. +dgl.</abbr> Die Ankündigung müßte ferner enthalten Angabe des Themas +und seiner Gliederung, der einzelnen Bewegungs- und Lichtbilder, des +Vortragenden und des <em class="gesperrtNoMargin">geistigen +Urhebers</em>, gegebenenfalls auch der Hauptaufnahmekünstler +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> Jeder sieht ein, daß die +geistige Urheberschaft eines solchen Programms — umfassend die +Zusammenstellung der Filme und Lichtbilder, der Ausarbeitung des +Begleitvortrags und der Erläuterungen, der Musik- und Regieangaben +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> — dasjenige ist, wovon +wesentlich der Wert und also auch die Werbekraft eines solchen +Programms abhängt. Aus hundertmal angegebenen Gründen kann ja der +einzelne Kinobesitzer als solcher sein Programm nicht frei +zusammenstellen, es muß ringmäßig vorgeführt werden. Die +Programmschaffung muß also an Mittelstellen + +<a class="pagenum" id="Page_53" title="[53]"> </a> + +geschehen, wozu Reformkino-Verleihanstalten, aber auch +populärwissenschaftliche Vereine <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> +berufen wären, in deren Auftrage natürlich jeweils ein einzelner +oder ein kleiner Ausschuß die geistige Arbeit zu leisten +hätte. Die Vorführung selber würde aber ebenfalls mindestens die +Mitwirkung eines Fachgebildeten als Vortragenden und Leiter erfordern. +Dieser brauchte nicht jedesmal wissenschaftlicher Geograph, Lehrer +oder dergleichen zu sein; im Gegenteil ist hier ja das +<em class="gesperrt">erste</em> Erfordernis eine gute klare Vortragsgabe +und im besten Sinne volkstümliche Wirkung; unerläßlich ist aber auch +volles eignes Verständnis für den vorgetragenen Stoff.</p> + +<p>Es ist sicher, daß erdkundliche Vorstellungen, nach diesen +Gesichtspunkten und in dieser Art gestaltet, großen Erfolg haben +würden. Auch hier hat reformbeflissenes, aber zu billigen +Zugeständnissen nur zu leicht geneigtes, von keinerlei Sach- und +Fachkenntnis beschwertes, „schöngeistiges“ Laientum +bereits viel Schaden getan, indem es erfolglose Versuche veranlaßte +und sich daran beteiligte, und die Begriffe von dem, was eigentlich +anzustreben ist, verwirrte. Entweder es wird mit diesem +verantwortungslosen Laientum im Kinoreformwesen unerbittlich geräumt, +und sach- und fachkundiger Ernst zieht ein, oder wir müssen alle +Hoffnung auf Besserung für lange vertagen.</p> + +</div><!--Ende Kapitel IV--> + + +<div class="chapter"> + +<p><a class="pagenum" id="Page_54" title="[54]"> </a></p> + +<h2><a id="V_Zusammenschluss_und_Einrichtungen"> </a> +V. Zusammenschluß und Einrichtungen</h2> + + +<p>Ich habe im vorangehenden gezeigt, wie gerade erdkundliche +Kinematographie infolge der Anforderungen, die ihr +<em class="gesperrt">Gegenstand</em> stellt, aus Gründen der +Wirtschaftlichkeit und endlich wegen der Allgemeinheit und +Vielseitigkeit des Interesses, das sie bietet, nicht ohne ein enges +Zusammengehen der verschiedensten Mitarbeiter, Fachleute und +Interessenten gedeihen kann. Die Aufnahme brauchbarer erdkundlicher +Filme kann nicht ohne vorherige Beratung und Planung mit +wissenschaftlichen und teilweise Schulfachleuten, und nicht ohne +wesentliche Mitwirkung der erstern ihre Leitung und Bearbeitung +geschehen. Die wertvollsten Aufnahmen werden von Forschern selber auf +ihren Reisen <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> gemacht werden +müssen; wo nicht, werden deren Gesichtspunkte und gegebenenfalls +gleichzeitig die von Unterrichtsfachleuten für Gegenstand und Art der +Aufnahme maßgebend sein müssen. Daneben aber bleibt für Aufnahme wie +Ausarbeitung der Filme der technische Fachmann unentbehrlich. Aber +diese Sachfachleute sind ebensowenig wie die Einzelinteressenten +imstande, die gewünschten Aufnahmen wirtschaftlich zu ermöglichen und +auszunützen. Die Kostspieligkeit derartiger Filme einerseits, die +Kostspieligkeit und Schwerfälligkeit der zu ihrer Vorführung nötigen +Vorrichtungen anderseits verweisen auf einen großzügigen +geschäftlichen Organismus für ihre Herstellung, Verteilung und +wirtschaftliche Ausnützung. Dieser geschäftliche Organismus ist aber +zugleich eine der Eigenschaften der Kinematographie, auf der ihre +gewaltige Kulturbedeutung im Guten wie im Bösen beruht. Diese ihre +Kulturbedeutung zieht wieder alle diejenigen Schichten und Kreise der +Öffentlichkeit unter die engern Interessenten der Kinematographie, +denen gesunde und nahrhafte geistige Kost für sich und für ihre minder +urteilsfähigen und anspruchsvollen Volksgenossen Gewissenssache ist. +So wenig sich die Kino- und Geschäftsleute auf die Dauer ihren +Ansprüchen entziehen können, so wenig können Kinoreformer selber +irgend etwas unabhängig von jener großen Weltorganisation zu erreichen +hoffen. Die Erdkinetographie aber <ins class="correction" id="corr_18" +title="st,">ist,</ins> weil sich in ihr die höchste Leistungsfähigkeit +des Kinos mit den + +<a class="pagenum" id="Page_55" title="[55]"> </a> + +allgemeinen Interessen aller Kreise deckt, und weil ihre +Wesensbedingungen von denen anderer Kinogebiete verschieden sind, +gerade dasjenige Gebiet, auf dem — wie eingangs dargestellt +— alle Hoffnungen und alle Arbeitskraft und -lust der führenden +Geister am reichsten zusammentreffen. Sollen diese Hoffnungen und +Kräfte nicht scheitern, so müssen sie sich zu einem +Sonderzusammenschluß zusammenfinden, der allen Lebensbedingungen +dieses Kinozweiges Rechnung trägt.</p> + +<p>Ich möchte meine Auffassung von der dazu nötigen Organisation in +den folgenden <em class="gesperrt">Hauptsatzungsentwurf</em> kleiden, +den ich der Beratung aller Sachverständigen zur Verfügung stelle.</p> + + +<p class="center noindent marginTopForNoindent gesperrt"> +Hauptsatzungsentwurf für eine Deutsche Erdkundliche +Kinogenossenschaft</p> + +<p>1. Die <em class="gesperrt">Deutsche Erdkundliche +Kinogenossenschaft</em> ist eine eingetragene +<em class="gesperrt"> +<abbr class="spell" title="Gesellschaft mit beschränkter Haftung"> +G.m.b.H.</abbr></em> aller Körperschaften, Firmen und Personen in +Deutschland, Österreich, der Schweiz und Skandinavien, die an +erdkundlichen Kinoaufnahmen und ihrer sachgemäßen und geschmackvollen +Ausnützung und Vorführung interessiert sind.</p> + +<p>2. Die Deutsche Erdkundliche Kinogenossenschaft wird die Gründung +gleichgerichteter Genossenschaften in allen übrigen Erdteilen +anstreben, begünstigen und mit ihnen in Arbeitsgemeinschaft (Kartell) +treten, deren Endziel ein Erdkundlicher Kino-Weltbund ist.</p> + +<p>3. Zweck der Deutschen Erdkundlichen Kinogenossenschaft ist:</p> + +<p><i>a</i>) vollendete erdkundliche Kinoaufnahmen zu ermöglichen, +dadurch, daß dem Geist des wissenschaftlichen Fachmanns in Beziehung +auf Gegenstand und Art der Aufnahme die unbedingte Führung eingeräumt +wird;</p> + +<p><i>b</i>) diese Kinoaufnahmen ihren wissenschaftlichen, +Unterrichts-, Volksbildungs-, Unterhaltungs- und Sammlungszwecken in +vollkommener Weise zuzuführen und sie ihnen alle jederzeit zur +Verfügung zu halten;</p> + +<p><i>c</i>) sie durch geeignete geschäftliche Organisation +wirtschaftlich zu ermöglichen, auszunützen und die Erträge in einer +dem Verdienst und Interesse aller Beteiligten entsprechenden Weise zu +verteilen;</p> + +<p><i>d</i>) sie zum Ausgangs- und Mittelpunkt aller auf Kinogesundung +und -gesunderhaltung gerichteten Bestrebungen zu machen.</p> + +<p>4. Zur Erreichung dieses Zweckes dient ein ständiger +Arbeitsausschuß, der zu je einem Drittel aus Vertretern der +Wissenschaften, der Kinofachleute und Geschäftsinteressenten und aus +Vertretern von Schulen und gemeinnützigen Volksbildungskörperschaften + +<a class="pagenum" id="Page_56" title="[56]"> </a> + +besteht. Ihre Wahl geschieht durch geeignete Gesamtverbände der +genannten drei Interessengruppen.</p> + +<p>5. Die Aufgabe dieses Ausschusses ist es:</p> + +<p><i>a</i>) auf Antrag alle erdkundlichen Kinoaufnahmen nebst +Begleit- und Ergänzungsmaterial zu prüfen, zu begutachten und sie, +falls sie allen Sachansprüchen genügen, zu kennzeichnen und in ein +allen Interessenten zugängliches Verzeichnis einzutragen;</p> + +<p><i>b</i>) alle für die öffentliche Vorführung bestimmten +Gesamtvorstellungen oder den Stoff dazu ebenso zu prüfen und die +einwandfreien zu bezeichnen;</p> + +<p><i>c</i>) auf Wunsch geplante derartige Aufnahmen und Vorstellungen +vorher zu begutachten und zu beraten, Mitarbeiter dazu nachzuweisen +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr></p> + +<p><i>d</i>) die Zusammenarbeit der Interessentengruppen zu +vermitteln, und in Streitigkeiten zwischen ihnen zu entscheiden.</p> + +<p>6. Für diese Tätigkeit sind für jeden geprüften Film von der +betreffenden Filmverlagsanstalt nach der Filmlänge zu bemessende +Gebühren zu zahlen, deren Höhe durch die Genossenschaft festgesetzt +wird. Von den Gebühren sind die Honorare für die Prüfungsteilnehmer +und die sonstigen Geschäftskosten zu bestreiten. Der Überschuß dient +zur Bildung eines Vermögens, das ausschließlich für eigne +Unternehmungen der Genossenschaft im Sinne ihrer Satzungszwecke +verwendet werden darf und im Auflösungsfalle verwandten gemeinnützigen +oder wissenschaftlichen Bestrebungen anheimfällt.</p> + +<p>7. Die Mitglieder der Deutschen Erdkundlichen Kinogenossenschaft +verpflichten sich sämtlich, von der Deutschen Erdkundlichen +Kinogenossenschaft bezeichnete Filme nicht mit andern zugleich und nur +in dem vom Arbeitsausschuß begutachteten Zusammenhange vorzuführen und +als solche zu bezeichnen.</p> + +<p>8. Die Deutsche Erdkundliche Kinogenossenschaft gibt ein +Verzeichnis sämtlicher von ihr empfohlener erdkundlicher Filme heraus, +das enthält:</p> + +<p>Titel, Ort und Datum der Aufnahme,</p> + +<p>die Namen des oder der Aufnehmenden und sonstigen Mitarbeiter und +ihre Tätigkeit,</p> + +<p>die Verlagsfirma und den Verbleib des Negativs,</p> + +<p>die genaue Beschreibung der einzelnen Szenen nebst Längenangabe +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr>,</p> + +<p>genaue Angaben des Begleitmaterials (eventuell Geräusch- und +Musikaufnahmen, ergänzende Lichtbilder, Regieangaben, Vortragstext und +dessen Verfasser),</p> + +<p>die einzeln zu erhaltenden Teile.</p> + +<p><a class="pagenum" id="Page_57" title="[57]"> </a></p> + +<p>9. Die Negative und ein Positiv der von der Deutschen Erdkundlichen +Kinogenossenschaft empfohlenen erdkundlichen Aufnahmen sollen in einer +einzurichtenden Mittelstelle geordnet aufbewahrt und verwaltet werden. +Interessenten sollen jederzeit die Positive gezeigt und Abzüge auch +nach ältern Negativen sowie abgeschlossenen Teilen davon abgegeben +werden.</p> + +<p>10. Von den von der Deutschen Erdkundlichen Kinogenossenschaft +begutachteten erdkundlichen Aufnahmen sollen geschlossene Programme +geschaffen werden, die in den der Deutschen Erdkundlichen +Kinogenossenschaft angeschlossenen Kinotheatern in zu vereinbarender +Weise kreisen werden.</p> + +<p>11. Die der Deutschen Erdkundlichen Kinogenossenschaft +angeschlossenen Einzelmitglieder zahlen einen Jahresbeitrag von 1 bis +2 <abbr title="Mark"><i>M</i></abbr> und haben dafür +Vorzugspreise in den betreffenden Kinovorstellungen und sonstigen +Veranstaltungen.</p> + +<p>12. Die der Deutschen Erdkundlichen Kinogenossenschaft +angeschlossenen Körperschaften zahlen je nach Bedarf eine jährlich +festzusetzende Summe zu den Arbeitskosten.</p> + +<p>13. Die Deutsche Erdkundliche Kinogenossenschaft wirkt außer durch +ihre Verzeichnisse durch eine eigne Zeitschrift, +Zeitungskorrespondenzen <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> sowie +eventuell eigne Veranstaltungen für die geschaffenen Filme und +Programme und für die Bestrebungen der erdkundlichen Kinoreform +überhaupt.</p> + +<p>14. Der Deutschen Erdkundlichen Kinogenossenschaft angeschlossen +und mit ihr im Austauschverhältnis wirken ähnliche Genossenschaften +für erdkundliche Schul- und dergleichen Liebhaberkinematographie.</p> + +<p>15. Zwecks Verwirklichung dieses Planes wird nach vorangegangener +Besprechung in den Fachblättern aller beteiligten Kreise sowie der +öffentlichen Presse eine Zusammenkunft von bevollmächtigten Vertretern +aller Interessenten zur Gründung der Deutschen Erdkundlichen +Kinogenossenschaft an einem Orte innerhalb der unter 1. genannten +Länder veranstaltet. Die dazu nötigen Vorarbeiten werden durch einen +Geschäftsausschuß der sich Beteiligenden erledigt.</p> + +<hr class="tb" /> + +<p>Absichtlich habe ich diesen Entwurf auch in wichtigen Einzelheiten +ganz allgemein gehalten, so daß nur der Zweck, die geistigen Leitsätze +und die möglichen Grundbedingungen einer solchen Organisation scharf +hervortreten. Schon das Vorliegen eines solchen Entwurfs wird +<abbr title="meines Erachtens">m. E.</abbr> die gute Folge haben, +unzweideutig zu zeigen, ob und wie weit es allen Stellen, die für eine +Kinoreform in Betracht kommen und sich zum Teil stark dafür ins Zeug +legen, <em class="gesperrt">Ernst</em> ist. Ich betone ganz besonders, +daß meiner Meinung nach weder ein + +<a class="pagenum" id="Page_58" title="[58]"> </a> + +anderer Weg vorhanden ist, um zunächst auf einem Teilgebiete der +Kinematographie zum Ziele zu kommen und damit wenigstens den haltbaren +Grund zur umfassenden Kinogesundung zu legen — noch diese aus +einer (außer in unwesentlichen Punkten) von der in meinen genannten +Schriften niedergelegten abweichenden „Auffassung“ +hervorgehen kann. Es handelt sich da ja in der Hauptsache kaum um +diese oder jene freigestellte „Auffassung“, sondern +einfach um die Frage: Sachkenntnis und Sacheindringen oder nicht? Es +ist kein Zweifel, daß die bisherigen so gut wie vollkommenen +Mißerfolge der Kinoreform (gemessen an ihrem irgend ernst zu nehmenden +Ziele) wesentlich auf dem Mangel an Sachkenntnis und Überblick, der +Neigung zu verantwortungslosem Nachgeben und oberflächlicher Spielerei +beruhen. Auf keinem Gebiete erfordert die Reform so ernste, +umfangreiche und gewissenhafte +<em class="gesperrtNoMargin">Arbeit</em>, führt dann aber auch so sicher +und großzügig zum Ziele, wie auf dem der Kinematographie, denn hier +gibt es nur <em class="gesperrt">einen</em> geschlossen +entgegenstehenden Feind, der entweder gewonnen wird und dann selber +das mächtigste Bollwerk internationaler Kinokultur ist, oder weiter +trotzt. Eigenbrödeleien sind hier von vornherein zum Mißerfolg +verurteilt. Die erdkundliche Kinematographie zum Ausgangs- und +Mittelpunkte der Kinetographie überhaupt machen, heißt an sich schon +ein Stück Kinoreform tun, nämlich den Kino auf +<em class="gesperrt">sein</em> Gebiet zurechtrücken. Die erdkundliche +Kinematographie und Kinetographie organisieren, heißt nicht nur eine +öffentliche Bildungs- und Unterhaltungsquelle gesund machen, sondern +zugleich der Schule und der Wissenschaft einen wesentlichen Dienst tun +und sie auf ihrem eignen Gebiete um einen großen Schritt fördern.</p> + +<p>Zu den Einzelheiten meines Satzungsentwurfs wären Erläuterungen zu +geben. Die unten genannten Länder bilden nicht nur nach der +vorherrschenden Rasse und nach geschichtlichen Gesichtspunkten eine +Art Kulturgemeinschaft, sondern sie haben auch insofern gemeinsame +Kinointeressen, als sie alle zusammen im wesentlichen nur +„Abnehmer“ sind, <abbr title="das heißt">d. h.</abbr> +ihren Filmsegen zurzeit hauptsächlich aus dem Ausland erhalten. Eine +Ausnahme macht etwa nur Dänemark-Norwegen, insofern dort am Welthandel +selbständig beteiligte Filmfirmen vorhanden sind; gerade diese Länder +einschließlich Schweden gehören aber um so mehr zu uns, als sie mit +Deutschland zusammen schon längst am eifrigsten und tatkräftigsten +Kinoreformbestrebungen huldigen. Die gesunde Auffassung von dem +wesentlich erdkundlichen Beruf des Kinos dürfte in allen genannten +Ländern mehr wenigstens als in den romanischen allgemein einleuchten. +Dies freilich auch in englischen Kreisen, aber doch abgeschwächt durch +das dortige, wesentlich geringere Interesse + +<a class="pagenum" id="Page_59" title="[59]"> </a> + +an der uns so sehr beschäftigenden „Organisation der +Bildung“ und des Schul- und Unterrichtswesens. Auch Deutschland +erzeugt ja Filme, darunter ja erfreulicherweise mehr und mehr gute +erdkundliche, es überwiegen aber doch wohl „dramatische“ +und melodramatische („Tonbilder“) von Berliner Firmen. Sie +alle zusammen sind aber von geringer Bedeutung gegen die +Auslandeinführung. Aus allen Gründen steht auch diesen Staaten als +wirkungsvolles gemeinsames Notmittel der Ausschluß ausländischer +Filmeinfuhr zu Gebote. Natürlich ist in andern Kulturländern ein +ähnlicher Zusammenschluß gleichfalls zu erwarten, aber unter +wesentlich andern Bedingungen. Mit solchen Genossenschaften müßte +natürlich zusammengearbeitet werden (2). Anderseits ist ein +Zusammenschluß über ein größeres Gebiet als etwa nur Deutschland +nötig, da dieses Land als Kundschaft allein nicht +<ins class="correction" id="corr_19" title="ein">eine</ins> genügende +Macht ausüben würde, um einen wirkungsvollen Druck auf das +ausländische Kinokapital auszuüben. — Zum „ständigen +Arbeitsausschuß“ (4) könnte nötigenfalls noch eine +Berufungsstelle treten. Es muß den Firmen natürlich freigestellt +bleiben, ihre erdkundlichen Aufnahmen nach wie vor nach eigner +Verantwortung und eignem Geschmack auszuführen, oder aber, wenn sie +Wert darauf legen, sie dem großen, von der Deutschen Erdkundlichen +Kinogenossenschaft zu schaffenden Turnus einzufügen, sie prüfen und +möglichst schon vom Plane an begutachten zu lassen, und dabei die +Wünsche und Gesichtspunkte erdkundlicher und Volksbildungsberufsleute +als maßgebend zu berücksichtigen. — Ich denke mir unter diesen +Umständen den gewöhnlichen Gang erdkundlicher Aufnahmen etwa wie +folgt. Die <em class="gesperrt">Anregung</em> geht je nachdem von +einem Geographen, einem Forschungsreisenden oder dem Kenner eines +bestimmten, <abbr title="zum Beispiel">z. B.</abbr> heimatlichen +Gebietes aus, oder von wissenschaftlichen oder volkswissenschaftlichen +Erdkundevereinen, Fremdenverkehrs-, Heimatschutz-, Denkmalsschutz-, +Weltnaturschutz- oder sonstigen interessierten Vereinen +<abbr title="und anderen">u. a.</abbr> aus. Auch Schulbehörden können +es sein <ins class="correction" id="corr_20" title="oder oder">oder</ins> +auch Industrievereinigungen, landwirtschaftliche Körperschaften, +Firmen; ferner Kolonial- und andere Behörden, die Geschäftsleitungen +von Ausstellungen; endlich Private aller Art, und daneben natürlich +nach wie vor Filmfirmen <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> Es +wird nun, gewünschtenfalls schon durch Vermittlung des Deutschen +Erdkundlichen Kinogenossenschafts-Ausschusses, die Planung der ganzen +Aufnahme so vorbereitet, daß <em class="gesperrt">neben</em> den +besondern Wünschen und Interessen der Anregenden möglichst auch den +<em class="gesperrt">allgemeinen</em> Wünschen und Interessen, +besonders auch denen der Wissenschaft und der Volksbildung und +-unterhaltung (der allgemeinen Öffentlichkeit) Rechnung getragen wird. +Dies geschieht, um sowohl wirtschaftlich wie ideell der oder den + +<a class="pagenum" id="Page_60" title="[60]"> </a> + +Aufnahmen eine möglichst weite und dauernde Verwendbarkeit zu sichern. +Nur durch diese wird einerseits ein solches Unternehmen wirtschaftlich +ermöglicht und ertragreich, und es wird anderseits erreicht, daß die +immerhin nicht häufig wiederkehrende Aufnahmegelegenheit möglichst +vollkommen ausgenützt wird. — Die Aufnahme würde nun jedesmal +irgendwie unter der Leitung geographischer Fachleute oder doch unter +Berücksichtigung ihrer Angaben und der in dieser Schrift angegebenen +Regeln von Berufenen ausgeführt werden, als welche sich alsbald +besondere Begabungen finden würden, denen eine Mischung von +wissenschaftlichem, künstlerischem, Lehr- und technischem Sinne eigen +sein müßte. — Die fertigen Filme würden nun nebst +ausgearbeiteten Angaben der Filmprüfungsabteilung der Deutschen +Erdkundlichen Kinogenossenschaft überwiesen werden, die sie +begutachtete, eventuell Anregungen zu ihrer Verbesserung im einzelnen +gäbe und die wertvoll befundenen, wie im Entwurf angedeutet, +beurkundete und ihnen ein geschütztes Abzeichen verliehe. Die Negative +würden — falls nicht gegenteilige Wünsche der Beteiligten +vorlägen — der Mittelstelle übergeben, die für sie und ihre den +Wünschen des oder der Eigentümer entsprechende Benutzungsweise +haftete. Diese Mittelstelle soll — ganz wie der Kommissionär im +Buchhandel, oder als eine Art Dauermesse — lediglich der +Erleichterung und Beschleunigung des Austausches zwischen Filmverlag +und Käufer dienen. Es ist daher kaum anzunehmen, daß ihre Tätigkeit in +dieser Hinsicht irgendwie mit andern Interessen in Zwist käme. Sie +soll nicht nur die Negative aufbewahren, sondern vor allem auch je ein +Positiv, um dies jederzeit „zur Ansicht“ vorführen zu +können (dies braucht bekanntlich nicht immer auf der Projektionswand +zu geschehen, sondern es gibt auch Apparate für nur je einen +Betrachter). Diese Einrichtung soll dem gegenwärtigen Übelstand +abhelfen, daß namentlich ältere Aufnahmen, nachdem sie in den +Kinotheatern die übliche Frist abgelaufen haben, so gut wie nicht mehr +zu erlangen, jedenfalls vom Interessenten nicht mehr zu besichtigen +sind. Gerade für sachgemäße erdkundliche Vorführungen ist aber +natürlich das Zurückgreifen auf ältere Aufnahmen unbedingt nötig; und +die ganze Organisation, wie wir sie hier im Auge haben, wird auch das +bisherige <em class="gesperrt">Interesse</em> der Verlagsfirmen an der +Außerdienststellung ihrer ältern Aufnahmen, namentlich erdkundlicher, +beseitigen. Dieses Interesse beruhte namentlich auf der Befürchtung, +daß die Möglichkeit der Kinobesitzer, beliebig auf ältere Aufnahmen +zurückgreifen zu können, den Absatz der jeweils neuen +Wochenschöpfungen unsicher machen könnte. Das wäre aber eine +Gefährdung des oft außerordentlichen Kapitals, das namentlich in die +im Vergleich mit den meisten erdkundlichen ungleich kostspieligern +„dramatischen“ + +<a class="pagenum" id="Page_61" title="[61]"> </a> + +Sachen gesteckt wird. Durch die völlige Loslösung der erdkundlichen +Vorführungen von den „dramatischen“ und ihre +verabredungsgemäße Beschränkung auf bestimmte Tage oder Wochen (1 bis +2 in der Woche, im Monat oder ähnlich) einerseits, durch den größern, +auf dem nunmehr eingeschlagenen Wege erforderlichen Kapitalaufwand und +die größere Rentabilität erdkundlich-„aktueller“ Filme +anderseits würde jenes Bedenken hinfällig werden. Aus denselben +Gründen wäre aber die Abgabe von <em class="gesperrt">Filmteilen</em> +ebenso im Verbraucher- wie im Hersteller-Interesse gelegen. Wenn ein +Gesamtfilm beispielsweise „Bilder aus Bosnien“ heißt, so +ist er vielleicht aus Teilen zusammengesetzt, deren einer mehr +landschaftlich-geologisches, ein anderer militärisches, ein dritter +volkskundliches, ein vierter zoologisches Interesse hat; es wäre ein +unbilliges Verlangen, daß nun <abbr title="zum Beispiel">z. B.</abbr> +ein Zoologe, der ein Programm mit dem zoologischen Abschnitt wertvoll +bereichern könnte, den ganzen Film „Bosnien“ kaufen müßte, +noch dazu ohne ihn vorher sehen zu können. Zurzeit ist dies aber +meistens so, <abbr title="das heißt">d. h.</abbr> die Filmfirmen +verweigern meist die Abgabe älterer Bilder und erst recht von Teilen +älterer Bilder. Der Grund liegt außer in den geschilderten +geschäftlichen Bedenken in der Zerstreutheit der Negative in London, +Paris, Florenz, Amerika <abbr title="und so weiter">usw.</abbr>, in +der Überlastung der Firmen mit der notwendigen Tagesproduktion, die +jeweils alle verfügbaren Kopiermaschinen, Hände und Köpfe in Anspruch +nimmt, und in der Unmöglichkeit — weil unlohnend — einer +geordneten Negativ-Archiv-Führung. Besonders das Heraussuchen +einzelner Negativteile, wenn sie nicht von vornherein äußerlich +sichtbar bezeichnet sind, würde ja eine zu große Zumutung sein. Eine +nur diesen Aufgaben dienende Mittelstelle könnte das aber leicht und +schnell leisten.</p> + +<p>Auf dem gedachten Wege wären nun also namentlich +Forschungsreisende, wissenschaftliche Lehrinstitute, Sammlungen, +Schulen <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> bereits in den Besitz +derjenigen Aufnahmen gekommen, um die es ihnen zu tun ist; es wäre +ihre Privatsache, sich über die Eigentums- und gegenseitigen +Entschädigungsverhältnisse auseinanderzusetzen, und die Art der +Benutzung bliebe natürlich ganz ihre eigne Sache. In den meisten +Fällen wird aber nun als wirtschaftlicher Neben- oder als Hauptzweck +die Überführung der Aufnahmen oder eines Teiles von ihnen in den +Turnus öffentlicher Aufführungen, besonders also der Kinotheater, +erwünscht sein. Diese zu bewirken, bliebe die geschäftliche Aufgabe +des „Verlegers“ durch Vermittlung der Deutschen +Erdkundlichen Kinogenossenschaft-Mittelstelle; durch deren Tätigkeit +und die ganze Organisation würde aber das Ergebnis gleichmäßiger und +sicherer erreicht und von vornherein — schon bei der Planung +— in gewissem Grade schon mit verabredet und + +<a class="pagenum" id="Page_62" title="[62]"> </a> + +in Rechnung gezogen werden können. Von vorher sorgfältig geplanten und +fachmännisch vorbereiteten Kinoaufnahmen etwa einer Expedition durch +Tibet oder einer Landes-Naturdenkmäler-Aufnahme ließen sich von +vornherein einige öffentliche Programme versuchsweise entwerfen, und +deren Ertrag ließe sich, eben infolge der eigenartigen Organisation +dieses Geschäftszweiges überhaupt, mit einer gewissen Sicherheit +übersehen. Das würde also die vorherige Kostenberechnung solcher +Unternehmungen erleichtern. — Bestimmte erdkundliche +Theaterprogramme zu schaffen wäre dann aber eine zweite +„Autoren“aufgabe, die wieder von verschiedenen +Interessenten in Angriff genommen werden könnte. — Für die unter +5 <i>a</i> bis <i>d</i> genannten Zwecke würde der Ausschuß +vorteilhaft mehrere ständige „Kammern“ bilden. — Die +Tätigkeit der Mitglieder des Ausschusses würde in ehrenamtliche und +honorierte zerfallen. Daß jede im Zuge eines geschäftlich angelegten +Unternehmens eintretende wirkliche Arbeit und Zeitopferung ihres +Lohnes wert ist, ist ebenso selbstverständlich, wie daß eine +unverpflichtete und verantwortungslose, rein sogenannt +„gemeinnützige“ Tätigkeit <em class="gesperrt">auf die +Dauer</em> in Verfall gerät und stets zweifelhaften Wert besitzt. +Außer Honoraren und Gehältern würden der Mittelstelle durch +Einrichtung und Mieten für Geschäfts-, Aufbewahrungs-, +Vorführungsräume <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> Kosten +entstehen, endlich durch die gesamte Werbearbeit, besonders +Zeitschrift und Filmführer. Mein Entwurf begnügt sich mit dem +Hinweise, daß dem eine Menge natürlicher und die Industrie keineswegs +ungebührlich belastender Einnahmequellen gegenüberstehen. — Zu +7: Keinem der an die Deutsche Erdkundliche Kinogenossenschaft +Angeschlossenen kann die Verpflichtung auferlegt werden, +<em class="gesperrt">nur</em> von ihr begutachtete Aufnahmen herzustellen, +zu vertreiben, vorzuführen oder anzusehen. Das Interesse, dies zu tun, +kann nur in dem für alle Beteiligten daraus entspringenden +tatsächlichen Nutzen bestehen. Anderseits würde natürlich durch +Vermischung der Deutschen Erdkundlichen Kinogenossenschaftsfilme mit +andern aus genügend gekennzeichneten Gründen der ganze Zweck und +Erfolg des Unternehmens hinfällig. Es muß darauf bestanden werden, daß +als Deutsche Erdkundliche Genossenschaftsfilme nur von ihr geprüfte +und empfohlene Aufnahmen, aber auch nur in der von ihr angegebenen +Weise, und in den Kinotheatern nur im Zusammenhange der von ihr +empfohlenen Gesamtprogramme vorgeführt werden. Das letztere aus +denselben technischen Gründen, weswegen auch sonst die Kinotheater +nicht Einzelfilme, sondern nur ganze Programme leihen können, soweit +sie nicht selber die Urheber der letztern sind. — Zu den +„Interessenten“ der Deutschen Erdkundlichen +Kinogenossenschaft gehören also auch die Lichtbilderfirmen, die +erdkundliche Lichtbilder + +<a class="pagenum" id="Page_63" title="[63]"> </a> + +zu verleihen oder zu verkaufen haben. Diese würden, soweit nötig, +den Gesamtprogrammen beizufügen sein. — Den sozusagen ursächlich +— also geschäftlich, wissenschaftlich oder volksbildnerisch +interessierten Kreisen gegenüber wäre nun als wichtige von der +Deutschen Erdkundlichen Kinogenossenschaft zu fördernde Aufgabe ein +loser Zusammenschluß der „Schauinteressenten“, +<abbr title="das heißt">d. h.</abbr> des erdkundlich interessierten +Kinopublikums herbeizuführen. Die unter 11 genannte Maßnahme würde +<abbr title="meines Erachtens">m. E.</abbr> dazu genügen und alles +Erreichbare umfassen.</p> + +<hr class="tb" /> + +<p>Ich hoffe mit diesem wenigen den Grundgedanken einer Deutschen +Erdkundlichen Kinogenossenschaft genügend veranschaulicht und seine +Wichtigkeit verständlich gemacht zu haben. Sollte es mir damit +gelungen sein, auf Grund jahrelanger Arbeit und umfassender, mit +großen Opfern erkaufter Erfahrungen einen Grundstein zu fruchtbarer, +schöpferischer, aufbauender Kinogesundungsarbeit gelegt und zugleich +der erdkundlichen Wissenschaft und dem Schulunterricht der Zukunft +neue Möglichkeiten klären geholfen zu haben, so wäre diese meine +Arbeit reichlich belohnt.</p> + +</div> +<!--Ende Kapitel V--> + + +<div class="chapter"> + +<p><a class="pagenum" id="Page_64" title="[64]"> </a></p> + +<h2 title="Anhang"><a id="Anhang"> </a>Anhang<br /> +<small class="gesperrt">Ein Blick auf den gegenwärtigen Markt erdkundlicher +Filme und Lichtbilder</small></h2> + + +<p>Mit unermüdlichem Entgegenkommen hat die Lichtbilderei +<abbr class="spell" title="Gesellschaft mit beschränkter Haftung">GmbH.</abbr> +in <abbr title="Mönchengladbach">M.Gladbach</abbr> alles Erdenkliche getan, +um meinen Wunsch, einen praktischen Überblick über die zurzeit +zugänglichen Quellen erdkundlichen kinematographischen Stoffes zu +gewinnen, zu erfüllen. Dennoch würden die auf unsere Rundfragen +ergangenen Antworten besonders betreffend der +<em class="gesperrtTeilwortLinks">Film</em>erzeugung ohne die Benutzung +anderweitig gewonnener Erfahrungen ein sehr lückenhaftes Bild geben. +Der Gesamtüberblick bezeugt sowohl betreffend der Lichtbilder wie der +Filme vor allem einen gewissen Mangel an Beweglichkeit in der +Organisation, insofern erstens zumeist nur ganze Serien von +Lichtbildern und Kinoaufnahmen verliehen (von letztern auch verkauft) +werden, zweitens auch dies noch mannigfachen Beschränkungen und +Schwierigkeiten unterliegt. Die Unmöglichkeit, die Sachen vorher +<em class="gesperrt">zur Ansicht</em> zu haben oder sonst prüfen zu +können, liegt ja in der Natur der Sache. Sie ließe sich nur — +wie im vorangehenden angedeutet — durch eine wohlorganisierte +ständige <em class="gesperrt">Projektionsbildermesse</em> nebst +Zentralverleihstelle und in Verbindung mit einem nach +wissenschaftlichen und gemeinnützigen praktischen Gesichtspunkten +durchgearbeiteten illustrierten und beschreibenden +<em class="gesperrt">Realkatalog</em> beheben. Dazu müßte ein +beweglicheres <em class="gesperrt">Leihaustauschsystem</em> treten. +Eine Hauptursache für die verhältnismäßig geringe Rolle, die das +Projektionswesen als ernsthaftes Bildungsmittel noch spielt, liegt +darin, daß die Bilder, die man nach den Titeln beschafft, selten +gerade das zeigen, was man zeigen will. Ist dieser Übelstand auf dem +Lichtbildergebiet schon empfindlich, so wirkt er gegen die Ausbreitung +der Filmbenutzung geradezu entscheidend.</p> + +<p>Da nach unserer Überzeugung das Kinobild, besonders das +erdkundliche, fast stets vom stehenden unterstützt werden muß, so +geben wir zunächst einen Überblick über die Quellen für erdkundliche + +<a class="pagenum" id="Page_65" title="[65]"> </a> + +Lichtbilder. Zunächst Firmen, die geschäftsmäßig an jedermann +verkaufen und verleihen, soweit uns näheres Material vorliegt +(alphabetisch):</p> + +<p>1. <em class="gesperrtNoMargin">Evangelischer Verein für kirchliche +Zwecke</em>, Berlin <abbr class="spell"><i>SW</i></abbr> 68, +<abbr title="Oranienstraße"><ins class="correction" id="corr_21" +title="Oranienstr"> Oranienstr.</ins></abbr> 105<i>l</i>. Hat +besonders aus Missionsgebieten (Kolonien und innere Mission) auch +einige geographisch interessierende Serien. Alle Bilder sind koloriert +(5 <abbr title="Mark"><i>M</i></abbr>). Mitwirkung von +Kunstmalern, Missionsleuten, Pastoren. Es werden nur Serien verliehen, +Texte werden beigegeben. Verleiht auch Apparate.</p> + +<p>2. <em class="gesperrtNoMargin" xml:lang="en">Graystone Bird</em>, +Kunstphotograph, 3, <span xml:lang="en">Milsom Street, Bath,</span> +England. Pflegt besonders das Gebiet von Landschafts- (See-, Wolken-, +Winterlandschaften <abbr title="und so weiter">usw.</abbr>) +Diapositiven nach <em class="gesperrt">künstlerischen</em> +Gesichtspunkten. Wetter, Stimmungen +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr>, ferner britische und +Schweizer intime Aufnahmen.</p> + +<p>3. <em class="gesperrtNoMargin">Bruno Hentschel</em>, Leipzig, +Kunstverlag (Kollektion Hentschel): <ins class="correction" +id="corr_22" title="Landschaften-">Landschaften-,</ins> Trachten- und +Städtebilder aus dem <em class="gesperrt">Orient</em> (Ägypten, +Palästina, Syrien, Kleinasien, Konstantinopel, Griechenland). Bilder +auch einzeln (15 <abbr title="Pfennig">Pf.</abbr>), jedoch +Mindestgebühr 7.50 <abbr title="Mark"><i>M</i></abbr>. +<em class="gesperrt">Versendet zur Ansicht Papierkopien</em> sowie +ganze <em class="gesperrtNoMargin">Serien</em>.</p> + +<p>4. Die <em class="gesperrt">Lichtbilderei</em> +<abbr class="spell" title="Gesellschaft mit beschränkter Haftung">GmbH.</abbr>, +<abbr title="Mönchengladbach">M.<em class="gesperrt">Gladbach</em></abbr>, +verfügt über nicht weniger als 450 Lichtbilderserien, von denen die +erste der 13 Untergruppen der <em class="gesperrt">Erdkunde</em> +gewidmet ist (Land und Leute — Deutschland, deutsche Kolonien, +Ausland). Auch die Abteilungen „Naturwissenschaft“, +„Industrie und Technik“, „Handwerk“, +„Landwirtschaft“, „Volkswirtschaft“ +<abbr title="und andere">u. a.</abbr> bieten manchen ergänzenden Stoff. +Die Lichtbilderei, die unter Mitwirkung des Volksvereins-Verlags vor +sieben Jahren gegründet wurde, verfolgt auf geschäftlicher Grundlage +den Zweck, die Projektionskunst durch künstlerischen Geschmack und +wissenschaftliche Gründlichkeit in der Auswahl der Bilder und durch +die Beigabe von Vortragstexten, die sich über den vielfach üblichen +oberflächlichen Dilettantismus erheben, zu einem ernsthaften Mittel +für die möglichst allseitige tiefgehende und nachhaltige Bildung +breitester Volksschichten zu erheben und so ein vorbildliches +Musterinstitut zu werden. Als Verfasser der geographischen und +ethnographischen Vortragstexte wirken hervorragende Fachleute. Bilder +und Texte werden an jedermann verliehen. Katalog kostenlos. Über ihre +Filmverleihzentrale siehe unten. Verkauft und verleiht auch Apparate +und Zubehör.</p> + +<p>5. <em class="gesperrt">Ed. Liesegang, Düsseldorf.</em> Der Katalog +verzeichnet eine große Auswahl erd- und völkerkundlicher Serien sowie +solche aus den Gebieten „Naturkräfte und +Naturwissenschaft“. Besonders zahlreich (mit Betonung von +Architektur und Kunst) die Serien + +<a class="pagenum" id="Page_66" title="[66]"> </a> + +„Italien, Palästina und Deutschland“. Eine große Menge in +„<span xml:lang="en">Woodbury</span>druck“ (eine Art +getöntes Gelatinerelief, das viel transparenter als die aus +undurchsichtigem Metallniederschlag bestehenden Silberkopien sein +soll). Meist nur Serienverleihung. Verkauft auch Apparate +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr></p> + +<p>6. Die <em class="gesperrtNoMargin">Neue Photographische +Gesellschaft, Steglitz-Berlin</em>, verleiht nicht, sondern verkauft. +Die umfassende Sammlung geographischer Lichtbilder (Album mit 110 +verkleinerten Bildertafeln je 15 Bilder +<abbr title="Mark">Mk.</abbr> 20 auch leihweise) ist von +<abbr title="Professor Doktor">Prof. Dr.</abbr> Deckert an der Akademie +für Sozial- und Handelswissenschaften in Frankfurt +<abbr title="am Main">a. M.</abbr>, die betreffs Geologie des Norddeutschen +Flachlandes von <abbr title="Professor Doktor">Prof. Dr.</abbr> +Wahnschaffe, Berlin, zusammengestellt. Außerdem zahlreiche aus andern +Naturwissenschaften. Die Diapositive sind teils im Kontaktverfahren, +teils im nassen Verfahren hergestellt. (Katalog „Das +photographische Anschauungsmittel“ +2 <abbr title="Mark"><i>M</i></abbr>.)</p> + +<p>7. <em class="gesperrt">Richard Rösch, Dresden-A.</em> Viele Serien +erdkundlicher Bilder. Verleiht auch einzeln +(10 <abbr title="Pfennig">Pf.</abbr> für Bild und Woche).</p> + +<p>8. <em class="gesperrt">E. A. Seemanns Lichtbildanstalt, +Leipzig.</em> Serien China und Marokko; ferner (hauptsächlich in +künstlerischer Hinsicht) Regensburg und Nürnberg. Zum Teil farbig +(Dreifarbenaufnahmen und <ins class="correction" id="corr_23" +title="Lumière)" xml:lang="fr">Lumière).</ins> „Durch bestimmte +Herstellungsmethoden wird die Schicht und das Glas des Diapositivs vor +den Gefahren großer Hitze bewahrt, wodurch auch bei hoher Lichtstärke +ein besonderer Schutz (Wasserkammer) entbehrlich wird.“ +(Farbenproben, die ich gesehen habe, waren +<em class="gesperrt">sehr</em> schön; und das Feuerschutzverfahren wäre +ja für Mitbenutzung im Kino sehr wertvoll!) Projektionseinrichtungen.</p> + +<p>9. <em class="gesperrtNoMargin">Unger & Hoffmann</em>, +<abbr class="spell" title="Aktiengesellschaft">A.-G.</abbr>, +<em class="gesperrt">Dresden-A.</em> Sehr großes Lager geographischer +und naturwissenschaftlicher Bilder. Serienverleihung. Ansichtssendungen, +auch <em class="gesperrt">Papierabzüge</em> zur Auswahl. Führen auch +Apparate <abbr title="und so weiter">usw.</abbr></p> + +<p>10. <em class="gesperrt">Emil Weises Buchhandlung, Dresden-A.</em> +Farbig: Palästina, Orient, Sachsen, Indien, Rhein, Deutsche Kolonien +(Mission). Serien mit Text.</p> + +<p>11. <em class="gesperrtNoMargin" xml:lang="en">York & Son</em>, +67, <span xml:lang="en">Lancaster Road, Notting Hill,</span> London +<abbr class="spell"><i>W</i></abbr>. Katalog mit großer Auswahl, 1 +Schilling. Nur Verkauf. Sehr viel geographische Serien.</p> + +<p>Zu diesen Firmen (weiteres Material für spätere Auflagen +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> erwünscht!) treten nun einige +Vereine und Institute, die ihre Bilder nur an Mitglieder oder unter +Beschränkungen verleihen.</p> + +<p>12. <em class="gesperrtNoMargin">Gesellschaft für Verbreitung von +Volksbildung</em>, Berlin <abbr class="spell"><i>NW</i></abbr> 52, +Lüneburger <abbr title="Straße">Str.</abbr> 51 (an 8000 angeschlossene +Vereine!). Dieser gemeinnützige Verein verleiht nur an Mitglieder +(Schulen und andere Bildungsinstitute) +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> Falls Vortragstexte mitgeliefert +werden, nur mit diesen. (Diese Maßregel + +<a class="pagenum" id="Page_67" title="[67]"> </a> + +wird mit dem im Titel bezeichneten Zweck begründet.) Einzelne Bilder +(außer „Tierwelt“) werden nicht verliehen, wohl aber +verkauft. Die Texte stammen aus der Feder von Fachleuten. 254 Serien, +von welchen die überwiegende Zahl erdkundlichen und +naturwissenschaftlichen Inhalts sind. Betreffs Kinematographie siehe +unten. Stellt auch Apparate und Vorführer +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr></p> + +<p>13. <em class="gesperrt">Süddeutsche Lichtbilderzentrale, +München.</em> Ist eine Einrichtung der Hauptstelle süddeutscher +katholischer Arbeitervereine. Verleihen und verkaufen auch Apparate. +(Näheres siehe unter Kinematographie.)</p> + +<p>14. <em class="gesperrtNoMargin">Verein Naturschutzpark, Sitz +Stuttgart</em>, <abbr title="Pfizerstraße">Pfizerstr.</abbr> 5. +Verleiht kostenlos nur zur Agitation für die Schaffung und Förderung +von Naturschutzparken. Bilder und Texte.</p> + +<p>15. <em class="gesperrtNoMargin">Stiftung für Heimatschutz</em>, +Verwaltungssitz Meiningen. Besitzt eine große Lichtbildersammlung +betreffend Heimatschutz.</p> + +<p>16. Die <em class="gesperrt">Gesellschaft für wirtschaftliche +Ausbildung</em> (Frankfurt <abbr title="am Main">a. M.</abbr>), 17. +<em class="gesperrt"><abbr title="Großherzogliche Technische">Großh. +Techn.</abbr> Hochschule Darmstadt</em> +(<abbr title="Professor Doktor">Prof. Dr.</abbr> Greim) verleihen nicht. +18. Die <em class="gesperrt">Oberschulbehörde Lübeck</em> besitzt +zahlreiche erdkundliche Lichtbilder in den höhern und mittlern Schulen.</p> + +<p>Ganz anders als bei den Lichtbildern liegt die Sache auf dem +Gebiete der <em class="gesperrtNoMargin">erdkundlichen +Kinematographie</em>. Während ein einmal hergestelltes gutes Lichtbild +und Negativ ein „Schatz fürs Leben“ ist, ist in der +Kinematographie alles in beständigem Fluß. Die teuren erdkundlichen +Aufnahmen, die oft mit großen Reisekosten +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> hergestellt worden sind, +verlieren ein Vierteljahr nach dem Erscheinen der ersten Positive jede +„Aktualität“, <abbr title="das heißt">d. h.</abbr> sie +sind in den Augen der Kinobesitzer und Filmverleihanstalten +Ladenhüter. Und nach wenigen Jahren ist es unwahrscheinlich, daß auch +nur das Negativ davon noch vorhanden ist. Das hat zwei Hauptursachen: +erstens die große Inanspruchnahme auch der Negative durch das +Kopieren, wodurch sie nach einer verhältnismäßig geringen Zahl von +Abzügen ebenso „verregnen“ (und dies dann natürlich auf +weitere Abzüge übertragen würden) wie vielgebrauchte Positive. +Zweitens aber ist ein Zurückgreifen auf ältere Aufnahmen, wie mehrmals +bemerkt, im Kinogeschäftsorganismus weder vorgesehen und bequem +durchführbar noch gewünscht. Wer erdkundliche Kinofilme unter +gegenwärtigen Umständen benutzen will, hat dazu also im Grunde nur +<em class="gesperrt">einen</em> Weg: er lasse sich die Prospekte über die +wöchentlichen Neuerscheinungen regelmäßig zusenden, fahre, wenn etwas +ihn interessiert, zum angegebenen Zeitpunkt nach Berlin, lasse es sich +dort zeigen und kaufe es gegebenenfalls, um es dann so lange liegen zu + +<a class="pagenum" id="Page_68" title="[68]"> </a> + +lassen, bis der Zeitpunkt des Gebrauches kommt. Selbst in den Fabriken +gibt es begreiflicherweise keine Positive, es sei denn, daß einmal +zufällig eins liegen geblieben ist — welches Kapital würde sonst +in solchem bloßen Vorführungsmaterial tot liegen! Erst eine +Organisation, wie ich sie beschrieben habe, kann bei geregeltem +Filmkauf durch Reforminteressenten da Wandel bringen. Vollkommen +verfehlt ist natürlich auch der Glaube, dem man in dilettantischen +Reformkreisen so oft begegnet, daß Kinotheater und +Filmverleihanstalten — von vereinzelten zufälligen Ausnahmen +abgesehen — gute Einzelbilder für gute Worte oder Geld abgeben +könnten. Wenn eine Verleihanstalt oder ein Kinotheater selbst +erdkundliche Filme kauft, so werden diese natürlich sofort einem der +üblichen Gesamt-Programme eingefügt und machen mit diesem die Runde +durch die darauf abonnierten Kinotheater. Daß sie während dieser Zeit +nicht willkürlich herausgenommen werden können, leuchtet ein, und +ebenso, daß sie, wenn sie frei werden, eben „ausrangiert“ +sind, <abbr title="das heißt">d. h.</abbr> in einem Zustande, in dem +sie nur eben noch für — „Kinoreform“vorstellungen +gut sind (?). — Der Ankauf einzelner Filme ist aber ebenfalls +eine praktisch für den einzelnen kaum durchführbare Sache. Wer unsere +Vortrags- und Vereinsverhältnisse kennt, weiß, daß es kaum +durchführbar ist, ein eventuell in die Tausende gehendes Kapital in +ein einzelnes Programm zu stecken, zumal die Vorführung dann noch +jedesmal bedeutende besondere Kosten verursacht. Da sind als für +Vereine, Schulen, einzelne Redner <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> +einstweilen rettender Ausweg die +<em class="gesperrt">Kinoreformverleihinstitute</em> willkommen. Das +sind Verleihanstalten, die ausschließlich Kinoreformbedürfnissen dienen +wollen. Da diese Bedürfnisse aber wenigstens einstweilen noch +geschäftlich kaum ins Gewicht fallen, auch die ganze Einrichtung immer +noch einen nur vorläufigen Ausweg darstellt, so liegt diese Art von +Filmverleih zurzeit fast ausschließlich in den Händen gemeinnützig +arbeitender Volksbildungsvereine. Von diesen sind mir drei bekannt +geworden.</p> + +<p>1. Die <em class="gesperrtNoMargin">Gesellschaft zur Verbreitung +von Volksbildung</em>, Berlin <abbr class="spell"><i>NW</i></abbr> 52 +(siehe oben), hat neben ihrem Lichtbilderdienst auch eine Verleihung +von kinematographischen Apparaten und Filmen eingerichtet. Außerhalb +Berlins und der Vororte werden die Apparate in der Regel nur behufs +Vorführung durch einen eignen Monteur der Gesellschaft verliehen. Die +Verleihung erfolgt nur an Mitglieder der Gesellschaft (Schulen, +Behörden, Vereine, Reformkinos <abbr title="und so weiter">usw.</abbr>). +Das Verzeichnis weist 31 eigne, daher sofort verleihbare Filme auf, +freilich nur wenig erdkundliche. Es ist jedoch eine bedeutende Summe +für den Ausbau dieses Unternehmens eingestellt worden. Es werden nur +je etwa 1000, gewöhnlich 2000 <abbr title="Meter"><i>m</i></abbr> +zusammen verliehen. + +<a class="pagenum" id="Page_69" title="[69]"> </a> + +Außerdem vermittelt die Gesellschaft aber auch das Leihen von andern +Filmen. (Ich möchte hier die Bemerkung einfügen, daß juristisch nach +Hellwig nicht von einem „Leihen“, sondern +„Pachten“ der Filme gesprochen werden muß.) Ich würde +außerdem Programme, die allein 1000 oder gar +2000 <abbr title="Meter"><i>m</i></abbr> Filme umfassen, für viel +zu lang halten. Ich gehe dabei von der meines Erachtens aber schon +allgemein anerkannten Auffassung aus, daß 1. Filme nur in Verbindung +mit Lichtbildern und Vortrag vorführbar sind (so zeigen es auch die +neuen Programmbeispiele der Gesellschaft zur Verbreitung von +Volksbildung), 2. der Vortrag nicht während der Filmvorführung, +sondern nur dazwischen stattfinden darf. Auf diese Weise dauert mit +den unentbehrlichen Pausen ein Programm mit etwa +800 <abbr title="Metern"><i>m</i></abbr> schon reichlich 2 Stunden. +Außerdem stellt die Gesellschaft ihren Mitgliedern ein +„<em class="gesperrtNoMargin">Wanderkino</em>“ zur Verfügung, +das Apparate, Filme und Lichtbilder (ganze Programme), zwei Vorführungen +täglich (eine mit Lichtbildern) und Erläuterungen umfaßt. Für die +Filme werden Aufnahmen mit Farbenphotographie bevorzugt (darunter sind +wohl kolorierte Filme zu verstehen). — In ähnlicher Weise +versorgt</p> + +<p>2. <em class="gesperrt">die Süddeutsche Lichtbilderzentrale +München</em> (siehe oben) die ihr angeschlossenen Vereine mit fertig +zusammengestellten „Volksbildungsabenden“, die +Lichtbilder, Filme, Vortrag, Gedichte, Lieder +<abbr title="und anderes">u. a.</abbr> umfassen (Wanderkino). +Die mir mitgeteilten Programme machen einen sehr ansprechenden und +geschmackvollen Eindruck.</p> + +<p>3. Bei weitem die meisten Filme dieser Art (schätzungsweise 500, +nebst 101 fertigen Programmen), darunter eine große Menge erdkundliche +und andere naturwissenschaftliche, hält die +<em class="gesperrt">Lichtbilderei</em> +<abbr class="spell" title="Gesellschaft mit beschränkter Haftung">GmbH.</abbr>, +<abbr title="Mönchengladbach">M.<em class="gesperrt">Gladbach</em></abbr> +(siehe oben), bereit, und ihr Verleihsystem ist wohl auch das +beweglichste, das sich daher den Bedürfnissen von Schulen, +Bildungsvereinen, Reformkinos <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> +am meisten anpassen läßt. (Kataloge „Belehrende Filme für Schule +und Volk“ — „Belehrende Programme für Volk und +Schule“.) Da die Lichtbilderei auch eine Verleihanstalt für +Kinos selbst hat (die natürlich nur, wenn auch mit Zugeständnissen an +manche Vorurteile des Kinobesitzerdurchschnitts, sittlich einwandfreie +und geschmacklich diskutable Programme liefert), so ist sie in der +Lage, der Reformsache bedeutende Opfer zu bringen. Wer also für +einzelne Vorträge und Veranstaltungen einigermaßen frei wählen will +(im allgemeinen können natürlich auch hier nicht Filmteile, sondern +nur ganze Filme abgegeben werden), der findet hier am ehesten, und +zwar zu sehr billigen Bedingungen, was er braucht.</p> + +<p>Die Lichtbilderei ist aber auch im Begriffe, die weitern in dieser +Schrift geforderten Verbesserungen zu organisieren, indem sie +aktuelle, vollständig ausgearbeitete Reformprogramme — freilich +nicht nur + +<a class="pagenum" id="Page_70" title="[70]"> </a> + +erdkundliche, sondern von jedem rechtmäßigen Gebiete der +Kinematographie — gebrauchsfertig mit allem Zubehör (Filme, +Lichtbilder, Texte, Musik, ausführliche Vorführungsanweisungen +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr>) +<em class="gesperrtNoMargin">unmittelbar für den geschäftlichen Turnus +in Kinotheatern bereitstellt</em>. Die Ausarbeitung dieser Programme +liegt in meiner Hand (<em class="gesperrtNoMargin">Reformprogramme +Häfker</em>). Damit ist der wesentliche Schritt zur Verpflanzung +wirklicher Kinoreform in die Kinotheater getan, +<em class="gesperrt">wohin sie gehört</em> — denn alle Versuche +außerhalb dieser Theater sind, abgesehen von der +Unterrichtskinematographie, ja doch nur Anregungen und Versuche, die +stets zu einer gewissen Unvollkommenheit verurteilt, mindestens auf +die Dauer ohne große Opfer nicht <ins class="correction" id="corr_24" +title="duchführbar">durchführbar</ins> sind.</p> + +<p>Bestrebungen, den Kinotheatern und namentlich den Schulen ganze +Programme und einzelne Filme zugänglich zu machen, werden auch vom +Rektor <em class="gesperrtNoMargin">Lemke</em>, Storckow (Mark) nicht +ohne Sachkenntnis und praktischen Blick vertreten. Es würde mich zu +weit über den Gegenstand dieser Schrift hinausführen, diese Bewegung +eingehend zu besprechen; dies geschieht an anderer Stelle. Vorläufig +ist auch hier sowohl dem Rektor <em class="gesperrt">Lemke</em> wie +der Firma <em class="gesperrt" xml:lang="fr">Pathé Frères</em> +gegenüber (mit der er in engem Zusammenhange steht) +<em class="gesperrt">Vorsicht</em> anzuraten, da die kinoreformerischen +Zugeständnisse von dieser Seite mit viel Phrasen, abzulehnenden +Geschäftsinteressen und — besonders von +<span xml:lang="fr">Pathé Frères</span> — mit dem Bestreben +verbunden sind, andere, ernster zu nehmende und gründlichere +Kinoreformarbeit zu hintertreiben. So willkommen und erfreulich +selbstverständlich gerade die Zugeständnisse leistungsfähiger Firmen +an die Sache der Kinoreform sind, so unbedingt ist doch dem Laien zur +Überlegung zu empfehlen, was mir kürzlich eine besonders der Förderung +der wissenschaftlichen und Schulkinematographie dienende, +ernstzunehmende Zeitschrift schrieb: „Es macht so den Anschein, +als ob sich unter dem Titel wissenschaftlicher Film manches verbergen +würde, was, unter der Lupe besehen, sich als etwas ganz anderes +entpuppt. Leider ist es nun mal so, daß große Firmen nur einen +redegewandten Reiseschriftsteller oder Reisevertreter zu harmlosen +Schulmännern zu schicken brauchen, um alsbald mit einem an schönen +Phrasen überreichen Empfehlungsschreiben dieser Herren tüchtig Reklame +zu machen. Solche Fälle lassen sich mehrere aufzählen.“ Das kann +ich nur Wort für Wort bestätigen und füge hinzu, daß +verantwortungsloser und launischer Kinoreformdilettantismus der Sache +mehr geschadet hat als die gesamte Schundproduktion gewisser +Firmen.</p> + +<p>Firmen, die erdkundliche Filme im weitern Sinne des Wortes regelmäßig +in die Welt senden, sind <abbr title="unter anderem">u. a.</abbr> +<em class="gesperrt">Urban</em> (London), +<em class="gesperrt">Eclipse</em> (Paris), +<em class="gesperrt">Cines</em> (Rom), +<em class="gesperrt">Raleigh & Robert</em> + +<a class="pagenum" id="Page_71" title="[71]"> </a> + +(Paris), +<em class="gesperrt">Edison</em> (Amerika), +<em class="gesperrt" xml:lang="fr">Pathé Frères</em> (Paris), +<em class="gesperrt" xml:lang="fr">Eclair</em> (Paris), +<em class="gesperrt" xml:lang="fr">Gaumont</em> (Paris), +<em class="gesperrt">Neue Photographische Gesellschaft</em> (Berlin), +<em class="gesperrt">Meßters Projektion</em> (Berlin), +<em class="gesperrt">Expreß-Films</em> (Freiburg +<abbr title="im Breisgau">i. B.</abbr>). +Alle diese Firmen haben (außer Expreß?) ihre deutschen Vertretungen +und Filialen in Berlin, zum Teil auch in andern deutschen Städten. Die +meisten bringen etwa als ein Achtel ihrer Wochenproduktion +„aktuelle“ (<abbr title="das heißt">d. h.</abbr> nicht +„gestellte“) Filme, darunter naturgemäß viele +geographische. Besondere (englische und französische) Kataloge darüber +— die aber nicht dauernd maßgeblich sind — bringen +<abbr title="unter anderem">u. a.</abbr> die Firmen +<em class="gesperrtNoMargin">Urban</em>, +<em class="gesperrtNoMargin">Eclipse</em>, +<em class="gesperrt">Radios</em> gemeinsam heraus. Einen deutschen Auszug +daraus erhält man von der Firma Eclipse (Berlin). Von den andern lasse +man sich die regelmäßigen Prospekte schicken. Besondere Mitteilungen +machten mir die folgenden Firmen:</p> + +<p>1. <em class="gesperrtNoMargin">Expreß-Films-<abbr title="Compagnie">Co.</abbr></em>, +<abbr class="spell" title="Gesellschaft mit beschränkter Haftung">GmbH.</abbr>, +<em class="gesperrt">Freiburg <abbr title="im Breisgau">i. B.</abbr></em> +Redaktion und Verlag „Der Tag im Film“, erste und älteste +internationale <em class="gesperrt">tägliche</em> kinematographische +Berichterstattung. — Diese Firma fertigt +<em class="gesperrt">nur</em> Naturaufnahmen und +„Aktualitäten“ (wissenschaftliche Filme, Militär, +Industrie, Sportbilder <abbr title="und so weiter">usw.</abbr>) und +hat besondere Expeditionen dazu teils ausgerüstet, teils ausgesandt. +Abzüge von allen bisher erschienenen erdkundlichen Filmen werden an +Händler (nur? — warum?) unverbindlich für +80 <abbr title="Pfennig">Pf.</abbr> für das Meter verkauft. +Begleittexte <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> und Material dazu +werden stets an Ort und Stelle gesammelt. Intelligente geeignete Leute +werden in Kursen zu Aufnahmeoperateuren ausgebildet. Besonders +wertvoll sind natürlich die Expeditionsbilder, von denen die Firma +folgende Liste aufstellt:</p> + + +<p class="center marginTopL noindent gesperrtNoMargin">Expeditionsbilder</p> + +<p class="ausgerueckt">Eine Reise quer durch Afrika.</p> + +<p class="ausgerueckt">Eine Reise durch Indien.</p> + +<p class="ausgerueckt">Eine Reise in die arktischen Regionen.</p> + +<p class="ausgerueckt">Die deutsche arktische +Zeppelin-Luftschiff-Studienreise 1910 nach Spitzbergen unter Leitung +<abbr title="Seiner Königlichen">Sr. Kgl.</abbr> Hoheit Prinz Heinrich +von Preußen und <abbr title="Seiner">Sr.</abbr> Exzellenz Graf +<abbr title="von">v.</abbr> Zeppelin.</p> + +<p class="ausgerueckt">Die Besteigung des Himalaja durch +<abbr title="Seine Königliche">Se. Kgl.</abbr> Hoheit den Herzog der +Abruzzen, Welthöhenrekord +7493 <abbr title="Meter"><i>m</i></abbr>.</p> + +<p class="ausgerueckt">Die Molukken-Expedition der Herren +<abbr title="Doktor">Dr.</abbr> Deninger und <abbr title="Doktor">Dr.</abbr> +Tauern.</p> + +<p class="ausgerueckt">Die Expedition des Herrn +<abbr title="Doktor">Dr.</abbr> Koch (Grünberg) nach dem Quellgebiet +des Amazonenstromes.</p> + +<p class="ausgerueckt">Die schweizerische Grönland-Expedition des +Herrn <abbr title="Doktor">Dr.</abbr> <span xml:lang="fr">A. de +Quervain</span>.</p> + +<p><a class="pagenum" id="Page_72" title="[72]"> </a></p> + +<p class="ausgerueckt">Die deutsche Hilfsexpedition Lerner nach +Spitzbergen zur Auffindung der Schröder-Strantz-Expedition.</p> + +<p class="ausgerueckt">Die offizielle Reise +<abbr title="Seiner Königlichen">Sr. Kgl.</abbr> Hoheit des Kronprinzen +von Griechenland in die eroberten Gebiete.</p> + +<p class="ausgerueckt">„Mit der Kamera in der +Schlachtfront“, Aufnahmen vom griechisch-bulgarischen Krieg, +welche unsere Reporter auf Befehl <abbr title="Seiner"><ins class="correction" +id="corr_25" title="Sr">Sr.</ins></abbr> Majestät des Königs von +Griechenland aufgenommen haben <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> </p> + + +<p class="marginTopL">Auch sonst weisen die Listen eine Fülle +geographischer Aufnahmen auf. Es ist hier wie überall zu +berücksichtigen, daß die internationalen Firmen auch Aufnahmen +untereinander austauschen oder sie gegenseitig für bestimmte Länder +unter ihre geschäftlichen Fittiche nehmen.</p> + +<p>Besonders interessant ist die Bemerkung der Firma: +„<em class="gesperrtNoMargin">In Deutschland ist für belehrende +Filme großer Rückschritt zu verzeichnen, in England und Amerika großer +Fortschritt.</em>“</p> + +<p>Diese — auch sonst bestätigte — Bemerkung überrascht +mich durchaus nicht. Die Ursachen sind zum Teil aus dieser meiner +Schrift zu ersehen. Wir Deutschen unterscheiden uns von andern Völkern +dadurch, daß wir, besonders wo „Wissenschaft“ und +„Bildung“ in Betracht kommen, entweder gründlich mittun +wollen oder gar nicht. Wenig Völker stehen auf solcher Höhe +wissenschaftlicher, keines auf solcher Höhe pädagogischer und +volkserzieherischer Gewissenhaftigkeit wie das deutsche; niemand kann +sich nach Feinheit und Durchgeistigung der Lehrmethoden, niemand nach +dem Stande <em class="gesperrt">allgemeiner</em> bewußter ästhetischer +Volkskultur mit uns messen. Das führt gewiß einerseits auch gerade in +Deutschland zu unliebsamen Erscheinungen: Pedanterie, Trockenheit, +„Schulmeisterei“, beflissene Vielgeschäftigkeit, Übersehen +des Wesentlichen und Hängenbleiben in Kleinigkeitskrämerei, +weltfremder „Idealismus“. Gewiß, solche Nebenerscheinungen +auch in der Kinoreform selbst haben viel dazu beigetragen, die Jugend +und das Volk von „Reform“programmen eher abzuschrecken. +Das Beiwort „belehrend“ mußte durch solchen Zusammenhang +einen unangenehmen Beigeschmack bekommen. Ebenso wie mit Worten wie +„Bildung“ und „Gebildete“ bei uns viel +Mißbrauch getrieben wird. (Es ist bezeichnend, daß andere Sprachen +überhaupt keine Bezeichnung für diesen Begriff haben.) So kommt es +wohl, daß die Massen anderswo — zumal wo, wie in Frankreich, +England, Amerika, ein frischerer internationaler Wind, mehr Odem vom +Weltmeer, weht als leider immer noch bei uns, geographische, +ethnographische <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> Bilder +leichter und lieber aufgenommen werden. Man nimmt sie eben hin, wie +sie sind, empfindet sie gar nicht als + +<a class="pagenum" id="Page_73" title="[73]"> </a> + +besonders „belehrend“, denkt sich nicht viel dabei und +macht noch weniger Ansprüche. Wenn uns Deutschen das Spielzeug +gefallen soll, so muß es solider und namentlich feiner ausgeführt +sein. Das Bessere — wovon wir infolge unserer verhältnismäßig +hohen allgemeinen Volksbildung doch mindestens ein Gefühl in uns +tragen — ist hier der Feind auch des „Guten“. Das +bloße Gaffen befriedigt uns nicht, wir wollen auch für den Geist was +haben. In Deutschland wird die erdkundliche Geographie nicht eher +durchdringen, als bis sie in dem Geiste, dem ich in dieser und meiner +vorigen Schrift Ausdruck gegeben habe, durchgeführt ist. Filme allein, +und wenn sie noch so gut sind, sind nur — Rohstoff.</p> + +<p>2. <i xml:lang="fr">Société des Etablissements</i> +<em class="gesperrtNoMargin"><i xml:lang="fr"> +<span class="iKursiv">Gaumont</span></i>, Paris, Deutsche +<span xml:lang="fr">Gaumont</span>-Gesellschaft +<abbr class="spell" title="mit beschränkter Haftung">m.b.H.</abbr>, +Berlin</em>. Bringt jede Woche ein bis zwei erdkundliche Filme heraus. +Ältere Aufnahmen können nur nach Katalog hergestellt werden. +<em class="gesperrt">Teile</em> von Negativen werden nicht kopiert. +Erdkundliche Aufnahmen wurden unter Mitwirkung von Gelehrten, Lehrern +und Forschungsreisenden, solche für Schulzwecke unter Aufsicht eines +Pädagogen gemacht. „Der sprechende Film +<span xml:lang="fr">Gaumont</span>“ ist meines Wissens nur eine +neue Synchronvorrichtung, die für erdkundliche Aufnahmen nicht in +Betracht kommt; doch wurde <abbr title="unter anderem">u. a.</abbr> +ein krähender Hahn damit gezeigt. Die Firma rühmt sich auch, +„<em class="gesperrtNoMargin">eine komplette Lösung der +Naturfarbenkinematographie</em>“ gefunden zu haben. Die +Erfindung, die Kinemacolor übertreffen soll, wird von der Presse sehr +gelobt. Von Gaumont wurden <abbr title="unter anderem">u. a.</abbr> +die Südpolaufnahmen der Expeditionen +<span xml:lang="en">Shackleton</span> und <span xml:lang="en">Scott</span> +gemacht. „Wir hoffen, daß die Schulen endlich einsehen werden, +welche materiellen Opfer die großen Filmfabriken im Interesse der +Schulkinematographie bringen.“ Es liegt im Interesse dieser +Filmfabriken, daß sie der Organisation einer Filmmesse +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr>, wie ich sie vorgeschlagen habe, +ebenso wie andern Bestrebungen zur +<em class="gesperrt">Verwirklichung</em> von Reformbestrebungen nicht wie +bisher Gleichgültigkeit entgegenbringen oder gar Schwierigkeiten +machen. Nur wenn Naturfilme in einem Zustande, der allen Ansprüchen +entspricht, in den Verkehr kommen, wird ihre Herstellung für die +Fabriken nicht mehr ein <em class="gesperrt">Opfer</em> sein.</p> + +<p>3. Die Firma <em class="gesperrt">Meßters Projektion</em> +<abbr class="spell" title="Gesellschaft mit beschränkter Haftung">GmbH.</abbr>, +<em class="gesperrt">Berlin</em> <abbr class="spell"><i>S</i></abbr> 61, +erzeugt etwa 20 <abbr title="von Hundert">v. H.</abbr> erdkundliche Aufnahmen, +darunter solche von <abbr title="Professor">Prof.</abbr> +C. H. Schillings (Berlin), <abbr title="Professor Doktor">Prof. Dr.</abbr> +Neuhaus, <abbr title="Professor Doktor">Prof. Dr.</abbr> Bockenheimer, +<abbr title="Seiner">Sr.</abbr> Hoheit Herzog Adolf Friedrich von +Mecklenburg, Marinemaler Rave (Schröder-Strantz-Expedition). Hat auch +Aufnahmen eigens für Schulzwecke gemacht. Auf Begleittexte, Material +dazu <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> hat die Firma keinen Wert +gelegt. Baut auch besondere Apparate für Schule und Liebhaberzwecke, +für Expeditionen + +<a class="pagenum" id="Page_74" title="[74]"> </a> + +(leichtes Gewicht <abbr title="und so weiter">usw.</abbr>); +<abbr title="unter anderem">u. a.</abbr> einen Apparat, mittels dessen +auf einen Film oder Reihen Bilder nebeneinander genommen werden können. +„Wir halten die Bestrebung, naturwissenschaftliche Filme zu +machen, durch den Mangel an Käufern für solche Bilder für nicht +rentabel.“</p> + +<p>4. Die <em class="gesperrt">Neue Photographische Gesellschaft</em> +<abbr class="spell" title="Aktiengesellschaft">A.-G.</abbr>, +<em class="gesperrtNoMargin">Berlin-Steglitz</em>, deutsche Vertretung +für wissenschaftliche Filme: <em class="gesperrt">Gesellschaft für +wissenschaftliche Filme und Diapositive</em> +<abbr class="spell" title="Gesellschaft mit beschränkter Haftung">GmbH.</abbr>, +<em class="gesperrtNoMargin">Berlin, Wilhelmstr. 1<i>a</i></em>, bringt +außer andern naturwissenschaftlichen Filmen auch erdkundliche +(allgemeine und astronomische Geographie, Aufnahmen von Meeresstürmen +in der biologischen Anstalt in Helgoland unter Leitung von +<abbr title="Professor Doktor">Prof. Dr.</abbr> Berndt, aus der Folge +„Aus dem Leben des Meeres“). Unter den Aufnehmenden Herr +G. N. Mendel, der sich viel mit naturwissenschaftlichen Studien +beschäftigt hat. „Wir halten es für angebracht, daß die Schule +sich mit den Kinobesitzern in Verbindung setzt derart, daß die +Kinobesitzer wöchentlich oder zweimal wöchentlich wissenschaftliche +Kinovorstellungen unter Leitung der Schule zu billigern Preisen +abgeben.“</p> + +<p>Aus sonst eingelaufenen Antworten auf unsere Fragebogen ist — +abgesehen von Verneinungen sämtlicher Fragen und Antwortablehnungen +— hervorzuheben: eine „Klasse für sich“ sind +Institute wie die „<em class="gesperrtNoMargin">Urania</em>“ +sowie die +„<em class="gesperrtNoMargin">Treptower Sternwarte</em>“ +in Berlin, die auch die Kinematographie in den Dienst ihrer +volksbildenden Tätigkeit gestellt haben. Die „Treptower +Sternwarte“ (<abbr title="Direktor">Dir.</abbr> Archenhold) +berichtet, trotzdem die Programme nur „belehrend“ sind, +daß die Vorträge, namentlich auch die Sondervorstellungen vor +Vereinen, großen Beifall finden.</p> + +<p><abbr title="Professor Doktor">Prof. Dr.</abbr> +<em class="gesperrt">Karl Sapper</em> vom +<em class="gesperrt">Geographischen Seminar</em> der Universität Straßburg +<abbr title="im Elsaß">i. E.</abbr> schreibt: +„Kinematographische Vorführungen haben wir hier noch nicht +gemacht, weil die Möglichkeit fehlt; ich würde sie aber in der +Völkerkunde, Wirtschafts- und Verkehrsgeographie, auch physischen +Erdkunde für sehr instruktiv halten (bei geeigneter +<ins class="correction" id="corr_26" title="Auswahl).">Auswahl).“</ins> +</p> + +<p>In <em class="gesperrt">Altenburg</em> (Sachsen-Altenburg) ist die +Schulbehörde dabei, eine Sammlung erdkundlicher Filme zu +beschaffen.</p> + +<p>Die <em class="gesperrt">Industrielle Gesellschaft Mülhausen +<abbr title="im Elsaß">i. E.</abbr></em> hat mit zufriedenstellendem +Erfolge erdkundliche Filme für wissenschaftliche und populäre Vorträge +benutzt, „nur ist es noch schwierig, geeignete Filme leihweise +zu erhalten“.</p> + +<p>Das <em class="gesperrt">Institut für Zuckerindustrie</em> der +Landwirtschaftlichen Hochschule, <em class="gesperrt">Berlin</em> +<abbr class="spell"><i>N</i></abbr> 65, hat einen Film über +Zuckerrübenkultur in Arbeit und besitzt Filme über +Ahornzuckerfabrikation, Zuckerrohrfabrikation, Champagnerfabrikation. +Die Haltbarkeit + +<a class="pagenum" id="Page_75" title="[75]"> </a> + +der Filme ist gut. Die Aufbewahrung findet im kühlen, feuchten Raum +statt. Verliehen werden Filme und Diapositive nicht.</p> + +<p>Manchen weitern Beitrag zum Thema sowie Nachweise +<abbr title="und so weiter">usw.</abbr> enthält +<em class="gesperrtNoMargin">Sellmann</em>, „Kino und Schule“ +(Lichtbühnen-Bibliothek <abbr title="Nummer">Nr.</abbr> 6); +pädagogisch besser als „kinematologisch“ ist +<em class="gesperrtNoMargin">Knospe</em>, „Der Kinematograph im +Dienste der Schule“, unter besonderer Berücksichtigung des +erdkundlichen Unterrichts. Manchen guten Gedanken neben manchem +oberflächlichem enthalten die Schriften von +<em class="gesperrtNoMargin">Lemke</em>, auch in dessen Zeitschrift +„<em class="gesperrtNoMargin">Lichtbildkunst</em>“ findet +sich Brauchbares; es ist aber zu beachten, daß hier überall das Bild +durch geschäftliche Interessen getrübt und „einseitig +koloriert“ ist. Wer in der Angelegenheit der Nutzung der +Kinetographie für Schule, Wissenschaft, Volksbildung und Kinoreform +auf dem laufenden bleiben will, halte sich an die ernstzunehmenden +Zeitschriften „<em class="gesperrtNoMargin">Bild und +Film</em>“, Zeitschrift für Lichtbilderei und Kinematographie, +Verlag der Lichtbilderei +<abbr title="Mönchengladbach">M.<em class="gesperrt">Gladbach</em></abbr> +(das einzige Fachblatt, das ausschließlich von allgemeinen +Gesichtspunkten ausgehend ernster Kinoreform dient), und +„<em class="gesperrtNoMargin">Film und Lichtbild</em>“ +<em class="gesperrtNoMargin">Stuttgart</em>, das derselben Sache ebenso +ernsthaft besonders vom Interesse der Wissenschaft und Schule aus +nachgeht.</p> + +</div> +<!--Ende Anhang--> + + +<div class="chapter"> + +<p><a class="pagenum" id="Page_76" title="[76]"> </a></p> + +<h2><a id="Sachregister"> </a>Sachregister</h2> + + +<ul class="index"> + <li>Abruzzen, Herzog der <a href="#Page_71">71</a></li> + <li>Adolf Friedrich von Mecklenburg <a href="#Page_73">73</a></li> + <li>Afrika <a href="#Page_71">71</a></li> + <li>„Aktualität“ <abbr title="siehe">s.</abbr> + <a href="#Tagesinteresse">Tagesinteresse</a></li> + <li>Altenburg <a href="#Page_74">74</a></li> + <li>Amazonas <a href="#Page_71">71</a></li> + <li>Amerika <a href="#Page_72">72</a></li> + <li>Anschauung und Begriffe <a href="#Page_11">11</a> <a href="#Page_16">16</a> + <a href="#Page_25">25</a> <a href="#Page_42">42</a></li> + <li>Anschauungsmittel <a href="#Page_11">11</a> <a href="#Page_12">12</a> + <abbr class="spell" title="folgende">f</abbr></li> + <li>Anschauungsunterricht <a href="#Page_42">42</a></li> + <li>Apparate <a href="#Page_31">31</a> <a href="#Page_74">74</a></li> + <li>Archenhold <a href="#Page_74">74</a></li> + <li>Ästhetik <a href="#Page_6">6</a> <a href="#Page_34">34</a> + <abbr class="spell" title="folgende">f</abbr></li> + <li>„Ästhetische Kultur“ <a href="#Page_17">17</a> + <a href="#Page_18">18</a>/<a href="#Page_19">19</a></li> + <li>Aufnahmen <a href="#Page_33">33</a> + <ul class="subindex"> + <li>— Organisation <a href="#Page_41">41</a> + <a href="#Page_59">59</a></li> + </ul></li> + <li>Aussprache <a href="#Page_40">40</a> + </li> +</ul> + +<ul class="index"> + <li>Begleitnotizen, Schema <a href="#Page_38">38</a></li> + <li>Berndt <a href="#Page_74">74</a></li> + <li>Besiedlungswesen <a href="#Page_51">51</a></li> + <li>Bewegungseinheiten <a href="#Page_36">36</a></li> + <li>„Bild und Film“ <a href="#Page_75">75</a></li> + <li>Bockenheimer <a href="#Page_73">73</a></li> + <li><a id="Buch_Kino"> </a>„Buch vom Kino“ + (= „Kino und Laien“) <a href="#Page_6">6</a></li> +</ul> + +<ul class="index"> + <li>Cines <a href="#Page_70">70</a></li> +</ul> + +<ul class="index"> + <li>Darstellungsmittel, erdkundliche <a href="#Page_9">9</a> + <a href="#Page_10">10</a> + <abbr class="spell" title="folgende">ff</abbr></li> + <li>Deninger <a href="#Page_71">71</a></li> + <li>„Deutsche Erdkundliche Kinogenossenschaft“ + <a href="#Page_55">55</a></li> + <li>Deutsche Filmerzeugung <a href="#Page_59">59</a> + <a href="#Page_71">71</a> f</li> + <li>Deutschland in der Kinematographie <a href="#Page_50">50</a> + <ul class="subindex"> + <li>— Interesse an erdkundlichen Filmen <a href="#Page_72">72</a> + <abbr class="spell" title="folgende">f</abbr></li> + </ul> + </li> + </ul> + +<ul class="index"> + <li><span xml:lang="fr">Eclair</span> <a href="#Page_70">70</a></li> + <li>Eclipse <a href="#Page_28">28</a> <a href="#Page_70">70</a></li> + <li><span xml:lang="en">Edison</span> (Filmfirma) <a href="#Page_70">70</a></li> + <li>England <a href="#Page_72">72</a></li> + <li>Erdgeschichte <a href="#Page_8">8</a> <a href="#Page_28">28</a> + <a href="#Page_33">33</a></li> + <li><a id="Erdkunde"> </a>Erdkunde, Wesen <a href="#Page_6">6</a></li> + <li>Erläuterungen <a href="#Page_20">20</a> <a href="#Page_25">25</a></li> + <li>Erläuterungsstoff <a href="#Page_37">37</a> + <abbr class="spell" title="folgende">ff</abbr> + <a href="#Page_56">56</a></li> + <li>Ethnologie <abbr title="siehe">s.</abbr> + <a href="#Voelkerkunde">Völkerkunde</a></li> + <li>Evangelischer Verein für kirchliche Zwecke <a href="#Page_65">65</a></li> + <li>Expreß-Films <a href="#Page_71">71</a> + <abbr class="spell" title="folgende">f</abbr></li> +</ul> + +<ul class="index"> + <li>Fahrrad <a href="#Page_11">11</a> + <abbr class="spell" title="folgende">f</abbr></li> + <li>Farben <a href="#Page_18">18</a> <a href="#Page_22">22</a> + <a href="#Page_40">40</a> <a href="#Page_73">73</a></li> + <li>Film, Format <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> + <a href="#Page_31">31</a></li> + <li>„Film und Lichtbild“ <a href="#Page_75">75</a></li> + <li>Filmarchive <a href="#Page_29">29</a> <a href="#Page_33">33</a></li> + <li>Filmbeschreibungen <a href="#Page_37">37</a></li> + <li>Filmfirmen <a href="#Page_4">4</a> <a href="#Page_70">70</a> + <abbr class="spell" title="folgende">ff</abbr></li> + <li>Filmmarkt <a href="#Page_47">47</a> <a href="#Page_64">64</a> + <abbr class="spell" title="folgende">ff</abbr> + <a href="#Page_67">67</a></li> + <li>Filmprüfungen <a href="#Page_56">56</a> <a href="#Page_60">60</a></li> + <li>Forschung, erdkundliche <a href="#Page_28">28</a></li> + <li>Forschungsreisen <a href="#Page_30">30</a></li> + <li>„Freiluftbildung“ <a href="#Page_42">42</a></li> + <li>Fremdenverkehrsvereine <a href="#Page_59">59</a></li> + <li>Friedensbewegung <a href="#Page_9">9</a></li> + <li>Fujijama <a href="#Page_28">28</a></li> +</ul> + +<ul class="index"> + <li><span xml:lang="fr">Gaumont</span> <a href="#Page_70">70</a> + <a href="#Page_73">73</a></li> + <li>Geiser <a href="#Page_28">28</a></li> + <li>Geographie <abbr title="siehe">s.</abbr> + <a href="#Erdkunde">Erdkunde</a></li> + <li>Geographisches Seminar Straßburg <a href="#Page_74">74</a></li> + <li>Geologie <a href="#Page_8">8</a> <a href="#Page_33">33</a></li> + <li>Geräusche <a href="#Page_18">18</a> <a href="#Page_20">20</a> + <abbr class="spell" title="folgende">f</abbr> + <a href="#Page_40">40</a></li> + <li>Gesellschaft für Verbreitung von Volksbildung <a href="#Page_66">66</a> + <a href="#Page_68">68</a></li> + <li>Gesellschaft für wirtschaftliche Ausbildung <a href="#Page_67">67</a></li> + <li>Gesellschaft für wissenschaftliche Filme und Diapositive + <a href="#Page_74">74</a></li> + <li>Gezeiten <a href="#Page_30">30</a></li> + <li>Gilgamesch <a href="#Page_9">9</a> <a href="#Page_10">10</a></li> + <li>Gletscher <a href="#Page_30">30</a> <a href="#Page_33">33</a></li> + <li> + <a class="pagenum" id="Page_77" title="[77]"> </a> + Grammophon <abbr title="siehe">s.</abbr> + <a href="#Phonograph">Phonograph</a></li> + <li><span xml:lang="en">Graystone Bird</span> <a href="#Page_65">65</a></li> + <li>Griechenland <a href="#Page_72">72</a></li> + <li>Grönland <a href="#Page_71">71</a></li> +</ul> + +<ul class="index"> + <li>Handel <a href="#Page_9">9</a></li> + <li>Hedin <a href="#Page_9">9</a></li> + <li>Heimatkenntnis <a href="#Page_4">4</a> <a href="#Page_7">7</a> + <a href="#Page_43">43</a> <a href="#Page_51">51</a></li> + <li>Heimatschutz <a href="#Page_29">29</a> <a href="#Page_51">51</a> + <ul class="subindex"> + <li>— (Stiftung) <a href="#Page_67">67</a></li> + </ul> + </li> + <li>Heinrich, Prinz von Preußen <a href="#Page_71">71</a></li> + <li>Hellwig <a href="#Page_69">69</a></li> + <li>Hentschel <a href="#Page_65">65</a></li> + <li>Himalaja <a href="#Page_71">71</a></li> +</ul> + +<ul class="index"> + <li>Jerusalem <a href="#Page_38">38</a></li> + <li>„Illusion“ <a href="#Page_16">16</a></li> + <li>Indien <a href="#Page_71">71</a></li> + <li>Industrie <a href="#Page_9">9</a> <a href="#Page_59">59</a></li> + <li>Industrie-Gesellschaft Mülhausen <abbr title="im Elsaß">i. E.</abbr> + <a href="#Page_74">74</a></li> + <li>Institut für Zuckerindustrie <a href="#Page_74">74</a></li> +</ul> + +<ul class="index"> + <li>Kanada <a href="#Page_50">50</a></li> + <li>Kinemacolor <a href="#Page_23">23</a></li> + <li>Kinematographie, Wesen <a href="#Page_3">3</a>/<a href="#Page_4">4</a> + <ul class="subindex"> + <li>— und Erdkunde <a href="#Page_13">13</a> + <a href="#Page_16">16</a></li> + <li>— Grenzen und Mängel <a href="#Page_16">16</a></li> + <li>— Mißbrauch <a href="#Page_17">17</a></li> + </ul> + </li> + <li>„Kinetographie“ <a href="#Page_19">19</a></li> + <li>Kino und Kunst <a href="#Page_6">6</a> <a href="#Page_17">17</a> + <a href="#Page_31">31</a> <a href="#Page_33">33</a> <a href="#Page_34">34</a> + <a href="#Page_47">47</a></li> + <li>„Kino und Laien“ <abbr title="siehe">s.</abbr> + „<a href="#Buch_Kino">Buch vom Kino</a>“</li> + <li>„Kino und Schule“ (Sellmann) <a href="#Page_46">46</a> + <a href="#Page_75">75</a></li> + <li>Kinokritik</li> + <li>Kinoreform <a href="#Page_3">3</a> <a href="#Page_4">4</a> + <a href="#Page_5">5</a> <a href="#Page_48">48</a> + <a href="#Page_52">52</a>/<a href="#Page_53">53</a> + <a href="#Page_54">54</a> <abbr class="spell" title="folgende">ff</abbr> + <a href="#Page_58">58</a></li> + <li>Kinotheater <a href="#Page_4">4</a> <a href="#Page_32">32</a> + <ul class="subindex"> + <li>— und Schule <a href="#Page_44">44</a> <a href="#Page_47">47</a> + <abbr class="spell" title="folgende">ff</abbr> <a href="#Page_52">52</a> + <a href="#Page_57">57</a> <a href="#Page_70">70</a> + <a href="#Page_74">74</a></li> + </ul> + </li> + <li>Knospe <a href="#Page_75">75</a></li> + <li>Koch (Grünberg) <a href="#Page_71">71</a></li> + <li>Körperlichkeit (Plastik) <a href="#Page_18">18</a> + <a href="#Page_23">23</a></li> + <li>Kolonien <a href="#Page_51">51</a> <a href="#Page_59">59</a></li> + <li>Kosten <a href="#Page_32">32</a> <a href="#Page_60">60</a> + <abbr title="und so weiter">usw.</abbr></li> + <li>Kriegsdarstellungen <a href="#Page_49">49</a> + <a href="#Page_72">72</a></li> + <li>Kunst und Künstler <a href="#Page_4">4</a> + <a href="#Page_5">5</a> <a href="#Page_14">14</a> + <ul class="subindex"> + <li>— im Kino <a href="#Page_5">5</a> + <a href="#Page_18">18</a></li> + </ul> + </li> + <li>Künstliche Aufnahmen <a href="#Page_30">30</a></li> +</ul> + +<ul class="index"> + <li>Laien <a href="#Page_4">4</a> <a href="#Page_5">5</a> + <a href="#Page_53">53</a></li> + <li>Landschaftsmalerei <a href="#Page_9">9</a></li> + <li>Landwirtschaft <a href="#Page_4">4</a> <a href="#Page_50">50</a> + <a href="#Page_59">59</a></li> + <li>Lemke <a href="#Page_70">70</a> <a href="#Page_75">75</a></li> + <li>„Lichtbild und Kinotechnik“ (Liesegang) + <a href="#Page_31">31</a></li> + <li>Lichtbilder <a href="#Page_15">15</a> <a href="#Page_26">26</a> + <abbr class="spell" title="folgende">f</abbr> + <a href="#Page_65">65</a></li> + <li>Lichtbilderei + <abbr class="spell" title="Gesellschaft mit beschränkter Haftung">GmbH.</abbr> + <a href="#Page_65">65</a> + <a href="#Page_69">69</a></li> + <li>Lichtbilderverleihung <a href="#Page_65">65</a> + <abbr class="spell" title="folgende">f</abbr></li> + <li>„Lichtbildkunst“ <a href="#Page_75">75</a></li> + <li>Lichtbühnen-Bibliothek <a href="#Page_12">12</a></li> + <li>Liebhaberaufnahmen <a href="#Page_6">6</a> + <a href="#Page_31">31</a></li> + <li>Literatur <a href="#Page_75">75</a></li> + <li>Luftschiffahrt <a href="#Page_11">11</a></li> +</ul> + +<ul class="index"> + <li>Meer <a href="#Page_8">8</a> <a href="#Page_15">15</a> + <a href="#Page_30">30</a> <a href="#Page_74">74</a></li> + <li>Menschenerdkunde <a href="#Page_8">8</a> <a href="#Page_29">29</a> + <a href="#Page_35">35</a></li> + <li>Messungen, kinematographische <a href="#Page_12">12</a> + <a href="#Page_30">30</a></li> + <li>Meßter <a href="#Page_71">71</a> <a href="#Page_73">73</a></li> + <li>Meteorologie <abbr title="siehe">s.</abbr> + <a href="#Wetterkunde">Wetterkunde</a></li> + <li>Missionen <a href="#Page_41">41</a></li> + <li>Molukken <a href="#Page_71">71</a></li> + <li>Musik <a href="#Page_24">24</a> <a href="#Page_40">40</a></li> +</ul> + +<ul class="index"> + <li>Naturfarbenkinematographie <a href="#Page_23">23</a> + <a href="#Page_73">73</a></li> + <li>Naturschutz <a href="#Page_9">9</a> <a href="#Page_29">29</a> + <a href="#Page_51">51</a></li> + <li>Naturschutzpark (Verein) <a href="#Page_67">67</a></li> + <li>Negative, Aufbewahrung <a href="#Page_61">61</a></li> + <li>Nervenbeanspruchung + <a href="#Page_17">17</a>/<a href="#Page_18">18</a></li> + <li>Neue Photographische Gesellschaft <a href="#Page_66">66</a> + <a href="#Page_70">70</a> <a href="#Page_74">74</a></li> + <li>Neuhaus <a href="#Page_73">73</a></li> + <li>Neu-Seeland <a href="#Page_28">28</a> <a href="#Page_38">38</a></li> +</ul> + +<ul class="index"> + <li>Odysseus <a href="#Page_9">9</a></li> + <li>„Operateure“ <a href="#Page_40">40</a></li> + <li>Organisation <a href="#Page_48">48</a> <a href="#Page_54">54</a></li> + <li>Organisationsreform <abbr title="siehe">s.</abbr> + <a href="#Zusammenschluss">Zusammenschluß</a></li> +</ul> + +<ul class="index"> + <li>Paasche <a href="#Page_29">29</a></li> + <li>Palästina <a href="#Page_37">37</a></li> + <li>Panoramaaufnahmen <a href="#Page_24">24</a></li> + <li>Panoramen (Schaustellungen) <a href="#Page_48">48</a></li> + <li><span xml:lang="fr">Pathé-Frères</span> <a href="#Page_70">70</a></li> + <li>Perspektive <abbr title="siehe">s.</abbr> + <a href="#Tiefenwirkung">Tiefenwirkung</a></li> + <li>Pflanzengeographie <a href="#Page_8">8</a></li> + <li><a id="Phonograph"> </a>Phonograph <a href="#Page_20">20</a> + <a href="#Page_22">22</a></li> + <li>Phonographie <a href="#Page_14">14</a> <a href="#Page_15">15</a></li> + + <li> + <a class="pagenum" id="Page_78" title="[78]"> </a> + Photographie <a href="#Page_14">14</a> <a href="#Page_15">15</a></li> + <li>Polforschung <a href="#Page_9">9</a> <a href="#Page_71">71</a> + <a href="#Page_73">73</a></li> + <li>Politik <a href="#Page_50">50</a> <a href="#Page_59">59</a></li> + <li>„<span xml:lang="en">Poloptical Institute</span>“ + <a href="#Page_48">48</a></li> + <li>Presse <a href="#Page_5">5</a> <a href="#Page_57">57</a></li> + <li>Programme <a href="#Page_49">49</a> + <a href="#Page_52">52</a>/<a href="#Page_53">53</a> + <a href="#Page_57">57</a> <a href="#Page_62">62</a></li> + <li>Projektionsbildermesse <a href="#Page_64">64</a></li> + <li>Propaganda, politische, wirtschaftliche <a href="#Page_50">50</a></li> + <li>„Prospekte“ (Zeichnungen) <a href="#Page_14">14</a></li> +</ul> + +<ul class="index"> + <li>Querbewegungen <a href="#Page_18">18</a></li> + <li>Quervain <a href="#Page_71">71</a></li> +</ul> + +<ul class="index"> + <li>Radios <a href="#Page_71">71</a></li> + <li>„Radzigeunerei“ <a href="#Page_11">11</a></li> + <li>Raleigh & Robert <a href="#Page_70">70</a></li> + <li>Rave <a href="#Page_73">73</a></li> + <li>Realkatalog <a href="#Page_64">64</a></li> + <li>Reformprogramme <a href="#Page_70">70</a></li> + <li>Rhythmologie <a href="#Page_30">30</a> <a href="#Page_36">36</a></li> + <li>Rösch <a href="#Page_66">66</a></li> +</ul> + +<ul class="index"> + <li>Sammeln von Filmen <a href="#Page_29">29</a> <a href="#Page_32">32</a> + <a href="#Page_57">57</a></li> + <li>Sapper <a href="#Page_74">74</a></li> + <li>Schematische Darstellungen <a href="#Page_43">43</a></li> + <li>Schillings <a href="#Page_73">73</a></li> + <li>Schulbildung in Deutschland <a href="#Page_72">72</a></li> + <li>Schulerdkunde <a href="#Page_43">43</a> <a href="#Page_70">70</a></li> + <li>„Schülerprogramme“ <a href="#Page_46">46</a></li> + <li>Schulfilme <a href="#Page_43">43</a> <a href="#Page_73">73</a></li> + <li>Schulkinematographen <a href="#Page_31">31</a> + <a href="#Page_44">44</a></li> + <li>Schulvorstellungen <a href="#Page_44">44</a> + <a href="#Page_74">74</a></li> + <li>Schröder-Strantz-Expedition <a href="#Page_71">71</a> + <a href="#Page_73">73</a></li> + <li><span xml:lang="en">Scott</span> <a href="#Page_73">73</a></li> + <li>Seemann <a href="#Page_66">66</a></li> + <li>Sellmann <a href="#Page_46">46</a> <a href="#Page_75">75</a></li> + <li><span xml:lang="en">Shackleton</span> <a href="#Page_73">73</a></li> + <li>Spitzbergen <a href="#Page_71">71</a></li> + <li>Städtebilder <a href="#Page_14">14</a></li> + <li>Stereoskop <a href="#Page_15">15</a></li> + <li>Straßenwesen <a href="#Page_11">11</a></li> + <li>Süddeutsche Lichtbilderzentrale <a href="#Page_67">67</a></li> +</ul> + +<ul class="index"> + <li><a id="Tagesinteresse"> </a>Tagesinteresse erdkundlicher Bilder + <a href="#Page_49">49</a> <a href="#Page_52">52</a></li> + <li>„Tagebuch“ <a href="#Page_38">38</a></li> + <li>Tauern <a href="#Page_71">71</a></li> + <li>Technik <a href="#Page_31">31</a></li> + <li>Technik und Kultur <a href="#Page_12">12</a></li> + <li>Teile von Filmen <a href="#Page_61">61</a></li> + <li>Theater (Konkurrenz) <a href="#Page_5">5</a></li> + <li>Tiefebene <a href="#Page_15">15</a></li> + <li><a id="Tiefenwirkung"> </a>Tiefenwirkung (Perspektive) + <a href="#Page_18">18</a></li> + <li>Tiergeographie <a href="#Page_8">8</a> <a href="#Page_35">35</a></li> + <li>„Tonbilder“ <a href="#Page_21">21</a> + <a href="#Page_59">59</a> <a href="#Page_73">73</a></li> + <li>Treptower Sternwarte <a href="#Page_74">74</a></li> +</ul> + +<ul class="index"> + <li>Urban <a href="#Page_22">22</a> <a href="#Page_28">28</a> + <a href="#Page_38">38</a> <a href="#Page_70">70</a></li> + <li>Unger & Hoffmann <a href="#Page_65">65</a></li> + <li>Unterricht, wissenschaftlicher <a href="#Page_33">33</a></li> + <li>Unterrichtsstunde, erdkundliche <a href="#Page_45">45</a></li> + <li>„Urania“ <a href="#Page_48">48</a> + <a href="#Page_74">74</a></li> +</ul> + +<ul class="index"> + <li>Vereine <a href="#Page_4">4</a> <a href="#Page_48">48</a> + <a href="#Page_59">59</a></li> + <li>Verkehr <a href="#Page_9">9</a> <a href="#Page_11">11</a></li> + <li>Verleihanstalten <a href="#Page_60">60</a> + <a href="#Page_64">64</a></li> + <li><a id="Voelkerkunde"> </a>Völkerkunde <a href="#Page_8">8</a> + <a href="#Page_24">24</a></li> + <li>Völkerverständigung <a href="#Page_4">4</a> <a href="#Page_9">9</a> + <a href="#Page_51">51</a>/<a href="#Page_52">52</a></li> + <li>Volksbildung <a href="#Page_25">25</a>/<a href="#Page_26">26</a> + <a href="#Page_47">47</a> <abbr class="spell" title="folgende">ff</abbr> + <ul class="subindex"> + <li>— deutsche <a href="#Page_72">72</a> + <abbr class="spell" title="folgende">f</abbr></li> + </ul> + </li> + <li>Vorführung <a href="#Page_19">19</a></li> + <li>Vortrag <a href="#Page_25">25</a></li> + <li>„Vortrupp“ <a href="#Page_29">29</a></li> + <li>Vulkane <a href="#Page_33">33</a></li> +</ul> + +<ul class="index"> + <li>Wanderkinos <a href="#Page_69">69</a></li> + <li>Wandern <a href="#Page_9">9</a></li> + <li>Waise <a href="#Page_66">66</a></li> + <li>Wellenbewegung <a href="#Page_30">30</a> <a href="#Page_36">36</a></li> + <li>Weltanschauung <a href="#Page_9">9</a></li> + <li>Weltbund <a href="#Page_55">55</a></li> + <li>Weltfriede <a href="#Page_9">9</a></li> + <li>Weltnaturschutz <a href="#Page_9">9</a></li> + <li>Weltreisen <a href="#Page_4">4</a></li> + <li>Weltschutzparke <a href="#Page_9">9</a></li> + <li>Weltwirtschaft <a href="#Page_4">4</a> <a href="#Page_50">50</a></li> + <li><a id="Wetterkunde"> </a>Wetterkunde <a href="#Page_8">8</a> + <a href="#Page_34">34</a></li> + <li>Wirklichkeitsdarstellung <a href="#Page_13">13</a> + <a href="#Page_35">35</a></li> + <li>Wissenschaftliche Erdkunde <a href="#Page_4">4</a> + <a href="#Page_28">28</a> <abbr class="spell" title="folgende">ff</abbr> + <a href="#Page_72">72</a></li> + <li>Wüste <a href="#Page_8">8</a> <a href="#Page_37">37</a></li> +</ul> + +<ul class="index"> + <li><span xml:lang="en">York & Son</span> <a href="#Page_66">66</a></li> +</ul> + +<ul class="index"><li>Zeitungen <a href="#Page_5">5</a>/<a href="#Page_6">6</a> + <a href="#Page_9">9</a></li> + <li>Zeitschriften <a href="#Page_75">75</a></li> + <li>Zeppelin <a href="#Page_71">71</a></li> + <li><a id="Zusammenschluss"> </a>Zusammenschluß <a href="#Page_49">49</a> + <a href="#Page_54">54</a> + <abbr class="spell" title="folgende">ff</abbr></li> +</ul> + +</div><!--Ende Sachregister--> + +<div class="pbbefore" /> + +<p><a class="pagenum" id="Page_79" title="[79]"> </a></p> + +<h2 class="gesperrt marginBottomXXS"> +<a id="Lichtbuhnen-Bibliothek"> </a>Lichtbühnen-Bibliothek</h2> +<hr class="hr100 marginBottomL" /> + + +<p class="ausgerueckt"> <strong class="bold captionSmall"> +Lichtbild- und Kino-Technik.</strong> Von +<em class="gesperrtNoMargin">F. Paul Liesegang</em>. 8<sup>o</sup> (76) Mit 55 +Abbildungen. Broschiert <abbr title="Mark">M.</abbr> 1.—. +Heft 1.</p> + +<p class="ausgerueckt"><em class="gesperrtNoMargin">Inhalt</em>: Der +Lichtbilderapparat und seine Wirkungsweise. Die Lichtquellen. Zubehör +zum Lichtbilderapparat. Anschaffungs- und Betriebskosten des +Lichtbilderapparates. Die Glasbilder und deren Aufbewahrung. +Aufstellung und Handhabung des Lichtbilderapparates. Die episkopische +Projektion. Wissenschaftliche und mikroskopische Projektion. Der +Lichtbilderapparat als Scheinwerfer. Der Lichtbilderapparat als +photographischer Vergrößerungsapparat. Die Darstellung lebender +Lichtbilder. Handhabung des Kinematographen. Behandlung und Pflege des +Kinematographen. Das kinematographische Aufnahmeverfahren. Die +Herstellung des Trickfilms. Die wissenschaftliche Kinematographie.</p> + + +<p class="ausgerueckt"> <strong class="bold captionSmall">Kino und +Kunst.</strong> Von <em class="gesperrtNoMargin">Hermann Häfker</em>. +8<sup>o</sup> (72) Broschiert <abbr title="Mark">M.</abbr> 1.— Heft +2.</p> + +<p class="ausgerueckt"><em class="gesperrtNoMargin">Inhalt</em>: +<em class="gesperrtNoMargin">Allgemeines</em>: Der Ruf nach Kunst. +Das Wesen der Kinematographie. Die künstlerische Aufgabe. — +<em class="gesperrtNoMargin">Die Herstellung des Films</em>: Die +künstlerischen Gesichtspunkte in der technischen Filmherstellung. +Technische, industrielle <abbr title="und so weiter">usw.</abbr> Lehr- +und Verdeutlichungsaufnahmen. Geschichtliche und kulturgeschichtliche +Aufnahmen. Die Schönheit der natürlichen Bewegung. — +<em class="gesperrtNoMargin">Die Vorführung</em>: Gestellte Bilder. +Kinematographie oder Kinetographie. Das Programm. Einzelheiten. +Wege.</p> + + +<p class="ausgerueckt"> <strong class="bold captionSmall">Kino und +Gemeinde.</strong> Von <abbr title="Doktor">Dr.</abbr> +<em class="gesperrt">Willi Warstat</em> und +<em class="gesperrtNoMargin">Franz Bergmann</em>. 8<sup>o</sup> (112) Broschiert +<abbr title="Mark">M.</abbr> 1.50. Heft 3.</p> + +<p class="ausgerueckt"><em class="gesperrtNoMargin">Inhalt</em>: 1. +Teil: Die Bedeutung des Gemeindekinos für die Reform des +Kinematographenwesens. 1. Die Mißstände im Kinematographenwesen und +ihre Ursache. 2. Die Unzulänglichkeit prohibitiver Mittel bei der +Reform des Kinematographenwesens. 3. Die positive Reformarbeit der +kinematographischen Musterbühnen, der Gemeindekinos. 4. Die +Gemeindekinobewegung und ihre Erfolge. Die Arten der Gemeindekinos. 5. +Die Aufgaben der Gemeindekinos. 6. Der Gemeindekino und sein +Verhältnis zu den Privattheatern und der Industrie. 7. Die +Zentralisation der Gemeindekinos. Zentralverband für Kinoreform. +— 2. Teil: Das Kinowesen vom verwaltungsrechtlichen und +wirtschaftlichen Standpunkte. 1. Polizeiliche Mittel gegen den +Kinoschund. 2. Besteuerung der Kinematographentheater. 3. +Gemeindelichtspielhäuser. 4. Zentralorganisation für Gemeindekinos. +Anhang.</p> + + +<p class="ausgerueckt"> <strong class="bold captionSmall">Kino und +Bühne.</strong> Von <em class="gesperrtNoMargin">Willy Rath</em>. 8<sup>o</sup> +(52) Broschiert <abbr title="Mark">M.</abbr> 1.— Heft +4.</p> + +<p class="ausgerueckt"><em class="gesperrtNoMargin">Inhalt</em>: 1. +Emporkömmling Kino. 2. Die Bühne in Not? 3. Künstlerische +Möglichkeiten des Lichtspiels.</p> + + +<p class="ausgerueckt"> <strong class="bold captionSmall">Rechtsquellen +des öffentlichen Kinematographenrechtes.</strong> Von +<abbr title="Doktor">Dr.</abbr> <em class="gesperrtNoMargin">Albert +Hellwig</em>. 8<sup>o</sup> (256) <abbr title="Gebunden">Geb.</abbr> +<abbr title="Mark">M.</abbr> 5.— Heft 5.</p> + + +<p class="ausgerueckt"> <strong class="bold captionSmall">Kino und +Schule.</strong> Von <abbr title="Professor Doktor">Prof. Dr.</abbr> +<em class="gesperrtNoMargin">Adolf Sellmann</em>. 8<sup>o</sup> (72) Broschiert +<abbr title="Mark">M.</abbr> 1.— Heft 6.</p> + +<p class="ausgerueckt"><em class="gesperrtNoMargin">Inhalt</em>: 1. +Wider den Schulkino. 2. Für den Schulkino. 3. Der Kino und die +einzelnen Unterrichtsfächer. 4. Der Kino und die verschiedenen +Schulgattungen. 5. Der Schulfilm. 6. Kino und Unterricht. 7. +Erfahrungen auf dem Gebiete der Schulkinematographie.</p> + +<p class="center">In kurzem wird erscheinen:</p> + +<p class="ausgerueckt"> 8. Heft: <strong class="bold captionSmall"> +Allerlei vom Kino für jedermann.</strong> Von +<em class="gesperrtNoMargin">H. Häfker</em>.</p> + + +<div class="pbbefore" /> + +<p><a class="pagenum" id="Page_80" title="[80]"> </a></p> + +<h2><a id="Bild_und_Film"> </a>Bild und Film</h2> + +<p class="eingeruecktLR noindent">Zeitschrift für Lichtbilderei und +Kinematographie. Verlag der Lichtbilderei +<abbr class="spell" title="Gesellschaft mit beschränkter Haftung">GmbH.</abbr> +in <abbr title="Mönchengladbach">M.Gladbach</abbr>. Quartformat. Erscheint +monatlich. Abonnement halbjährlich +<abbr title="Mark">M.</abbr> 2.40. +<em class="gesperrtNoMargin">Redaktion</em>: +<abbr title="Doktor">Dr.</abbr> Lorenz Pieper, +<abbr title="Mönchengladbach">M.Gladbach</abbr>, Waldhausener Straße 100. +</p> + +<p class="small noindent marginTopForNoindent">Das Abonnement kann +durch jede Buchhandlung, durch die Post und auch direkt durch den +Verlag bewirkt werden; im letztern Falle liefert der Verlag im +Postüberweisungsverfahren, läßt Bezugsgebühr und Bestellgeld durch die +Post einfordern und liefert an diese. Probehefte stehen gratis zur +Verfügung. </p> + + +<p class="noindent marginTopForNoindent"> +„<em class="gesperrtNoMargin">Bild und Film</em>“ war als +erste Kinozeitschrift auf dem Plane, frei von Geschäfts- und +Parteirücksichten ausschließlich dem idealen Ziele einer ethischen und +literarischen Hebung des Kinowesens die Wege zu bahnen. Sie läßt es +sich vor allem angelegen sein, die zahlreichen +<em class="gesperrt">Bildungsmöglichkeiten</em> aufzuweisen, die der +Kinematograph im Interesse der <em class="gesperrtNoMargin">modernen +Volksbildung</em>, des <em class="gesperrt">Unterrichts</em> und der +<em class="gesperrt">Jugendpflege</em> für +<em class="gesperrt">Volk</em> und <em class="gesperrt">Schule</em> +in sich trägt. Als Organ der vom vierten Westfälischen +Provinzial-Landgemeindetag in Münster (1912) eingesetzten +Kinematographischen Kommission (Vorsitzender: Amtmann Berkermann, +Eickel) fördert sie speziell die Errichtung und Leitung von +Kinematographentheatern durch die Gemeinden. Das Abonnement ist vor +allem zu empfehlen den zahlreichen, weitverästelten +Volksbildungsorganisationen, der Presse, den Kommunen, +Polizeiverwaltungen, Lehrerkreisen, Volks-, Fach-, Fortbildungs- und +Hochschulen, den kirchlichen Kreisen der verschiedenen Konfessionen +und den verschiedenen Standesorganisationen, die ja alle auch die +Volksbildung auf ihre Fahne geschrieben haben. Ebensosehr aber sind +interessiert die <em class="gesperrt">Kinobesitzer</em> selbst, denen +an der allseitigen Hebung des Kinowesens gelegen ist.</p> + +<div class="pbavoid"> + +<p class="center">Es liegen abgeschlossen vor:</p> + +<p><strong class="caption bold"> I. Jahrgang 1912.</strong> +Vier Hefte. gr. 4<sup>o</sup> (128) <abbr title="Gebunden">Geb.</abbr> +<abbr title="Mark">M.</abbr> 3.20</p> + +<p><strong class="caption bold">II. Jahrgang 1913.</strong> +Zwölf Hefte. gr. 4<sup>o</sup> (270) <abbr title="Gebunden">Geb.</abbr> +<abbr title="Mark">M.</abbr> 6.—</p> + +</div> + +<p class="center">Preis der Einbanddecke M. 1.10</p> + +<p class="center marginBottomXXS"> +Durch alle Buchhandlungen zu beziehen</p> + +<hr class="hr100" /> + +<p class="center caption marginTopXXS marginBottomXXS"> +Volksvereins-Verlag +<abbr class="spell" title="Gesellschaft mit beschränkter Haftung">GmbH.</abbr>, +<abbr title="Mönchengladbach">M.Gladbach</abbr></p> + +<p class="center small marginTopXXS">3954</p> + +<!--Ende Buch--> + + +<div class="pbbefore" /> + +<div class="tnote"><a id="Corrections" /> + +<p><strong class="bold">Liste der vorgenommenen Änderungen</strong></p> + +<p class="noindent marginTopForNoindent">Im folgenden sind die +Änderungen am Originaltext aufgeführt. Unter der Beschreibung der +Änderung steht jeweils zuerst die Textstelle im Original, dann die +geänderte Textstelle.</p> + +<ul> + +<li><a href="#corr_1">Seite 2</a>: +Falsche Seitenzahl im Inhaltsverzeichnis korrigiert:<br /> +IV. Kinoerdkunde im Theater und in der Öffentlichkeit +<ins class="correction">48</ins><br /> +IV. Kinoerdkunde im Theater und in der Öffentlichkeit +<ins class="correction">47</ins></li> + +<li><a href="#corr_2">Seite 12</a>: +„ererfaßt“ geändert zu „erfaßt“:<br /> +<em class="gesperrt">noch nicht <ins class="correction">ererfaßt</ins>, +geschweige denn uns zu Fleisch und</em><br /> +<em class="gesperrt">noch nicht <ins class="correction">erfaßt</ins>, +geschweige denn uns zu Fleisch und</em></li> + +<li><a href="#corr_3">Seite 20</a>: +„wir“ geändert zu „wie“:<br /> +auch nur Schwarz-Weiß-Bild, weil das Kinobild mehr +<ins class="correction">wir</ins> andere den<br /> +auch nur Schwarz-Weiß-Bild, weil das Kinobild mehr +<ins class="correction">wie</ins> andere den</li> + +<li><a href="#corr_4">Seite 22</a>: +„Ermaugelung“ geändert zu „Ermangelung“:<br /> +natürlichem Sinnenleben und Geschmack sind, in +<ins class="correction">Ermaugelung</ins><br /> +natürlichem Sinnenleben und Geschmack sind, in +<ins class="correction">Ermangelung</ins></li> + +<li><a href="#corr_5">Seite 26</a>: +„a s“ geändert zu „als“:<br /> +Auge, auch insofern, <ins class="correction">a s</ins> es in einem +ganz andern Sinne als der Film<br /> +Auge, auch insofern, <ins class="correction">als</ins> es in einem +ganz andern Sinne als der Film</li> + +<li><a href="#corr_6">Seite 29</a>: +„Naturschutzparkes“ geändert zu +„Naturschutzparks“:<br /> +der Gedanke, große +<em class="gesperrt"><ins class="correction">Naturschutzparkes</ins></em> +nicht nur in der engern Heimat,<br /> +der Gedanke, große +<em class="gesperrt"><ins class="correction">Naturschutzparks</ins></em> +nicht nur in der engern Heimat,</li> + +<li><a href="#corr_7">Seite 32</a>: +„Liehaber-Kinematographie“ geändert zu +„Liebhaber-Kinematographie“:<br /> +gedenke ich die Frage der +<ins class="correction">Liehaber-Kinematographie</ins> in meiner Schrift<br /> +gedenke ich die Frage der +<ins class="correction">Liebhaber-Kinematographie</ins> in meiner Schrift</li> + +<li><a href="#corr_8">Seite 33</a>: fehlendes Komma ergänzt:<br /> +wissenschaftlichen Unterricht, also an +<ins class="correction">Hochschulen</ins> Handels-,<br /> +wissenschaftlichen Unterricht, also an +<ins class="correction">Hochschulen,</ins> Handels-,</li> + +<li><a href="#corr_9">Seite 35</a>: +„Gewohnheitenn“ geändert zu „Gewohnheiten“:<br /> +schlaue Mittel und vor allem genaue Vorerforschung ihrer +<ins class="correction">Gewohnheitenn</ins><br /> +schlaue Mittel und vor allem genaue Vorerforschung ihrer +<ins class="correction">Gewohnheiten</ins></li> + +<li><a href="#corr_10">Seite 35</a>: +„nd“ geändert zu „und“:<br /> +<ins class="correction">nd</ins> — Geduld belauern und täuschen. +Dafür ist eine wohlgelungene<br /> +<ins class="correction">und</ins> — Geduld belauern und täuschen. +Dafür ist eine wohlgelungene</li> + +<li><a href="#corr_11">Seite 40</a>: +„ewas“ geändert zu „etwas“:<br /> +tüchtigsten bewegt — und wenn sie mal +<ins class="correction">ewas</ins> Wertvolles erwischen, so<br /> +tüchtigsten bewegt — und wenn sie mal +<ins class="correction">etwas</ins> Wertvolles erwischen, so</li> + +<li><a href="#corr_12">Seite 41</a>: +„Ausnahme“ geändert zu „Aufnahme“:<br /> +kann keine erdenkliche <ins class="correction">Ausnahme</ins> von höherm +Werte und wissenschaftlich<br /> +kann keine erdenkliche <ins class="correction">Aufnahme</ins> von höherm +Werte und wissenschaftlich</li> + +<li><a href="#corr_13">Seite 44</a>: +„mittere“ geändert zu „mittlere“:<br /> +Verhältnisse recht gut möglich, eine andere kleine oder +<ins class="correction">mittere</ins><br /> +Verhältnisse recht gut möglich, eine andere kleine oder +<ins class="correction">mittlere</ins></li> + +<li><a href="#corr_14">Seite 45</a>: +„Erdkundeuntericht“ geändert zu +„Erdkundeunterricht“:<br /> +<ins class="correction">Erdkundeuntericht</ins> nicht zerstreuend und +verwirrend, sondern wahrhaft<br /> +<ins class="correction">Erdkundeunterricht</ins> nicht zerstreuend und +verwirrend, sondern wahrhaft</li> + +<li><a href="#corr_15">Seite 48</a>: +Fehlendes Anführungszeichen ergänzt:<br /> +des Lehrwerts des Dargebotenen meist sozusagen +<ins class="correction">am</ins> Hungertuche nagen“.<br /> +des Lehrwerts des Dargebotenen meist sozusagen +<ins class="correction">„am</ins> Hungertuche nagen“.</li> + +<li><a href="#corr_16">Seite 51</a>: +Fehlenden Punkt ergänzt:<br /> +Leinwand, und die Fremden <ins class="correction">davor</ins> Es ist +hier ähnlich wie mit den<br /> +Leinwand, und die Fremden <ins class="correction">davor.</ins> Es ist +hier ähnlich wie mit den</li> + +<li><a href="#corr_17">Seite 51</a>: +Fehlendes Ausführungszeichen ergänzt:<br /> +darauf zu sein, oder wäre hier und da etwas zu verschweigen +<ins class="correction">gewesen?</ins><br /> +darauf zu sein, oder wäre hier und da etwas zu verschweigen +<ins class="correction">gewesen?“</ins></li> + +<li><a href="#corr_18">Seite 54</a>: +„st“ geändert zu „ist“:<br /> +hoffen. Die Erdkinetographie aber <ins class="correction">st,</ins> +weil sich in ihr die höchste<br /> +hoffen. Die Erdkinetographie aber <ins class="correction">ist,</ins> +weil sich in ihr die höchste</li> + +<li><a href="#corr_19">Seite 59</a>: +„ein“ geändert zu „eine“:<br /> +nötig, da dieses Land als Kundschaft allein nicht +<ins class="correction">ein</ins> genügende Macht<br /> +nötig, da dieses Land als Kundschaft allein nicht +<ins class="correction">eine</ins> genügende Macht</li> + +<li><a href="#corr_20">Seite 59</a>: +Doppeltes „oder“ gelöscht:<br /> +<ins class="correction">oder oder</ins> auch Industrievereinigungen, +landwirtschaftliche<br /> +<ins class="correction">oder</ins> auch Industrievereinigungen, +landwirtschaftliche</li> + +<li><a href="#corr_21">Seite 65</a>: +Fehlenden Abkürzungspunkt ergänzt:<br /> +<ins class="correction">Oranienstr</ins> 105<i>l</i>. Hat besonders aus +Missionsgebieten (Kolonien und<br /> +<ins class="correction">Oranienstr.</ins> 105<i>l</i>. Hat besonders aus +Missionsgebieten (Kolonien und</li> + +<li><a href="#corr_22">Seite 65</a>: +Fehlendes Komma ergänzt:<br /> +<ins class="correction">Landschaften-</ins> Trachten- und Städtebilder +aus dem <em class="gesperrt">Orient</em> (Ägypten,<br /> +<ins class="correction">Landschaften-,</ins> Trachten- und Städtebilder +aus dem <em class="gesperrt">Orient</em> (Ägypten,</li> + +<li><a href="#corr_23">Seite 66</a>: +Fehlenden Punkt ergänzt:<br /> +und Nürnberg. Zum Teil farbig (Dreifarbenaufnahmen und +<ins class="correction" xml:lang="fr">Lumière)</ins><br /> +und Nürnberg. Zum Teil farbig (Dreifarbenaufnahmen und +<ins class="correction" xml:lang="fr">Lumière).</ins></li> + +<li><a href="#corr_24">Seite 70</a>: +„duchführbar“ geändert zu „durchführbar“:<br /> +mindestens auf die Dauer ohne große Opfer nicht +<ins class="correction">duchführbar</ins> sind.<br /> +mindestens auf die Dauer ohne große Opfer nicht +<ins class="correction">durchführbar</ins> sind.</li> + +<li><a href="#corr_25">Seite 72</a>: +Fehlenden Abkürzungspunkt ergänzt:<br /> +auf Befehl <ins class="correction">Sr</ins> Majestät des Königs von +Griechenland<br /> +auf Befehl <ins class="correction">Sr.</ins> Majestät des Königs von +Griechenland</li> + +<li><a href="#corr_26">Seite 74</a>: +Fehlendes Ausführungszeichen ergänzt:<br /> +physischen Erdkunde für sehr instruktiv halten (bei geeigneter +<ins class="correction">Auswahl).</ins><br /> +physischen Erdkunde für sehr instruktiv halten (bei geeigneter +<ins class="correction">Auswahl).“</ins></li> + +</ul> +</div> + + + + + + + + +<pre> + + + + + +End of the Project Gutenberg EBook of Kino und Erdkunde, by Hermann Häfker + +*** END OF THIS PROJECT GUTENBERG EBOOK KINO UND ERDKUNDE *** + +***** This file should be named 39189-h.htm or 39189-h.zip ***** +This and all associated files of various formats will be found in: + http://www.gutenberg.org/3/9/1/8/39189/ + +Produced by Jana Srna, Katrin, Norbert H. Langkau and the +Online Distributed Proofreading Team at http://www.pgdp.net + + +Updated editions will replace the previous one--the old editions +will be renamed. + +Creating the works from public domain print editions means that no +one owns a United States copyright in these works, so the Foundation +(and you!) can copy and distribute it in the United States without +permission and without paying copyright royalties. Special rules, +set forth in the General Terms of Use part of this license, apply to +copying and distributing Project Gutenberg-tm electronic works to +protect the PROJECT GUTENBERG-tm concept and trademark. Project +Gutenberg is a registered trademark, and may not be used if you +charge for the eBooks, unless you receive specific permission. If you +do not charge anything for copies of this eBook, complying with the +rules is very easy. You may use this eBook for nearly any purpose +such as creation of derivative works, reports, performances and +research. 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By reading or using any part of this Project Gutenberg-tm +electronic work, you indicate that you have read, understand, agree to +and accept all the terms of this license and intellectual property +(trademark/copyright) agreement. If you do not agree to abide by all +the terms of this agreement, you must cease using and return or destroy +all copies of Project Gutenberg-tm electronic works in your possession. +If you paid a fee for obtaining a copy of or access to a Project +Gutenberg-tm electronic work and you do not agree to be bound by the +terms of this agreement, you may obtain a refund from the person or +entity to whom you paid the fee as set forth in paragraph 1.E.8. + +1.B. "Project Gutenberg" is a registered trademark. It may only be +used on or associated in any way with an electronic work by people who +agree to be bound by the terms of this agreement. There are a few +things that you can do with most Project Gutenberg-tm electronic works +even without complying with the full terms of this agreement. See +paragraph 1.C below. There are a lot of things you can do with Project +Gutenberg-tm electronic works if you follow the terms of this agreement +and help preserve free future access to Project Gutenberg-tm electronic +works. See paragraph 1.E below. + +1.C. The Project Gutenberg Literary Archive Foundation ("the Foundation" +or PGLAF), owns a compilation copyright in the collection of Project +Gutenberg-tm electronic works. Nearly all the individual works in the +collection are in the public domain in the United States. If an +individual work is in the public domain in the United States and you are +located in the United States, we do not claim a right to prevent you from +copying, distributing, performing, displaying or creating derivative +works based on the work as long as all references to Project Gutenberg +are removed. 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If an individual Project Gutenberg-tm electronic work is derived +from the public domain (does not contain a notice indicating that it is +posted with permission of the copyright holder), the work can be copied +and distributed to anyone in the United States without paying any fees +or charges. If you are redistributing or providing access to a work +with the phrase "Project Gutenberg" associated with or appearing on the +work, you must comply either with the requirements of paragraphs 1.E.1 +through 1.E.7 or obtain permission for the use of the work and the +Project Gutenberg-tm trademark as set forth in paragraphs 1.E.8 or +1.E.9. + +1.E.3. If an individual Project Gutenberg-tm electronic work is posted +with the permission of the copyright holder, your use and distribution +must comply with both paragraphs 1.E.1 through 1.E.7 and any additional +terms imposed by the copyright holder. 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